修辭無(wú)處不在公開課市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

修

辭

無(wú)

處

不

在教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1·明確修辭內(nèi)容及作用，能從語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句方面對(duì)修辭進(jìn)行分析。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”觀念。（二）過程與方法經(jīng)過對(duì)三種修辭了解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過修辭知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)鞏固。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。積累部分優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)修飾自己文句。什么是修辭狹義：利用修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表示效果。廣義：對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行加工、整理、組織，使語(yǔ)言表示愈加鮮明生動(dòng)。修辭語(yǔ)音修辭富于節(jié)奏，優(yōu)美動(dòng)聽詞語(yǔ)選擇與錘煉句子選擇、組合與錘煉修辭分類梳理1·對(duì)偶、疊音詞；2·平仄改變；3·押韻；4·排比、重復(fù)、頂真、回環(huán)等1·煉字；2·詞語(yǔ)超常搭配；3·比喻、借代、比擬、夸大、通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等1·句序調(diào)整（倒裝等）；2·句子組合（整散句、長(zhǎng)短句等）；3·句式選擇（反問句、設(shè)問句等）語(yǔ)句修辭詞語(yǔ)修辭修辭無(wú)處不在之一：語(yǔ)音修辭品味以下句子，體會(huì)其中語(yǔ)言韻味：1.俗諺：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

歌曲：我送你離開，千里之外，你無(wú)聲黑白。2.名篇佳句：曲波折折荷塘上面，彌望是田田葉子。葉子出水很高，像亭亭舞女裙。押韻疊詞3.廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我眼淚，淚低垂，垂在手心里是你余味。4.廣告：晶晶亮,透心涼(雪碧飲料廣告)

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疊音、押韻、平仄改變頂真語(yǔ)音修辭效果1.勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感2.有改變，不呆板修辭無(wú)處不在之二：詞語(yǔ)修辭仔細(xì)推敲，品味以下句子中加點(diǎn)字妙處：1.春風(fēng)又綠（過、到、滿）江南岸——王安石·《泊船瓜洲》綠：現(xiàn)有動(dòng)態(tài)又有靜態(tài)之美，把春風(fēng)吹拂無(wú)形感覺化為視覺形象，使人感受到勃勃生機(jī)。2.紅杏枝頭春意鬧（濃、深）——宋祁·《玉樓春》

鬧：利用通感將視覺形象與聽覺形象相溝通，眼前好像蜂飛蝶舞，滿眼春意。一字煉就，境界全出3.思念像底格里斯河般蔓延——方文山·《愛在西元前》

蔓延：思念是抽象，不可見，到方文山手里卻變成了能夠“蔓延”。

化抽象為詳細(xì)感人至深

1、提著昨日種種千辛萬(wàn)苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風(fēng)雨無(wú)阻》2、生怕離懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休。新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》)

煉字詞語(yǔ)超常搭配婉曲體會(huì)下面紅字詞語(yǔ)表示效果，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。從詞語(yǔ)選擇角度出發(fā)修辭有：比喻、夸大、擬人、借代通感、雙關(guān)、婉曲、仿詞等。詞語(yǔ)修辭需要注意：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練生動(dòng)形象修辭無(wú)處不在之三：語(yǔ)句修辭如：水生笑了一下，女人看出他笑得不日常。____（孫犁·《荷花淀》）你怎么了？怎么了，你？語(yǔ)言表示中采取不一樣句式，能創(chuàng)造出不一樣藝術(shù)效果。明天下午通知學(xué)生家長(zhǎng)在會(huì)議室開會(huì)。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人物

調(diào)整語(yǔ)序，能夠突顯想要表示內(nèi)容。1.下面一首古詩(shī)寫是閑適恬靜夏夜情景，括號(hào)中最適合填入選項(xiàng)是：溪漲清風(fēng)（）面，月（）繁星滿天。數(shù)只船（）浦口，（）聲笛起山前。A.襲上依幾B.拂落橫一C.吹上橫幾D.掠明傍一2.閱讀下面文段分析：各句分別利用了哪些修辭方式？

，

②鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。③別處山，都是親親熱熱地手拉著手，臂

挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸獨(dú)立，誰(shuí)也不待見誰(shuí)。④別處峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她危崖崩壁，拒絕從猿到人一切趾印。⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。⑥而峰巔每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。⑦銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，如同放大蘇州盆景。⑧曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。⑨風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬(wàn)千氣韻。

①?gòu)埣医缃^對(duì)有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有些人把她大美翻譯成人類通用語(yǔ)言。倒裝擬人整句對(duì)比夸大對(duì)偶比喻1）比如：“莫非你沒意識(shí)到自己錯(cuò)誤嗎？”這句話利用了反問修辭手法。明明是必定，還要反問，這就引發(fā)了讀者思索，同時(shí)也加強(qiáng)了必定語(yǔ)氣。1.日?？谡Z(yǔ)課外拓展：生活修辭化2、書面語(yǔ)言：★.仿照下面示例，自選話題，另寫一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同種子假如害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；課堂小結(jié)：

修辭就是對(duì)語(yǔ)言錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)乩眯揶o是十分必要。子曰：“言之無(wú)文，行而不

遠(yuǎn)”，說(shuō)話如此，寫作文也是如此。在我們生活處處有修辭。希望同學(xué)們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)生活中能做有心人，說(shuō)生動(dòng)話，寫錦繡文。