五年級語文上冊 《人類的朋友》培優(yōu)課件

人類的朋友人類的朋友五年級語文上冊《人類的朋友》培優(yōu)課件作者提到了哪些動物以及它們是怎么與人和諧相處的？初讀感知作者提到了哪些動物以及它們是怎么與人和諧相處的？初讀

默讀課文，理清課文層次。第一部分（1—5）：寫“我”在美國見到的、聽到的、接觸到的大自然優(yōu)美的場景，突出了人與動物和諧相處。第二部分（6）：總結(jié)全文，把人們的行為上升到理性的認(rèn)識：動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。。默讀課文，理清課文層次。第一部分（1—5）：寫“我”在美

在居民住所周圍，人們與動物是怎樣相處的呢？討論交流在居民住所周圍，人們與動物是怎樣相處的呢？討論交

為鳥類搭建漂亮的房子，準(zhǔn)備食物，提供飲水。

鳥兒自由飛落，打鬧嬉戲。

浣熊到家里搶貓食。

鹿在樹林中悠閑地吃樹葉。為鳥類搭建漂亮的房子，準(zhǔn)備食物，提供飲水。鳥

在公共場所中，人們與動物是怎樣相處的呢？在公共場所中，人們與動物是怎樣相處的呢？

野鴨在公園中戲水。

松鼠站在尼亞拉加大瀑布的欄桿上張望來往的行人。

幾百只大雁在華盛頓林肯紀(jì)念塔前大水池的水面上游玩。野鴨在公園中戲水。松鼠站在尼亞拉加大瀑布的欄

在納什維爾市，大雁、天鵝叫著迎接“我們”從“我”手里啄食。

大雁是小女孩的寵物，小女孩也是大雁的寵物。汽車給大雁讓路。在納什維爾市，大雁、天鵝叫著迎接“我們”從“我”手里

其中許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的紅得像火，有的戴著花冠，有的拖著長尾……令人不能不贊嘆大自然的神奇。重點解析

作者運用比喻排比的修辭手法把鳥兒的大小、顏色、形態(tài)描寫得格外生動，充分表現(xiàn)了鳥的種類繁多，姿態(tài)萬千。其中許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去，卻一絲也未碰到我的手指。

“竟然”說明出乎作者的意料，有點兒不敢相信。“輕易”地捉去花生米，“卻絲毫也未碰到我的手指”足以證明大雁在人的手中啄食是習(xí)以為常的事了，可見，人和大雁友善相處、互相信賴、親密無間。一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去，卻一絲也生態(tài)保護(hù)，并不是為了使大自然成為大的鳥籠和獸籠，供人玩樂，而是由于人類的認(rèn)識躍升到了新的高度：大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。

生態(tài)保護(hù)，并不是為了使大自然成為大的鳥籠和獸籠，供人

這句話道出了人和動物和諧相處的真諦：地球是人類和動物共同的家園，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。這句話道出了人和動物和諧相處的真諦：地球是人類和動物這篇課文記敘了“我”在美國生活期間，親眼所見，親身感受到的人與動物和諧相處的動人場景，表現(xiàn)了人與動物互為朋友，共享快樂的無限美好。告訴人們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍愛自然，善待動物，共創(chuàng)和諧美好家園。課文小結(jié)這篇課文記敘了“我”在美國生活期間，親眼所見，親身感1、課外閱讀:《我的野生動物朋友》。2、觀看中央電視臺的《動物世界》、《人與自然》節(jié)目。3、寫作訓(xùn)練：《我的野生動物朋友》讀后感、電視節(jié)目觀后感，或者以保護(hù)動物為主題的小練筆。課外延伸1、課外閱讀:《我的野生動物朋友》。課外延伸五年級語文上冊《人類的朋友》培優(yōu)課件人類的朋友人類的朋友五年級語文上冊《人類的朋友》培優(yōu)課件作者提到了哪些動物以及它們是怎么與人和諧相處的？初讀感知作者提到了哪些動物以及它們是怎么與人和諧相處的？初讀

默讀課文，理清課文層次。第一部分（1—5）：寫“我”在美國見到的、聽到的、接觸到的大自然優(yōu)美的場景，突出了人與動物和諧相處。第二部分（6）：總結(jié)全文，把人們的行為上升到理性的認(rèn)識：動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。。默讀課文，理清課文層次。第一部分（1—5）：寫“我”在美

在居民住所周圍，人們與動物是怎樣相處的呢？討論交流在居民住所周圍，人們與動物是怎樣相處的呢？討論交

為鳥類搭建漂亮的房子，準(zhǔn)備食物，提供飲水。

鳥兒自由飛落，打鬧嬉戲。

浣熊到家里搶貓食。

鹿在樹林中悠閑地吃樹葉。為鳥類搭建漂亮的房子，準(zhǔn)備食物，提供飲水。鳥

在公共場所中，人們與動物是怎樣相處的呢？在公共場所中，人們與動物是怎樣相處的呢？

野鴨在公園中戲水。

松鼠站在尼亞拉加大瀑布的欄桿上張望來往的行人。

幾百只大雁在華盛頓林肯紀(jì)念塔前大水池的水面上游玩。野鴨在公園中戲水。松鼠站在尼亞拉加大瀑布的欄

在納什維爾市，大雁、天鵝叫著迎接“我們”從“我”手里啄食。

大雁是小女孩的寵物，小女孩也是大雁的寵物。汽車給大雁讓路。在納什維爾市，大雁、天鵝叫著迎接“我們”從“我”手里

其中許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的紅得像火，有的戴著花冠，有的拖著長尾……令人不能不贊嘆大自然的神奇。重點解析

作者運用比喻排比的修辭手法把鳥兒的大小、顏色、形態(tài)描寫得格外生動，充分表現(xiàn)了鳥的種類繁多，姿態(tài)萬千。其中許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去，卻一絲也未碰到我的手指。

“竟然”說明出乎作者的意料，有點兒不敢相信?！拜p易”地捉去花生米，“卻絲毫也未碰到我的手指”足以證明大雁在人的手中啄食是習(xí)以為常的事了，可見，人和大雁友善相處、互相信賴、親密無間。一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴把花生米啄去，卻一絲也生態(tài)保護(hù)，并不是為了使大自然成為大的鳥籠和獸籠，供人玩樂，而是由于人類的認(rèn)識躍升到了新的高度：大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。

生態(tài)保護(hù)，并不是為了使大自然成為大的鳥籠和獸籠，供人

這句話道出了人和動物和諧相處的真諦：地球是人類和動物共同的家園，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。這句話道出了人和動物和諧相處的真諦：地球是人類和動物這篇課文記敘了“我”在美國生活期間，親眼所見，親身感受到的人與動物和諧相處的動人場景，表現(xiàn)了人與動物互為朋友，共享快樂的無限美好。告訴人們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍愛自然，善待動物，共創(chuàng)和諧美好家園。課文小結(jié)這篇課文記敘了“我”在美國生活期間，親眼所見，親身感1、