初中美術(shù)：《畢加索》教案

第第6頁共6頁文訊教育教學設(shè)計驗畢加索作品，拉近與大師的距離，激發(fā)學習大師作品的興趣；認識到繪畫方法是多種多樣的。?欣賞大師作品，能表達自己對畢加索獨特的人物表現(xiàn)方法的感受和體會；開拓學生的審美視野，增長知識，陶冶學生的審美情操，提高學生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。能初步理解立體主義風格，創(chuàng)作一幅具有畢加索立體主義風格的作品。.學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考。一、教學準備：.（課件）戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、多媒體課件.學具準備：鉛筆、畫紙、彩色筆等。二、教學重點：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張。討論畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。感受和理解畢加索畫人物獨特的表現(xiàn)風格。三、教學難點：通過本節(jié)課的學習活動，提高學生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學生對世界多元化寬容和尊重的情感。四、教學過程：（一）、導入：文訊教育教學設(shè)計1、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。（cai:9.11事件場景及帶來的災難）2.討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。（自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感）3、多媒體展示大師作品，提問：你看到了什么？欣賞：《和平鴿》、《格爾尼卡》；提出問題：作者是誰？作品的名稱是什么？你看見了什么？（二）、展開：1、多媒體展示畢加索作品，要求學生認真“讀畫”。提問：大師的作品給你什么樣的感受和體會？大師畫人與我們有什么不同？與學生一起總結(jié)出大師作品的特點：各小組進行討論比較、交流、觀察a、有多個視角。（多媒體演示）b、形象重組。（多媒體演示）介紹畫家畢加索：是20世紀最偉大的藝術(shù)天才。生于西班牙的馬拉加。2、觀察：畢加索《格爾尼卡》、《和平鴿》文訊教育教學設(shè)計主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。3、欣賞中注意理性的思考和分析作品是怎么組織起來的？你想從哪些方面著手深入了解作品？（提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手）立體主義：是20世紀最重要的前衛(wèi)運動，對后來的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過不同程度的影響。4、了解畢加索各個時期的作品表現(xiàn)形式“藍色時期”、“玫瑰紅時期”、“黑人時期”、“立體主義時期”、“古典主義時期”、“超現(xiàn)實主義時期”、“抽象主義時期”。（三）、教師歸納：色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動蕩與不安，破碎的形式融于一體，打動每一個觀眾的心。畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時空的形象，蘊涵了畫家憤滿的抗議，以一種史詩般的悲壯觸動著觀眾的視覺和心靈。因此，這幅畫成為20世紀美術(shù)史上最為重要的作品之一。（四）、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受：文訊教育教學設(shè)計以9.11事件為題材，創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限學生創(chuàng)作，教師巡視指導（五）、展示作品，學習評價1、小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)2、選出典型作品，加以小結(jié)提供評價意見：1、