大班科學教案《雨是怎樣形成的》

第第4頁大班科學教案《雨是怎樣形成的》

大班科學教案《雨是怎樣形成的》1

活動目標

1、激發(fā)幼兒發(fā)覺問題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關系。

活動預備

太陽頭飾一個、小雨滴頭飾假設干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學課件、錄音機。

活動過程

開始部分：

老師帶領幼兒仿照小雨滴旅行進入活動室，組織幼兒坐好。

基本部分：

1、出示課件〔下雨的情景〕，引導幼兒邊看邊思索：“天上為什么會下雨？”允許幼兒充分想象與猜想。

2、老師做試驗，請幼兒觀測，并隨時提示幼兒留意安全。

點燃酒精燈〔留意點燃的.方法〕，把燒杯中的水進行加熱，并讓幼兒認真觀測燒杯中的水，說說發(fā)覺了什么？

3、幼兒充分發(fā)表自己的見解后老師小結：水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

5、引導幼兒觀測水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)覺什么？

玻璃片上為什么會有小水珠？〔幼兒爭論后回答〕

6、老師小結：水蒸氣遇冷凝聚成小水珠。

7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點理解：“為什么會下雨？”

8、老師與幼兒爭論雨的危害與好處。

9、做游戲：“太陽與小雨滴”

分給幼兒小雨滴頭飾，老師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。

交代游戲規(guī)章：太陽出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點。

延伸活動

區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。

大班科學教案《雨是怎樣形成的》2

【活動目標】

1、了解云和風的關系，產(chǎn)生探究的愛好。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動預備】

云、風的頭飾假設干。

【活動過程】

一、雨是這樣形成的。

1、老師故作神奇的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂敕椒ā?/p>

2、有個伙伴是肯定要來幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來“云”會變。他把自己變成了什么?“云”能自己變嗎?是誰援助了他?怎么幫他?很多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、很多小小的水滴聚在一起，就形成了云。當感謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂移不動就會“嘀嗒”一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

2、扮演“風”的幼兒站在四周一圈，用力吹起。當全部的“云”聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動反思】

活動設計思路比較清楚、簡約的，通過圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺