人教版九年級化學(xué)上冊 第二單元課題2氧氣課件

初中化學(xué)課件燦若寒星整理制作初中化學(xué)課件燦若寒星整理制作1課題2氧氣氧化性助燃性課題2氧氣氧化性助燃性2人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題2氧氣課件3【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮氣？【新課引入】如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)?！舅伎肌考瘹馄坷锸占氖且环N常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣4一.氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體。密度比空氣大，氧氣不易溶于水。在壓強為101千帕?xí)r，氧氣在約－183℃（90K）時變?yōu)榈{(lán)色液體，在約－218℃（55K）時變成雪花狀的淡藍(lán)色固體。O2一.氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)通常狀況下，氧氣是無色、無味52.氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒—這是氧氣的特性，用于檢驗氧氣。氧氣可用作助燃劑。注意：氧氣本身不能燃燒，因此氧氣不能作燃料！2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃帶有火6討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何區(qū)別？答：①用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶，使木條燃得更旺的是氧氣，火焰無明顯變化的是空氣，使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳。②向未見別出來的兩種氣體樣品中分別倒入少量澄清石灰水，使石灰水渾濁的氣體是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氮氣。討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳7(2)硫跟氧氣的反應(yīng)(2)硫跟氧氣的反應(yīng)8產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。硫＋氧氣二氧化硫點燃(2)硫跟氧氣的反應(yīng)S＋O2

SO2

點燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。發(fā)出明9水的作用是什么？討論答:吸收燃燒生成的有毒氣體二氧化硫，防止空氣污染。1、2、實驗結(jié)束時，為什么要把燃燒匙伸到預(yù)先準(zhǔn)備好的水里？答:防止剩余的硫在空氣中繼續(xù)燃燒，生成的二氧化硫污染空氣。水的作用是什么？討論答:吸收燃燒生成的有毒氣體二氧化硫，防止10(3)木炭跟氧氣反應(yīng)碳＋氧氣二氧化碳點燃C＋O2

CO2

點燃發(fā)紅，放熱更旺，發(fā)白光，放熱，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁。(3)木炭跟氧氣反應(yīng)碳＋氧氣二氧化碳點燃C＋O2C11教材P34討論答：由于空氣中的氧氣含量相對較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。這說明，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈。思考：點燃的木炭伸入氧氣瓶中時為什么要自上而下慢慢伸入而不快速伸至集氣瓶底部？答：防止集氣瓶上部的氧氣被熱氣排出教材P34討論答：由于空氣中的氧氣含量相對較少，因此在空氣中12這個事實說明：某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可在氧氣里燃燒。（4）鐵絲在氧氣里燃燒鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃Fe＋O2

Fe3O4

點燃鐵絲在空氣中不能燃燒鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，有熔化物濺落說明放出大量的熱，生成黑色固體這個事實說明：某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可在氧氣里燃燒。（13鐵絲在氧氣中燃燒實驗的思考：1、集氣瓶里為什么要先加少量水或細(xì)沙？答：防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底。3、細(xì)鐵絲為什么盤成螺旋狀？2、細(xì)鐵絲為什么要用砂紙打磨光亮？5、為什么要等到火柴將要燃盡時才細(xì)鐵絲插入氧氣瓶中？4、為什么要在其下端系一根火柴？答：防止鐵銹阻礙鐵絲燃燒。答：增大鐵絲跟氧氣的接觸面積，利于鐵絲預(yù)熱和燃燒。答：引燃鐵絲。答：防止火柴消耗氧氣，造成氧氣不足。6、馬虎同學(xué)做這個實驗總是不成功，其可能的原因有哪些?答：氧氣不純；鐵絲太大；鐵絲未除銹；沒用火柴引燃等。7、小李同學(xué)做這個實驗時集氣瓶破裂，其原因可能是?答：集氣瓶里沒有預(yù)先加少量水或細(xì)沙。鐵絲在氧氣中燃燒實驗的思考：1、集氣瓶里為什么要先加少量水或14小結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，表現(xiàn)為助燃性和氧化性。物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)。氧氣還能與其他物質(zhì)反應(yīng)，如紅磷、銅絲、鎂帶、鋁、蠟燭等都能與氧氣反應(yīng)。銅Cu＋氧氣O2氧化銅CuOΔ磷P＋氧氣O2五氧化二磷P2O5點燃鎂Mg＋氧氣O2氧化鎂MgO點燃鋁Al＋氧氣O2氧化鋁Al2O3點燃石蠟＋氧氣O2二氧化碳+水H2O點燃主要現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙主要現(xiàn)象：紅色金屬變成黑色主要現(xiàn)象：耀眼強光主要現(xiàn)象：生成水霧，反應(yīng)后倒入的石灰水變渾濁實驗注意：用水吸收白煙，防止空氣污染污主要現(xiàn)象：耀眼強光小結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，表現(xiàn)為助燃性和氧化性。物質(zhì)在空15上面兩個反應(yīng)有什么共同的特征？教材P35討論紅磷、氧氣五氧化二磷硫、氧氣二氧化硫鐵、氧氣四氧化三鐵磷＋氧氣五氧化二磷點燃硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃上面兩個反應(yīng)有什么共同的特征？教材P35討論紅磷、氧氣五氧化161.化合反應(yīng)教材P35，簡記“多變一”形如A+B→AB二.化學(xué)反應(yīng)類型又例：氨氣+二氧化碳+水→碳酸氫銨是化合反應(yīng)1.化合反應(yīng)教材P35，簡記“多變一”形如二.化學(xué)反應(yīng)類型又172.氧化反應(yīng)教材P35,簡記“得氧”。氧氣具有氧化性（能供氧），是一種常見的氧化劑。目前請記，跟氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)。但是，跟氧氣的反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，例如石蠟和氧氣反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)！討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？答：有氧氣參加的化合反應(yīng)2.氧化反應(yīng)教材P35,簡記“得氧”。氧氣具有氧化性（能供氧183.緩慢氧化燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，是不是所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈且發(fā)光、發(fā)熱？動植物的呼吸、食物的腐敗也包含有氧化反應(yīng)，但這些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種進行得很慢的氧化反應(yīng)，叫做緩慢氧化。又如：酒和醋的釀造、鋼鐵在潮濕的空氣中生銹、農(nóng)家肥料的腐熟等都包含有緩慢氧化,緩慢氧化要放出熱量。3.緩慢氧化燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，是不是所有的氧化反19思考：1、食品包裝袋內(nèi)為什么要用細(xì)鐵粉除去其中的氧氣？答:防止袋內(nèi)食品跟氧氣發(fā)生緩慢氧化而腐敗。2、白熾燈燈泡內(nèi)有少量的紅磷起什么作用?答：除去燈內(nèi)的氧氣，避免燈絲被氧化，從而延長燈泡的使用壽命。思考：20物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（比較活潑氧化性、助燃性）1、氧氣的性質(zhì)4、氧氣的除去：常用紅磷或灼熱的銅網(wǎng)，食品袋內(nèi)用細(xì)鐵粉除去袋內(nèi)氧氣和水汽。2、氧氣的用途：供給呼吸，支持燃燒。3、氧氣的檢驗：將帶火星的木條伸進待檢驗的集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明這瓶氣體是氧氣。注意：鐵絲、碳等燃燒時無火焰！學(xué)完本課我應(yīng)該知道5、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)，簡記“多變一”。6、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，簡記“得氧”。通常，氧氣是無色無味的氣體，液態(tài)和固態(tài)氧氣為淡藍(lán)色。氧氣的密度比空氣大，氧氣不易溶于水。①氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃②C+O2CO2(發(fā)白光）③S+O2SO2（藍(lán)紫色火焰、刺激性氣味）④Fe+O2Fe3O4（火星四射，生成黑色固體）⑤P+O2P2O5（大量白煙）⑥Cu+O22CuO（紅色變成黑色）點燃點燃點燃點燃△物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（比較活潑氧化性、助燃性）1、氧氣的性質(zhì)4、211．下面有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是：（）

A、蠟燭在氧氣里燃燒發(fā)出白光

B、硫在空氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C、木炭在氧氣里燃燒發(fā)出白色火焰

D、鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，發(fā)出紅色火焰A1．下面有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是：（）A222．下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是：（）

A、從空氣中分離出氧氣和氮氣

B、加熱堿式碳酸銅后有氣體放出

C、點燃硫后產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

D、蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳C2．下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是：（）C23再見再見24空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題25初中化學(xué)課件燦若寒星整理制作初中化學(xué)課件燦若寒星整理制作26課題2氧氣氧化性助燃性課題2氧氣氧化性助燃性27人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題2氧氣課件28【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮氣？【新課引入】如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)。【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣29一.氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體。密度比空氣大，氧氣不易溶于水。在壓強為101千帕?xí)r，氧氣在約－183℃（90K）時變?yōu)榈{(lán)色液體，在約－218℃（55K）時變成雪花狀的淡藍(lán)色固體。O2一.氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)通常狀況下，氧氣是無色、無味302.氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒—這是氧氣的特性，用于檢驗氧氣。氧氣可用作助燃劑。注意：氧氣本身不能燃燒，因此氧氣不能作燃料！2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃帶有火31討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何區(qū)別？答：①用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶，使木條燃得更旺的是氧氣，火焰無明顯變化的是空氣，使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳。②向未見別出來的兩種氣體樣品中分別倒入少量澄清石灰水，使石灰水渾濁的氣體是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氮氣。討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳32(2)硫跟氧氣的反應(yīng)(2)硫跟氧氣的反應(yīng)33產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。硫＋氧氣二氧化硫點燃(2)硫跟氧氣的反應(yīng)S＋O2

SO2

點燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。發(fā)出明34水的作用是什么？討論答:吸收燃燒生成的有毒氣體二氧化硫，防止空氣污染。1、2、實驗結(jié)束時，為什么要把燃燒匙伸到預(yù)先準(zhǔn)備好的水里？答:防止剩余的硫在空氣中繼續(xù)燃燒，生成的二氧化硫污染空氣。水的作用是什么？討論答:吸收燃燒生成的有毒氣體二氧化硫，防止35(3)木炭跟氧氣反應(yīng)碳＋氧氣二氧化碳點燃C＋O2

CO2

點燃發(fā)紅，放熱更旺，發(fā)白光，放熱，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁。(3)木炭跟氧氣反應(yīng)碳＋氧氣二氧化碳點燃C＋O2C36教材P34討論答：由于空氣中的氧氣含量相對較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。這說明，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈。思考：點燃的木炭伸入氧氣瓶中時為什么要自上而下慢慢伸入而不快速伸至集氣瓶底部？答：防止集氣瓶上部的氧氣被熱氣排出教材P34討論答：由于空氣中的氧氣含量相對較少，因此在空氣中37這個事實說明：某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可在氧氣里燃燒。（4）鐵絲在氧氣里燃燒鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃Fe＋O2

Fe3O4

點燃鐵絲在空氣中不能燃燒鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，有熔化物濺落說明放出大量的熱，生成黑色固體這個事實說明：某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可在氧氣里燃燒。（38鐵絲在氧氣中燃燒實驗的思考：1、集氣瓶里為什么要先加少量水或細(xì)沙？答：防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底。3、細(xì)鐵絲為什么盤成螺旋狀？2、細(xì)鐵絲為什么要用砂紙打磨光亮？5、為什么要等到火柴將要燃盡時才細(xì)鐵絲插入氧氣瓶中？4、為什么要在其下端系一根火柴？答：防止鐵銹阻礙鐵絲燃燒。答：增大鐵絲跟氧氣的接觸面積，利于鐵絲預(yù)熱和燃燒。答：引燃鐵絲。答：防止火柴消耗氧氣，造成氧氣不足。6、馬虎同學(xué)做這個實驗總是不成功，其可能的原因有哪些?答：氧氣不純；鐵絲太大；鐵絲未除銹；沒用火柴引燃等。7、小李同學(xué)做這個實驗時集氣瓶破裂，其原因可能是?答：集氣瓶里沒有預(yù)先加少量水或細(xì)沙。鐵絲在氧氣中燃燒實驗的思考：1、集氣瓶里為什么要先加少量水或39小結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，表現(xiàn)為助燃性和氧化性。物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)。氧氣還能與其他物質(zhì)反應(yīng)，如紅磷、銅絲、鎂帶、鋁、蠟燭等都能與氧氣反應(yīng)。銅Cu＋氧氣O2氧化銅CuOΔ磷P＋氧氣O2五氧化二磷P2O5點燃鎂Mg＋氧氣O2氧化鎂MgO點燃鋁Al＋氧氣O2氧化鋁Al2O3點燃石蠟＋氧氣O2二氧化碳+水H2O點燃主要現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙主要現(xiàn)象：紅色金屬變成黑色主要現(xiàn)象：耀眼強光主要現(xiàn)象：生成水霧，反應(yīng)后倒入的石灰水變渾濁實驗注意：用水吸收白煙，防止空氣污染污主要現(xiàn)象：耀眼強光小結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，表現(xiàn)為助燃性和氧化性。物質(zhì)在空40上面兩個反應(yīng)有什么共同的特征？教材P35討論紅磷、氧氣五氧化二磷硫、氧氣二氧化硫鐵、氧氣四氧化三鐵磷＋氧氣五氧化二磷點燃硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃上面兩個反應(yīng)有什么共同的特征？教材P35討論紅磷、氧氣五氧化411.化合反應(yīng)教材P35，簡記“多變一”形如A+B→AB二.化學(xué)反應(yīng)類型又例：氨氣+二氧化碳+水→碳酸氫銨是化合反應(yīng)1.化合反應(yīng)教材P35，簡記“多變一”形如二.化學(xué)反應(yīng)類型又422.氧化反應(yīng)教材P35,簡記“得氧”。氧氣具有氧化性（能供氧），是一種常見的氧化劑。目前請記，跟氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)。但是，跟氧氣的反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，例如石蠟和氧氣反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)！討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？答：有氧氣參加的化合反應(yīng)2.氧化反應(yīng)教材P35,簡記“得氧”。氧氣具有氧化性（能供氧433.緩慢氧化燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，是不是所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈且發(fā)光、發(fā)熱？動植物的呼吸、食物的腐敗也包含有氧化反應(yīng)，但這些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種進行得很慢的氧化反應(yīng)，叫做緩慢氧化。又如：酒和醋的釀造、鋼鐵在潮濕的空氣中生銹、農(nóng)家肥料的腐熟等都包含有緩慢氧化,緩慢氧化要放出熱量。3.緩慢氧化燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，是不是所有的氧化反44思考：1、食品包裝袋內(nèi)為什么要用細(xì)鐵粉除去其中的氧氣？答:防止袋內(nèi)食品跟氧氣發(fā)生緩慢氧化而腐敗。2、白熾燈燈泡內(nèi)有少量的紅磷起什么作用?答：除去燈內(nèi)的氧氣，避免燈絲被氧化，從而延長燈泡的使用壽命。思考：45物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（比較活潑氧化性、助燃性）1、氧氣的性質(zhì)4、氧氣的除去：常用紅磷或灼熱的銅網(wǎng)，食品袋內(nèi)用