DDST 丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)

PAGE8/NUMPAGES8DDST丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)即丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)DENVERDEVELOPMENTALSCREENINGTEST,用于早期發(fā)現(xiàn)2個(gè)月至六歲小兒智力發(fā)育問(wèn)題(初篩)丹佛發(fā)育篩查（簡(jiǎn)稱DDST）社會(huì)心理測(cè)驗(yàn)的類別較多，有綜合性的測(cè)驗(yàn)，也有多種復(fù)合能力的測(cè)驗(yàn)。從測(cè)驗(yàn)的目的可以分為篩查性和診斷性兩大類。目前最普遍的發(fā)育篩查方法是發(fā)源于美國(guó)科羅拉多州丹佛斯的丹佛發(fā)育篩查法（簡(jiǎn)稱DDST）。年齡范圍：0～6歲篩查性方法：篩出正常、可疑或異常。實(shí)用價(jià)值①能篩出一些發(fā)育上可能有問(wèn)題，但臨床上尚無(wú)癥狀。②對(duì)可能有問(wèn)題的小兒可用DDST篩查予以證實(shí)或否定。③對(duì)有高危因素的小兒可進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測(cè)。手冊(cè)目錄1、序………………………32、引言（原丹佛引言）…………………43、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查工具…………64、篩查記錄………………75、一般說(shuō)明………………8（1）使小兒舒適…………8（2）向家長(zhǎng)說(shuō)明…………8（3）小兒年齡計(jì)算方法…………………9（4）劃出年齡線/填明測(cè)查日期………..10（5）早產(chǎn)和過(guò)期產(chǎn)……………………HYPERLINK...10（6）測(cè)查程序……………10（7）測(cè)查項(xiàng)目數(shù)…………11（8）項(xiàng)目測(cè)查次數(shù)………12（9）提問(wèn)…………………12（10）項(xiàng)目評(píng)定………12（11）小兒拒絕不作…………………12（12）發(fā)育遲緩………13（13）及家長(zhǎng)討論測(cè)查結(jié)果…………13（14）注意事項(xiàng)………146、結(jié)果的解釋……………147、復(fù)查……………………178、專業(yè)評(píng)定………………189、項(xiàng)目測(cè)查和評(píng)定………18（1）個(gè)人——社交………18（2）細(xì)運(yùn)動(dòng)——適應(yīng)性…………………22（3）語(yǔ)言…………………31（4）大運(yùn)動(dòng)………………3710、檢查者自我測(cè)驗(yàn)及答案………………4411、小兒發(fā)育篩查記錄執(zhí)行情況鑒定……48標(biāo)準(zhǔn)翻查用具進(jìn)行發(fā)育篩查采用下列各項(xiàng)用具（1）

紅色絨線團(tuán)（直徑約10厘米）（2）

葡萄干若干粒（或類似葡萄干大小的小丸）（3）

細(xì)柄HYPERLINK撥浪鼓。（4）

11塊每邊2.5厘米長(zhǎng)的方木（紅色8塊、藍(lán)、黃、綠各一塊）（5）

無(wú)色透明玻璃小瓶（瓶口直徑1.5厘米）。（6）

HYPERLINK小鈴（7）

花皮球兩個(gè)（直徑7厘米一個(gè)，直徑10厘米一個(gè)）（8）

紅鉛筆。介紹六種兒童發(fā)展性評(píng)估的工具時(shí)間:2011-12-2810:38來(lái)源:作者:點(diǎn)擊:79次

兒童發(fā)展篩檢量表、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表、丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)、Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表、PEP發(fā)展測(cè)驗(yàn)都是評(píng)估兒童發(fā)展性的工具，下面我們來(lái)一一介紹。

一、0～6歲兒童發(fā)展篩檢量表

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

旨在測(cè)量?jī)和陌l(fā)展?fàn)顩r及發(fā)育程度，可以篩選出可能有發(fā)展遲緩的兒童，為其進(jìn)一步鑒定和早期干預(yù)提供幫助。

(2)編制者

黃惠玲，2000年。

(3)適用范圍

0～6歲幼兒。

(4)測(cè)驗(yàn)方式

個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)均可。

(5)測(cè)驗(yàn)時(shí)間

實(shí)施時(shí)間約20分鐘。

(6)量表構(gòu)成

量表共分為5大類，包括：語(yǔ)言及溝通發(fā)展，31題；社會(huì)人格發(fā)展，34題；動(dòng)作技能一粗動(dòng)作，36題；動(dòng)作技能一精細(xì)動(dòng)作、知覺(jué)及認(rèn)知發(fā)展，各35題。每一大類題目都按照發(fā)展能力順序排列，0～72個(gè)月共分為19個(gè)年齡組。

(7)評(píng)價(jià)

該量表可以快速并簡(jiǎn)便地篩檢出遲緩邊緣、發(fā)展遲緩或發(fā)展不均衡的兒童，并參考作答內(nèi)容進(jìn)一步鑒定及診斷。量表提供有“年齡及五大類題目總分的相關(guān)，及未來(lái)嬰幼兒發(fā)展量表發(fā)展商數(shù)第一、二版的相測(cè)驗(yàn)有顯著相關(guān)，是一份具有效度的量表。

二、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

用于測(cè)量幼兒的發(fā)展水平和發(fā)育程度，診斷可能有發(fā)展遲緩的兒童。

(2)編制者

由美國(guó)心理學(xué)家A．格塞爾制定的嬰幼兒發(fā)展測(cè)量工具。

最初發(fā)表于1925年，后對(duì)它做了幾次修訂，先后發(fā)表于1937、1940、1947和1974年。20世紀(jì)60年代初，中國(guó)開始在臨床上試用格塞爾量表。

(3)適用范圍

0～5歲嬰幼兒。

(4)測(cè)驗(yàn)時(shí)間

約30分鐘。

(5)量表構(gòu)成

量表內(nèi)容包括四個(gè)部分，即①7應(yīng)人能：測(cè)試幼兒對(duì)周圍人的應(yīng)答能力。②應(yīng)物能：測(cè)試幼兒看物、摘物和繪畫等能力。③言語(yǔ)能：測(cè)試幼兒聽、理解和言語(yǔ)能力。④動(dòng)作能：測(cè)試幼兒坐、步行和跳躍的能力。結(jié)果以發(fā)展商數(shù)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展水平。

(6)評(píng)價(jià)

格塞爾量表具有臨床診斷的價(jià)值，它不僅適用于測(cè)量幼兒的發(fā)展水平，而且比其他量表更適用于傷殘兒，被認(rèn)為是嬰幼兒智能測(cè)試的經(jīng)典方法。

三、中國(guó)兒童發(fā)展量表(CDCC)

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

旨在綜合評(píng)估兒童身體和智力發(fā)育水平．

(2)編制者

張厚粲等人，1985年。

(3)適用范圍

3～6歲兒童。

(4)量表構(gòu)成

全部測(cè)驗(yàn)共16項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，包括語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知以及動(dòng)作4個(gè)方面。分為智力發(fā)展量表及運(yùn)動(dòng)發(fā)展量表兩個(gè)部分。智力發(fā)展量表由11個(gè)項(xiàng)目106個(gè)題目構(gòu)成，主要對(duì)幼兒言語(yǔ)發(fā)展，注意、感知、記憶、想象以及判斷推理能力及計(jì)算能力的發(fā)展，社會(huì)認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)驗(yàn)用語(yǔ)言和操作兩種材料進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)發(fā)展量表由5個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，主要對(duì)幼兒身體素質(zhì)及動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容為：看圖命名（10題）、量詞使用（8題）、看圖補(bǔ)缺（10題）、語(yǔ)言理解（7題）、按例找圖（10題）、袋中摸物(8題)、拼擺圖形（12題）、數(shù)數(shù)算算（16題）、錯(cuò)誤分析（6題）、社會(huì)常識(shí)（8題）、人物關(guān)系（11題）、單腳站立（測(cè)平衡力）、立定跳遠(yuǎn)（測(cè)爆發(fā)力）、左跳右跳（測(cè)動(dòng)作的靈活性）、蹲蹲站站（測(cè)耐久力）、快撿小豆（測(cè)手眼的協(xié)調(diào)和靈敏性）。

(5)評(píng)價(jià)

量表的長(zhǎng)度適中，內(nèi)容形式多樣，容易引起幼兒參加測(cè)驗(yàn)的興趣，便于施測(cè)，得到廣大心理學(xué)工作者和幼教工作者好評(píng)，實(shí)踐證明該量表是一個(gè)可靠的有效的測(cè)驗(yàn)工具。具有較高的信度及效度。

四、丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(DDST)

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

旨在進(jìn)行智力篩選，以便對(duì)可疑者作進(jìn)一步診斷性的檢查。

(2)編制者

WilliamK.Frankerburg等，1967年公開發(fā)表。

(3)適用范圍

0～6歲嬰幼兒。

(4)測(cè)驗(yàn)時(shí)間

15分鐘左右。

(5)量表構(gòu)成

量表有105個(gè)要求或項(xiàng)目，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序先后不同，各項(xiàng)目及0～6歲的某個(gè)年齡段相對(duì)應(yīng)。這些項(xiàng)目在測(cè)驗(yàn)表分別安排于4個(gè)能區(qū)，包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、身邊處理及社會(huì)適應(yīng)能力4大項(xiàng)。

(6)測(cè)驗(yàn)結(jié)果

分為正常、可疑、異常及無(wú)法解釋4種。

(7)評(píng)價(jià)

操作簡(jiǎn)便，花費(fèi)時(shí)間少，工具簡(jiǎn)單。能從多個(gè)維度（能區(qū)）評(píng)價(jià)兒童的心理行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時(shí)間性；同時(shí)，其檢查、評(píng)價(jià)方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)。但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以上項(xiàng)目明顯不足。

五、Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（PDMS-2）

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

旨在評(píng)估嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況，為個(gè)體化家庭服務(wù)計(jì)劃(IFSPs)或個(gè)別化教育計(jì)劃(IEPs)提供依據(jù)。

(2)編制者

M．RhondaFoli09RebeccaR．Fewell，初版發(fā)表于1983年，1998年發(fā)表修訂版。

(3)適用范圍

0～5歲嬰幼兒。

(4)量表構(gòu)成

該量表由6個(gè)亞測(cè)驗(yàn)組成，包括反射、姿勢(shì)、移動(dòng)、實(shí)物操作、抓握及視覺(jué)一運(yùn)動(dòng)整合等，共249項(xiàng)。測(cè)試結(jié)果最終以粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)和總運(yùn)動(dòng)等的發(fā)育商來(lái)表示。

(5)評(píng)價(jià)

作為一種專門的運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表，其評(píng)測(cè)項(xiàng)目的選擇、方法的可操作性和易用性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的明晰性等方面都有獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)。其信效度均已得到驗(yàn)證。

六、PEP發(fā)展測(cè)驗(yàn)

(1)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在于了解受測(cè)兒童各機(jī)能的發(fā)展水平，為自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的個(gè)別化評(píng)估及矯治提供依據(jù)。

(2)編制者

E．Schopler和R．J．Reichler，1998年修訂。

(3)適用對(duì)象

自閉癥兒童。

(4)測(cè)驗(yàn)構(gòu)成

該測(cè)驗(yàn)由6大項(xiàng)目組成，分別為模仿、知覺(jué)、精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、語(yǔ)言理解及口語(yǔ)表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

模仿，10題。包括：模仿語(yǔ)言（發(fā)音）（動(dòng)物聲音），模仿粗大動(dòng)作（如舉手、摸鼻、移動(dòng)身體、模仿敲鈴鐺等）。

知覺(jué)，11題。包括：視覺(jué)（追視泡沫球、注視書上圖畫、尋找杯中物、顏色形狀的辨別等），聽覺(jué)（尋找口哨聲位置等）。

精細(xì)動(dòng)作，10題。包括：剪紙、開瓶蓋、用線穿珠等。

粗大動(dòng)作，11題。包括：獨(dú)自行走、上樓梯、單腳站立、踢球等。

手眼協(xié)調(diào)，14題。此領(lǐng)域及寫字、繪畫有關(guān)，如涂鴉、著色、仿寫、畫圖形、堆積木等。

語(yǔ)言理解及口語(yǔ)表達(dá)，39題。語(yǔ)言理解主要在于評(píng)估問(wèn)題解決能力。語(yǔ)言表達(dá)在于評(píng)估語(yǔ)言反應(yīng)能力（大聲數(shù)數(shù)等）。

(5)評(píng)分方式

通過(guò)（不需主試演示即可獨(dú)立完成）、中間反應(yīng)（看起