五年級(jí)語(yǔ)文自相矛盾教案

第3頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文自相矛盾教案五年級(jí)語(yǔ)文自相沖突教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《自相沖突》中的生字詞，理解“夸口”“張口結(jié)舌”的含義。

2.讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。

3.了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn)，滲透學(xué)寓言的方法。

4.通過說、問、演等活動(dòng)，使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教化

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受寓言故事的寓意，從中受到教化。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1.猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的愛好。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)覺，了解什么叫“寓言”，滲透學(xué)寓言的方法。

二、初讀課文《自相沖突》，學(xué)習(xí)生字詞。

1.請(qǐng)學(xué)生自己讀故事，留意把每個(gè)字的字音讀精確。

2.同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。

3.指名讀文，進(jìn)行反饋。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

（1）讀詞：矛、盾、鋒利、堅(jiān)實(shí)、拿、賣、張口結(jié)舌

①演示象形字“盾”的演化過程，幫助學(xué)生記憶生字，讓學(xué)生感到學(xué)漢字特別好玩，并指導(dǎo)書寫這個(gè)字。

②讓學(xué)生把“矛、盾”兩個(gè)字和“鋒利、堅(jiān)實(shí)”連起來說說，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生求異表達(dá)。

③用上“矛、盾、鋒利、堅(jiān)實(shí)、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話，進(jìn)行連詞成句的句子訓(xùn)練。

④通過選擇，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“張口結(jié)舌”的含義。

三、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。

1.請(qǐng)一個(gè)人讀故事，其他同學(xué)說說他是用什么語(yǔ)氣來讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。

2.有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。

3.分角色讀故事，然后說說自己對(duì)故事中的人物的看法。

4.默讀課文，說說自己為什么這樣看這個(gè)人。

四、深化理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。

1.圖示幫助學(xué)生理解、分析，通過文本對(duì)話，揭示寓意。

一個(gè)人拿矛和盾的圖

自相沖突

我的'矛我的盾

鋒利堅(jiān)實(shí)

什么盾什么矛

戳得穿戳不穿

五、通過表演，深化對(duì)寓意的理解。

1.創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生分角色全員參加表演。

2.有層次的幫助學(xué)生深化的理解寓意，讓學(xué)生在幫助別人的時(shí)候，自己受到教化。

六、延長(zhǎng)練習(xí)。

1.激勵(lì)學(xué)生依據(jù)本課內(nèi)容提出問題，用“寓言百寶箱”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代寓言的愛好。

2.依據(jù)學(xué)生的愛好，老師做重點(diǎn)學(xué)問的講解。同時(shí)，把學(xué)問卡送給學(xué)生激