人教版七年級上冊皇帝的新裝ppt市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

皇帝新裝

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)復(fù)述課文能力。

2．認(rèn)識生活中美丑、真假、善惡。

童話童話是一個經(jīng)過豐富想象、幻想、擬人和夸大來塑造形象、反應(yīng)生活、對兒童進行思想教育兒童文學(xué)。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇波折，引人入勝。童話又往往采取擬人方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。檢驗預(yù)習(xí)19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名童話作家。他168篇童話在近150年中被翻譯成140各種文字，從丹麥傳向世界。他也被人們譽為“世界童話大王”。

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》、《海女兒》、《賣火柴小女孩》、《夜鶯》、《皇帝新裝》等。安徒生

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深熾熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（shē)極欲，浪費無度。面對這么現(xiàn)實，安徒生依據(jù)西班牙民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)初社會病狀。寫作背景給加點字注音：更衣室分外稱職滑稽

陛下駭人聽聞附和

御

聘

爵士頭銜

勛章系上

gēngfènchènjījuéxiánxūnjìbìhàihè

yùpìn

聽課文錄音，歸納文章結(jié)構(gòu)皇帝愛新裝騙子做新裝君臣看新裝揭穿假新裝游行穿新裝引子（緣由）（第1段）開端（第2段~第4段）發(fā)展(第5段~第22段)高潮（第23段~32段）結(jié)局（第33段～36段）分角色朗誦課文要求：讀出各個人物不一樣性格特征。旁白一人；皇帝一人；“老大臣”一人；老實官員一人；小孩一人；其余全部角色——集體朗誦。依據(jù)以下提醒口頭復(fù)述課文騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭愛新裝做新裝看新裝揭穿假新裝穿新裝騙自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）1.課文怎么寫皇帝愛新裝？

2．第一段寫皇帝愛新裝目標(biāo)是什么？

3．兩個騙子用什么伎倆取得了皇帝信任？

4.皇帝派了老實老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為何不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題語句。

5．皇帝又派了另外一位老實官員去看織布，這位老實官員看到了什么？他為何不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題語句。

6．皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為何也不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題語句。

1.從治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面詳細夸大皇帝嗜衣成癖，不顧國計民生。

2.目標(biāo)是突出他昏庸無能、荒謬可笑，也寫出皇帝上當(dāng)受騙緣由。

3.兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最漂亮布。這就投了皇帝愛穿著癖好。騙子還說，這種布不但色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來衣服還有一個奇怪特征：任何不稱職或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意。因為皇帝不但喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他臣下也極不信任。所以，這新裝一舉兩得功效，很快騙取了皇帝信任。

4.他什么東西也沒有看見。老實老大臣不敢說真話是為了保住自己官位。課文語句：“莫非我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。莫非我是不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

5.他什么東西也看不出來。這位老實官員不敢說真話也是為了保住他烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀！這大約是我不配有現(xiàn)在這么好官職吧。這也真夠滑稽，不過我決不能讓人看出來?！?/p>

6.皇帝也“什么也沒有看見”。皇帝不敢說真話是為了保住自己皇位。課文語句：“莫非我是一個愚蠢人嗎？莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕事情?！?/p>

當(dāng)堂訓(xùn)練

（－）看下面句子含義寫出詞語：

1．比喻人或事物已壞到無法挽救地步。（）

2．使人聽了非常吃驚。（）

（二）給以下加點字選擇正確拼音：

1．稱贊（）稱職（）稱桿（）

A、chèn

B．chēngC．chèng

2．差使（）差錯（）差不多（）參差（）

A、chāB.chàC．chāiD．ci

3．走著（）高著（）著急（）著眼(

)

A、zhāoB．zháoC．zhuóD．zhe

（三）找出以下句中錯別字，并更正在句后括號里。

1．他即不關(guān)心他軍隊，也不喜歡去看戲。（

）

2除非為了去眩妖一下他新衣服。（

）

3．他就到那兩個狡滑騙子那里。（

）

4．皇帝錫給騙子“御聘”織師頭銜。（

）

不可救藥駭人聽聞BACCABDDABC第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解童話想象和夸大特點。

2．了解這篇童話諷喻意義。

自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）1．皇帝穿衣時，明明沒有穿東西，為何要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下。

2.大家為何都稱贊新衣？

3．皇帝穿著“新裝”開始游行，老百姓為何不敢說真話？

4．小孩子為何勇于說真話？

寫皇帝穿衣時丑態(tài)，來表現(xiàn)皇帝自欺欺人。寫出他們阿諛奉承，自欺欺人。

怕招來殺身之禍或怕他人知道自己不稱職，或是太愚蠢。

小孩子天真爛漫，無私無畏。

自學(xué)指導(dǎo)三：1、皇帝是一個什么樣人，從課文找出語句來分析。心理描寫動作描寫我倒想知道衣料終究織得怎樣了.心里確實感到不大自然……他相信自己是無須害怕……依然以為先派一個人去看看工作進展情形比較妥當(dāng)……這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.莫非我是一個愚蠢人嗎?莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕事情.我必須把這游行大典舉行完成點頭表示滿意轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰肢擺出一副更驕傲神氣自負而心虛愚蠢而狡猾虛偽而昏庸評價騙子

本文除了那個愚蠢皇帝之外，還有兩個主要人物，那就是騙子。他們?yōu)楹斡每椥乱露挥脛e伎倆來騙皇帝?

因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了成癖程度，對騙子所說神奇而又漂亮新裝自然會感興趣，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝心思，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。他們僅僅是上當(dāng)受騙而已嗎？皇帝騎士老百姓老大臣老實官員心理描寫愿上帝可憐我吧!我老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫把眼睛睜得尤其大動作描寫從他眼鏡里仔細地看注意地聽著.老大臣老實官員【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承看了又看騙子為何能得逞?善于鉆空子,坑騙有術(shù)?；实劾习傩毡姶蟪急娙藶楹螘袭?dāng)?有皇冠——怕丟掉王位有官職——怕丟掉官職有私心雜念——怕他人嘲笑你怎樣評價這兩個騙子?a．騙子針對皇帝貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點是好，希望皇帝改過自新，治理好國家。b．騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒罷了。c．作者在文章結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門——他并不痛恨那兩個騙子。d．兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生一個社會病態(tài)，所以作者把騙局看成一面鏡子，看成一把解剖刀，剖析這種社會人生病態(tài)。e．騙子不值得必定，純粹是為了個人撈取錢財?；实?---大臣----騙子----孩子----虛偽昏庸、愚蠢狡猾。虛偽奸詐、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾、偽善。天真爛漫、無私無畏。試概括皇帝、大臣及官員、小孩性格特點。討論一：這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？

諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒謬可笑本性，無情鞭撻了黑暗腐朽封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫童心、無私無畏，勇于說真話。

討論二：這篇童話經(jīng)過豐富想象、幻想和夸大來塑造形象，反應(yīng)生活。課文中皇帝、大臣、騙子行為都極其荒謬可笑?；实酃庵碜釉嚧┬乱?，赤身露體在大街上游行都是極度夸大，你認(rèn)為現(xiàn)實中有沒有這種情況？

童話是生活反應(yīng)。是有其真實基礎(chǔ)，在封建時代，什么荒謬可笑現(xiàn)象都有?；杈_是窮奢極欲，荒謬可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛逢承，被愚弄被壓迫老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機鉆營，坑騙有術(shù)，而敢說真話人往往反而倒霉。所以，說假話成風(fēng)，荒謬可笑現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。