幼兒園教研工作總結(jié)范文合集

精品文檔幼兒園教研工作總結(jié)范文合集幼兒園教研工作總結(jié)范文一校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本老師培訓(xùn)，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使老師不斷成長(zhǎng)，進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生開(kāi)展的同時(shí)，更加關(guān)注老師的開(kāi)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探究之路?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化師德，進(jìn)步認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)賦予老師的神圣使命，也是促成老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師的專(zhuān)業(yè)才能決定著學(xué)校開(kāi)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，局部老師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得老師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵抗態(tài)度。為此，我園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的時(shí)機(jī)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，使全體老師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。二、搭建平臺(tái)，提升師能〔一〕加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念為引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我園制定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為進(jìn)步老師集中學(xué)習(xí)的效果，老師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類(lèi)報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。〔二〕推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何進(jìn)步各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在考慮研究的問(wèn)題，我園實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)理解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)整，我園規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，老師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，大局部老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(zhǎng)新老師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的將來(lái)，為了進(jìn)步我園新老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)新老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素質(zhì)新老師隊(duì)伍，我園要求新老師制定一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。1.抓教學(xué)根本功比賽，技能大賽、等比賽，以賽促練，掀起新老師苦練根本功的熱潮。2.繼續(xù)施行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使新老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長(zhǎng)，催促新老師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。3.為新老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為新老師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。4.成立了以園長(zhǎng)為班長(zhǎng)的新老師讀書(shū)班。要求新老師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得；要求新老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的根底上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文；開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校開(kāi)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)谔骄恐欣碚撝?，在理論中探究著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。1.師資缺乏，專(zhuān)業(yè)老師缺少，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。2.老師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。3.學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深化。今后，我們將努力克制各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師教育教學(xué)程度為主線，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)立校本研修的新形式，為青年老師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，創(chuàng)始我園校本研修的新場(chǎng)面！幼兒園教研工作總結(jié)范文二本學(xué)期，按照學(xué)校行政分工安排，我包語(yǔ)文組，同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我又是語(yǔ)文組的一員。下面，我把我作為這兩個(gè)角色參加語(yǔ)文組教研活動(dòng)的一些感受從兩個(gè)方面和大家進(jìn)展交流：一、目前我校教學(xué)教研工作的三個(gè)變化：〔一〕大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握更加準(zhǔn)確了本學(xué)期各個(gè)年級(jí)的“同課異教”活動(dòng)，除了特殊情況，我根本上都參加了觀課議課。從上課的情況來(lái)看，感覺(jué)到老師們的課堂雖然沒(méi)有了過(guò)多的精雕細(xì)琢，但是，有了更多的真實(shí)感和樸實(shí)感。在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上，低、中、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課，幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)有效的讀代替講解，代替分析^p，讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目的不夠明確，用中高段教法教低段的現(xiàn)象?！捕炒蠹覍?duì)寫(xiě)字教學(xué)更加重視了本學(xué)期，汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫(xiě)字教學(xué)的研究課，實(shí)際上呢，也是想通過(guò)這樣的形式提醒我們每位語(yǔ)文老師，語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些根本才能我們都要重視。應(yīng)該說(shuō)，讀的理念在我們?nèi)w語(yǔ)文老師中已深化人心，但是，寫(xiě)〔還包括聽(tīng)和說(shuō)〕的重要性在老師們心中還表達(dá)的不夠。特別是寫(xiě)，學(xué)校設(shè)置了寫(xiě)字課，但是一直以來(lái)很少有老師上真正意義上的寫(xiě)字課。不過(guò)本學(xué)期，在語(yǔ)文課上，特別是低年級(jí)的語(yǔ)文課上，我感覺(jué)到了老師們開(kāi)場(chǎng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點(diǎn)點(diǎn)變化，但是我們相信有了形式的變化在先，一定會(huì)有質(zhì)的變化在后?！踩炒蠹覍?duì)作文教學(xué)的研究開(kāi)場(chǎng)起步了作文教學(xué)不僅是在我校，目前在很多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期，語(yǔ)文教研組敢于迎難而上，從學(xué)習(xí)入手，通過(guò)觀看作文教學(xué)的光碟來(lái)培訓(xùn)大家，讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道，是非?？扇〉?。學(xué)校也積極想方法，為大家搭建平臺(tái)。我們的校報(bào)《綠苑西小》有兩個(gè)版面就是我們的作文教學(xué)研究開(kāi)拓的。本學(xué)期的第一版校報(bào)上，各班都有學(xué)生習(xí)作上報(bào)，我看到老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作都做了精心的修改，這種精神是很讓人感動(dòng)的。特別是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩(shī)作，我想，對(duì)孩子們而言，應(yīng)該是一種莫大的鼓勵(lì)和鞭策。我們相信，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和一定程度的理論，我校作文教學(xué)研究的氣氛會(huì)逐步濃重起來(lái)。二、今后我校語(yǔ)文教研組工作的三點(diǎn)考慮：對(duì)今后教研工作如何更有效地開(kāi)展，侯老師在前面談了她的思路和想法，我和教研組長(zhǎng)侯老師的想法是一致的，另外我補(bǔ)充以下三點(diǎn)：〔一〕秉承現(xiàn)有的優(yōu)良做法一路走來(lái)，我校校本教研工作的開(kāi)展是扎實(shí)而有效的，這種扎實(shí)和有效得益于學(xué)校對(duì)校本教研文化的營(yíng)造和校本教研形式的理論。近五六年來(lái)，我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“老師博客”“專(zhuān)題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持這些好的做法，同時(shí)，在形式的合理性、有效性上去進(jìn)一步探究。譬如，讓“集體備課”真正凸顯集體的智慧。下學(xué)期，我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年，以此落實(shí)集體備課?！捕吃诮萄械纳疃群蛷V度上著力一個(gè)是進(jìn)步研究的針對(duì)性和目的性。目前，我們的校本教研在深度上還鉆得不夠，研究缺乏針對(duì)性和目的性。以前，我記得教研組曾經(jīng)嘗試過(guò)將大家在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的遇到的一些問(wèn)題進(jìn)展征集，同時(shí)通過(guò)合并、挑選等方式分組形成研究小專(zhuān)題，通過(guò)課例為載體進(jìn)展“問(wèn)題研究”，但是由于種種原因施行的不夠好。我想，今后的校本教研，我們是不是應(yīng)該進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上，我們是不是可以跳出這樣的思維，以“課文”為載體，做一些解決問(wèn)題的研究，進(jìn)步針對(duì)性和目的性。二是嘗試多種課型的教學(xué)研究。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進(jìn)展，當(dāng)然，閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教材的編排體系當(dāng)中是最為重要的一局部，但是，我覺(jué)得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子，嘗試著“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”或者是“寫(xiě)字”甚至“經(jīng)典誦讀”的研究。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法，敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時(shí)候研究出的一些土方法、土經(jīng)歷，只要合適我們的校情和學(xué)情，就是好方法、好經(jīng)歷。我覺(jué)得，我們語(yǔ)文組這22個(gè)人就是一個(gè)“西齋小學(xué)的語(yǔ)文之家”，自家人上研究課，我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維，對(duì)于一些很少?lài)L試的課型，允許有瑕疵。經(jīng)歷都是從失敗當(dāng)中探究出來(lái)的，希望大家都用一種良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的校本教研?！踩澄锘虒W(xué)研究的成果很多老師一直覺(jué)得寫(xiě)論文，寫(xiě)案例是很不好完成的一件事情，也是很多余的事情。但是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的老師來(lái)說(shuō)，這是一種必不可少的才能，特別是語(yǔ)文老師。我們成認(rèn)個(gè)體差異，但是，我想說(shuō)的是，一個(gè)可以把課上得很好的老師，要他整理出一個(gè)案例應(yīng)該是不難的。我們不要等到通知來(lái)了再去想寫(xiě)什么內(nèi)容，其實(shí)平時(shí)的課就是最好的內(nèi)容。在一二年級(jí)組的評(píng)課議課活動(dòng)中，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)于低段的識(shí)字教學(xué)，我們的老師們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)歷，并且課堂形成了一定的形式，那么我們就可以以我們上的課為例，及時(shí)的總結(jié)一下我們的這種形式！下學(xué)期，我們將利用學(xué)校“園丁論壇”的平臺(tái)，給老師們進(jìn)步自我，展示自我的時(shí)機(jī)，讓大家不僅把平時(shí)的教學(xué)心得、體會(huì)和經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，還要講出來(lái)。老師們，一學(xué)期很長(zhǎng)也很短，在過(guò)去這有限的時(shí)間里，大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣，共同收獲和成長(zhǎng)。在這里，我提議，我們用熱烈的掌聲感謝我們的教研組長(zhǎng)侯老師的的傾情付出。最后，希望我們所有的同志珍惜在一起工作的緣分，在新的學(xué)年可以工作更舒心，合作更愉快！幼兒園教研工作總結(jié)范文三本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研方案，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒開(kāi)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以進(jìn)步保教質(zhì)量和老師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理，積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氣氛，努力進(jìn)步組內(nèi)老師的教育教研程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)步教研活動(dòng)的有效性。1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深化領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神本質(zhì)，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)理論。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識(shí)。2、以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)老師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展交流、評(píng)析，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)理論中。另外，對(duì)十一位青年老師進(jìn)展有方案的指導(dǎo)，上好亮相課。為她們提供展示的平臺(tái)，給予亮相的時(shí)機(jī)，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動(dòng)，獲得好評(píng)。3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)展主題活動(dòng)反思，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問(wèn)題的才能。做好幼兒的觀察記錄、案例分析^p等，找出老師在活動(dòng)中的缺乏，共同研究孩子的行為，討論老師的理論，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。4、進(jìn)步現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用程度，加強(qiáng)班級(jí)博客的管理，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容，不斷豐富主頁(yè)內(nèi)容。5、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷進(jìn)步課程施行程度。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是合適小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比擬常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。三、深化開(kāi)展課題研究，努力進(jìn)步教科研程度。本學(xué)年，我們新開(kāi)展了《“沁愛(ài)·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的理論與研究》的課題研究，加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容，期初制訂好本年度課題方案，每位老師精心選擇合適本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課題活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文，做到有方案、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累，使課題活動(dòng)富有成效。四、做好“六認(rèn)真”工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、講究周日方案、備課的實(shí)效檢查，開(kāi)展組內(nèi)互查，實(shí)在進(jìn)步“六認(rèn)真”工作質(zhì)量。在制定周工作方案時(shí)，要求老師考慮：明確目的、突出主題、有機(jī)交融、家長(zhǎng)工作、各類(lèi)游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理，教育環(huán)境照應(yīng)主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與老師溝通，指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)展調(diào)整。2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間；科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間；游戲注重活動(dòng)的興趣性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)歷根底之上；老師對(duì)游戲進(jìn)展有效指導(dǎo)，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)歷，獲得各種才能的開(kāi)展。3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級(jí)保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級(jí)管理形成實(shí)在可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織施行，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。五、家園配合，達(dá)成共識(shí)。1、定期通過(guò)班級(jí)主頁(yè)向家長(zhǎng)提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片，使家長(zhǎng)、老師及時(shí)理解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，理解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。2、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、與家長(zhǎng)的口頭聯(lián)絡(luò)、家訪等，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)絡(luò)，使家長(zhǎng)及時(shí)理解班級(jí)動(dòng)態(tài)，理解幼兒在園情況，關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(zhǎng)需要配合的工作，做到家園共育。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，再創(chuàng)佳績(jī)！幼兒園教研工作總結(jié)范文四一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)。一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)省普三驗(yàn)收的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目的，成立了教研活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的理論中，不斷探究和積累教育經(jīng)歷，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。我們所獲得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。老師們利用休息時(shí)間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目的，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新場(chǎng)面，我們完成了如下方面的工作：一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課、說(shuō)課的才能堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和開(kāi)展的創(chuàng)造空間，讓老師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)程度，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園開(kāi)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使老師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的程度上都有所進(jìn)步。指導(dǎo)老師如何分析^p和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目的，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的開(kāi)展程度，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題方案，學(xué)期教育方案，學(xué)期班級(jí)管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。老師們圍繞教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和研究教育目的。改變了以往的教育形式，剛開(kāi)場(chǎng)老師們的反響比擬大，不知怎么確立教育目的，如何選擇最正確的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)老師的面前。我們根據(jù)老師的提出的問(wèn)題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到老師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織老師大家互相交流，更好地幫助老師解決工作中的疑難問(wèn)題。二、通過(guò)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理論與研討進(jìn)步老師組織和輔導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的才能三、本學(xué)期老師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析區(qū)域活動(dòng)使每位老師受益。在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助老師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干老師劉秀軍在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保存自己的教育經(jīng)歷，向年輕老師傳授和演示教育技能，幫助年輕老師提升教育理念。自己在工作中以身作那么，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)的表率作用。幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的理解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作才能和分析^p問(wèn)題的才能在不斷進(jìn)步，老師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究才能。幼兒通過(guò)社會(huì)交往區(qū)的理論，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的理解，與同伴和諧共處的才能也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往才能和認(rèn)識(shí)程度得到了提升。本學(xué)期我們以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為了合適老師開(kāi)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)的動(dòng)力。在以后的教研工作中繼續(xù)以特色教學(xué)為核心，潛心研討，形成良好的教研氣氛，全面進(jìn)步幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園程度再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園教研工作總結(jié)范文五一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過(guò)去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，獲得了很多成績(jī)，探究了一些經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長(zhǎng)。教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。2、開(kāi)展課題研究，探究教育經(jīng)歷。課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新穎而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目的來(lái)開(kāi)展和探究，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最后，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，進(jìn)步音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)谔骄恐兴鸭嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作