幼兒園數學生活中的數字中班教案反思

幼兒園數學生活中的數字中班教案反思《幼兒園數學生活中的數字中班教案反思》可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、幼兒園數學生活中的數字中班教案反思

活動目標：

(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

(4)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

(5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動重點：

初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程;

(一).參觀數字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二).了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。

2、幼兒園中班數學生活中的數字教案反思

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

3、幼兒園中班數學活動生活中的數字教案反思

活動目標：

1、初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

3、激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動重難點：

1、活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

2、活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、教具：0-9數字卡以及物體卡片若干套。

3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

(一)參觀數字展覽區(qū)1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二)了解數字的用途1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)——要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

4、幼兒園中班數學數字寶寶教案反思

數學：數字寶寶去旅行(中班)設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。

一、活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備：PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

二、教師展示PPT，引出數字1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房?”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶?”

“你找到了哪個數字寶寶?是從哪里看出來的?”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1.教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢?”

師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢?”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢?”

2.同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢?走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢?

3、(看情況而定)教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低;當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。(問問小朋友，“你是幾號?”)從我開始，準備……3、分小組自己玩。

五、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

活動反思：

在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態(tài)展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。

5、中班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

6、中班數學生活中的數字教案反思

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

教學反思：

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

7、中班數學活動生活中的數字教案反思

活動目標：

(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

(4)培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

(5)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動重難點：

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程：

(一).參觀數字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二).了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

活動反思：

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發(fā)展數學。

8、中班數學公開課生活中的數字教案反思

活動目標：

(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程;

(一).參觀數字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二).了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。

9、中班數學優(yōu)質課生活中的數字教案反思

活動目標：

1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：PPT課件活動過程：一：導入1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

師：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……(2)遙控器師：遙控器有什么用?

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

(1)出示第一幅有數字組成的--雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。

10、中班數學活動教案：有趣的數字教案(附教學反思)

活動設計：

對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數字排列的順序不同)

(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

11、幼兒園中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案反思

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

活動目標：

1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

教具：PPT

學具：操作材料人手一份

活動過程：

一、談話導入，討論蜈蚣特征

小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

小結：它的腳很多。

二、觀看圖片，學習規(guī)律排序

1、初次發(fā)現ABAB的規(guī)律排序

這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?

這些襪子一樣嗎?

誰來說說這些襪子的顏色?

這些襪子的排列有什么秘密?

小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

(1)學習AAB的規(guī)律排序

瞧，你發(fā)現了什么?

蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?"文.章出自屈a老師教.案網"襪子呢?

誰會幫助它?

嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

猜猜接下來會是什么顏色?

小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

(2)學習ABB的規(guī)律排序

蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

誰能接著往下排?

小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

三、操作練習，鞏固規(guī)律排序

1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

2.幼兒操作，老師指導

四、結束評價，體驗活動樂趣

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

活動反思：

這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

12、幼兒園中班數學小刺猬的項鏈教案反思

活動目標：

1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。

3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1.PPT《小刺猬的項鏈》。

2.排序練習操作紙人手一份。

3.彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

(一)播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?

1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事，根據故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

提問：

1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

(五)參加森林舞會，活動結束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

教學反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。

13、幼兒園中班數學亂七八糟的魔女之城教案反思

一、目標：

1、探索發(fā)現故事中的排列規(guī)律。

2、嘗試根據規(guī)律排列圖案。

3、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

二、準備：

1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。

2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

三、過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)

師：這個故事發(fā)生了一件什么事情呢?我們一起來聽一聽。(分別出示PPT2和3，播放錄音)你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧!

二、引導幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現圖案的排列規(guī)律。

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

(1)引導發(fā)現

師：公主在救王子的路上會遇到什么困難呢?請仔細聽!(出示PPT4，播放錄音)

師：公主能找到鑰匙嗎?我們一起來找鑰匙吧。

師：先來看看這里有幾棵樹?我們一起來數一數。(引導幼兒按順序數樹,教師操作PPT5，出示數字)。

師：剛才大怪樹告訴了我們一個關于水果的規(guī)律?誰聽到了?(出示PPT5，播放錄音)

師：是不是這個規(guī)律呢?我們再來聽一聽!(重復播放錄音)

師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律?是幾個梨幾個蘋果?師小結：原來這個規(guī)律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。

(2)集體驗證。

師：誰找到這棵樹了?它是第幾顆?哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對?一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。(操作PPT6)

2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

(1)引導發(fā)現

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢?(出示PPT7，播放錄音)

師：誰來給公主指一條正確的道路呢?

(2)集體驗證。

師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律?

師：那我們接下來應該怎樣走下去?(操作PPT7)

師：我們指的路對不對呢?我們一起來看一看公主是不是這樣走的。(繼續(xù)操作PPT7)

3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。

(1)引導發(fā)現

師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢?(出示PPT8，播放錄音)

師：這邊有幾只猴子?他們分別在玩什么?

師：我們在來看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個空位子?

師：要幫助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道?

師小結：原來這個規(guī)律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的、兩個玩碗盤子的、一個倒立的。

(2)集體驗證。

師：所以這第一個空應該放哪只猴子呀?第二個呢?最后一個呢?(操作PPT8)

4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空缺圖案。

(1)引導觀察

師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會遇到什么呢?(出示PPT9，播放錄音)

師：這里有幾座橋?每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板?(星星、月亮、白云圖案)

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律?應該用什么圖案的木板來修橋?

(2)操作驗證。

師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的?(師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋)

師：我們來看看這樣修對不對?(操作PPT9)(其他兩座橋的驗證，操作過程雷同)

5、根據圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。

(1)介紹材料，提出操作要求。

師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達了魔女之城。(出示PPT10，播放錄音)

師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么?(太陽和魔女的照片)照片有什么規(guī)律呢?(幾個太陽幾個魔女)等會請你動腦經想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢?幾張呢?

師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀?(大提琴、笛子、琴譜)它們有什么規(guī)律呢?這個地方缺了一樣什么東西呢?等會請你把它找出來放好。

師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律?這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。

師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子里。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

14、幼兒園中班數學5以內的序數教案反思

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發(fā)現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標

1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3.體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

PPT課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動

重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動教法與學法：

在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分

1.小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

15、中班數學活動教案：數字寶寶教案(附教學反思)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數字的興趣。

2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)

四、游戲活動

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，老師巡導

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸：

讓幼兒回教室找數字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

16、幼兒園中班數學認識5以內的序數教案反思

一、活動目標：

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

二、活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導：

(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

)2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”

。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

(五)、活動結束。

教學反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

17、中班數學活動教案：認識數字123教案(附教學反思)

活動目標：

1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據數字匹配相應數量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數卡。

2.幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。)

二、認識數字1、2、3。

1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

(評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。)

三、理解數的實際意義

1.教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?

(評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。)

四、幼兒分組操作。

1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

3.第四組，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

4.第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數字X表示”。(活動結束后將數物卡片整理好)

五、交流與評價

展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

活動反思：

現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

18、中班數學活動教案：認識數字6教案(附教學反思)

設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。

活動目標

1.在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。

2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：認識數字6，理解6的含義

難點：了解數字具體數量的對應關系。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

認識數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

19、中班數學活動教案：數字寶寶找朋友教案(附教學反思)

活動設計背景

在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1.熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。

2.能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3.能有序的點數5以內按規(guī)則排列的物品數量。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備

環(huán)境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么?

2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景游戲：數字找朋友

1.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作(如：拍手、兔跳等)

3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

教學反思

在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

20、中班數學活動教案：學習認識數字10教案(附教學反思)

活動目標:

1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

2、練習數數并正確書寫數字10。

3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具準備：數字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數量為10的數群卡

學具準備：本子、筆等。

活動過程：

一、復習10以內數的形成和認識。

1、手指游戲。(1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。)

2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3—