《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設(shè)計

附件：課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計模板課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計方案名稱《敬業(yè)與樂業(yè)》技術(shù)資源設(shè)計課程名稱敬業(yè)與樂業(yè)年級中職學科語文單元二章節(jié)4教材分析1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、經(jīng)典語句、格言的積累。3、演講和口語特色的體會。學情分析中職生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。針對學生的特點重點做好引領(lǐng)：（1）幫助學生樹立目標，明確學習目的，引導學生正確應對外來的誘惑；（2）利用多種手段，結(jié)合先進的多媒體設(shè)施，想方設(shè)法提高學生的學習興趣；（3）科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)。教學目標1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、經(jīng)典語句、格言的積累。3、演講和口語特色的體會。學習目標了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。重點、難點對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。所用軟硬件平臺軟件Office硬件電腦信息化教學資源類型演示文稿版權(quán)聲明如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用。√可隨意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術(shù)資源的準備課文錄音及多媒體課件梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。課堂導入展示課件介紹作者觀看課件結(jié)合圖片及自省式的提問激發(fā)學生興趣通過多媒體豐富學生對作者的感性認知課堂講授多媒體出示問題組：

①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

②作者在文章中先后談了哪幾個問題？

（這兩個問題的設(shè)置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）

播放課文錄音。學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：

①.本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。

②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。

多媒體的綜合使用將課文內(nèi)容多感官式的呈現(xiàn)給學生通過多媒體豐富學生對課文內(nèi)容的感性認知學生技能訓練與指導試解釋中心論點的含義。

2.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。

3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點通過多媒體激發(fā)學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。

多媒體有效增加學生學習主動性總結(jié)與復習課文中說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。

領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。激發(fā)學生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復雜，應根據(jù)學生的理解水平來把握討論的深度。多媒體有效增加學生學習主動性教學評價課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開