《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)》實(shí)踐性教學(xué)方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)》實(shí)踐性教案【課程名稱】幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)【任課教師】baqoaigh【周課時(shí)】4課時(shí)【上課班級】學(xué)前教育1\2\3班【教學(xué)設(shè)計(jì)】章節(jié)教學(xué)【教學(xué)參考書】《幼兒園課程概論》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》【教學(xué)方法】講授法、談話法、討論法、演示法、復(fù)習(xí)法；探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。【課程說明】本科目共九章，分別介紹了數(shù)學(xué)教育與幼兒的發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園數(shù)學(xué)教育的手段，對應(yīng)、分類、排序的經(jīng)驗(yàn)與教育，10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與教育，10以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)與教育，常見量與計(jì)量的經(jīng)驗(yàn)與教育，空間與幾何形體的經(jīng)驗(yàn)與教育，幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑等內(nèi)容?！境煽冊u定】70%（期末考試筆試50%﹢口試20%）+20%（平時(shí)作業(yè)）+10%（月考、課堂回答問題及平時(shí)作業(yè)\表現(xiàn)）概述【課時(shí)設(shè)計(jì)】4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼是促進(jìn)幼思維發(fā)展的重要因素,明白早期數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的意義。2.學(xué)習(xí)并理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，知道幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，正確掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的原則。3．建立科學(xué)的幼兒園數(shù)學(xué)教育意識(shí)，正確看待幼兒的思維發(fā)展及數(shù)學(xué)教育之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)并理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，知道幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，正確掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的原則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建立科學(xué)的幼兒園數(shù)學(xué)教育意識(shí)，正確看待幼兒的思維發(fā)展及數(shù)學(xué)教育之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)三基本】基本理論：早期數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的意義，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和幼兒數(shù)學(xué)教育的原則是本章闡述的幾個(gè)重要問題?；境ＷR(shí)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有其心理特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是對幼兒心理特點(diǎn)的挑戰(zhàn)，是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要因素?；炯寄埽航⒖茖W(xué)的幼兒園數(shù)學(xué)教育意識(shí)，正確看待幼兒的思維發(fā)展及數(shù)學(xué)教育之間的關(guān)系。為以后的幼兒園數(shù)學(xué)教育打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié)數(shù)學(xué)教育與幼兒的發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)邏輯性抽象性精確性應(yīng)用性數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值數(shù)學(xué)教育能使幼兒學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的思維”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用數(shù)學(xué)教育能訓(xùn)練幼兒的抽象思維能力，促進(jìn)其邏輯思維的發(fā)展數(shù)學(xué)教育能培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，以更好的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)第二節(jié)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般特點(diǎn)幼兒需要借助于具體的事物,逐步達(dá)到對抽象數(shù)學(xué)概念的理解幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始于動(dòng)作，并逐步內(nèi)化為頭腦中的運(yùn)算幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)外部支持有助于幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡特點(diǎn)第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的原則發(fā)展幼兒思維的原則讓幼兒操作、探索的原則密切聯(lián)系生活的原則具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面其一是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活聯(lián)系，要從幼兒的生活中選擇教育內(nèi)容其二是要重視在生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)其三是數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中使用數(shù)學(xué)，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。重視個(gè)別差異的原則【作業(yè)布置】理解并解釋數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)為什么說幼兒需要借助具體的事物，逐步達(dá)到對抽象數(shù)學(xué)概念的理解．為什么說幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始于動(dòng)作，并逐步內(nèi)化為頭腦中的運(yùn)算．舉例說明幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)．舉例說明外部支持如何有助于幼兒數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)．幼兒數(shù)學(xué)教育的原則有哪些？怎么樣才能在實(shí)踐中運(yùn)用這些原則？說說你學(xué)習(xí)本學(xué)科的感受。幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容【課時(shí)設(shè)計(jì)】4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．知道幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的具體內(nèi)容以及層次結(jié)構(gòu),明確幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容.2.認(rèn)識(shí)到通過數(shù)學(xué)教育鍛煉和發(fā)展幼兒的思維能力，并為幼兒認(rèn)識(shí)世界、解決生活和游戲中的問題提供必要的工具。3.明確幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)規(guī)定的實(shí)施數(shù)學(xué)教育的方向,同時(shí)能為進(jìn)行和評價(jià)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)找到依據(jù).【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo);目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容.【教學(xué)難點(diǎn)】明確幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)規(guī)定的實(shí)施數(shù)學(xué)教育的方向,同時(shí)能為進(jìn)行和評價(jià)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)找到依據(jù).【教學(xué)三基本】基本理論：幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo);目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容.基本常識(shí)：知道通過數(shù)學(xué)教育鍛煉和發(fā)展幼兒的思維能力，并為幼兒認(rèn)識(shí)世界、解決生活和游戲中的問題提供必要的工具。基本技能：明確幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)規(guī)定了實(shí)施數(shù)學(xué)教育的方向,同時(shí)能為進(jìn)行和評價(jià)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)找到依據(jù).【教學(xué)內(nèi)容】幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)制定的意義幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是對幼兒數(shù)學(xué)教育的目的和要求的歸納，規(guī)定了向幼兒實(shí)施數(shù)學(xué)教育的方向和準(zhǔn)則。數(shù)學(xué)教育目標(biāo)規(guī)范了教師的教育觀念和教育行為數(shù)學(xué)教育目標(biāo)可指導(dǎo)和控制數(shù)學(xué)教育的整個(gè)過程數(shù)學(xué)教育目標(biāo)明示了數(shù)學(xué)教育評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)制定幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律制定目標(biāo)應(yīng)該堅(jiān)持的觀點(diǎn)：幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體發(fā)展過程兒童的發(fā)展具有明顯的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異社會(huì)要求“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”學(xué)科特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)層次及其分類幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)一般包括以下三個(gè)層次:幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)各年齡階段教育目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)及其分析在《綱要》，幼兒數(shù)學(xué)教育包含在科學(xué)領(lǐng)域中，根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)精神。幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)包含以下具體內(nèi)容：對周圍環(huán)境中事物的數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和解決問題的過程和結(jié)果。會(huì)正確操作數(shù)學(xué)活動(dòng)的材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上４條目標(biāo)所表達(dá)的思想一是幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)重視對幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)。二是幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)指出了幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)具有什么性質(zhì)，以及幼兒怎么樣獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。三是幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，特別是幼兒思維能力的發(fā)展。四是幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒解決問題能力的培養(yǎng)。（二）數(shù)學(xué)教育和年齡階段目標(biāo)及其分析小班————中班————大班在數(shù)學(xué)教育中，針對各年齡從階段幼兒不同的發(fā)展水平和發(fā)展需要，分別提出不同的教育目標(biāo)，將促進(jìn)幼兒獲得更好的發(fā)展。(三)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)及其分析數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體教育活動(dòng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上包括：認(rèn)知——情感——技能幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容對應(yīng)、分類、排序和經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)是指在兩個(gè)集合中，一個(gè)集合里的任何一個(gè)元素按照確定的對應(yīng)關(guān)系在另一個(gè)集合里都有一個(gè)或幾個(gè)元素與它相對應(yīng)。分類是指把具有相同特點(diǎn)的物體進(jìn)行分組。排序是批根據(jù)物體量的差異排列順序。模式是指按一定的規(guī)律排列物體。數(shù)及數(shù)運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)數(shù)可以表示個(gè)數(shù)多少數(shù)可以表示整體多少數(shù)可以用來表示物體的價(jià)格數(shù)要以用來進(jìn)行運(yùn)算量與計(jì)量的經(jīng)驗(yàn)量有連續(xù)量和不連續(xù)量。量是表示事物所具有的能區(qū)別程度異同的性質(zhì)，即事物的多少、大小、長短、高低、輕重、快慢等客觀現(xiàn)象都稱作量。空間與幾何形體的經(jīng)驗(yàn)空間的概念是極廣泛的，包括著對大小、形狀、方向的認(rèn)識(shí)，也包括對空間的區(qū)分，如對分離、次序、包圍、鄰近等空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求小班————中班————大班【作業(yè)布置】幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定具有哪些意義？制定幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的依據(jù)有哪些？幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的層次有哪些？各個(gè)層次之間有什么關(guān)系？幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)包括哪些方面的內(nèi)容？幼兒園數(shù)學(xué)教育要重視幼兒思維能力的發(fā)展，為什么？幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？幼兒獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)具有什么性質(zhì)？幼兒怎么樣獲得數(shù)學(xué)知識(shí)？幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容包括哪些方面？幼兒園數(shù)學(xué)教育的手段【課時(shí)設(shè)計(jì)】4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道并了解操作法、游戲法、啟發(fā)探索法和演示講解法等四種方法的基本含義、常用類型、運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)等方面.2.掌握當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育中普遍使用和不可或缺的兩大手段.3.能正確地運(yùn)用教育方法和合理地利用或制作教具和學(xué)具.【教學(xué)重點(diǎn)】掌握當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育中普遍使用和不可或缺的兩大手段.【教學(xué)難點(diǎn)】能正確地運(yùn)用教育方法和合理地利用或制作教具和學(xué)具.【教學(xué)三基本】基本理論：操作法、游戲法、啟發(fā)探索法和演示講解法等四種方法的基本含義、常用類型、運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)等方面基本常識(shí)：知道當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育中普遍使用和不可或缺的兩大手段.基本技能：能正確地運(yùn)用教育方法和合理地利用或制作教具和學(xué)具.【教學(xué)內(nèi)容】幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本方法操作法操作法的含義操作法是提供給幼兒合適的材料，引導(dǎo)幼兒按一定的要求和程序，親自動(dòng)手操作、擺弄，讓幼兒園在自身的實(shí)踐過程中進(jìn)行觀察、思考，從中獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的一種數(shù)學(xué)教育方法。幼兒的邏輯思維發(fā)展依賴于動(dòng)作和具體材料，“讓幼兒動(dòng)手操作已被認(rèn)定為幼兒數(shù)學(xué)教育的重要原則之一。操作法應(yīng)成為幼兒園數(shù)學(xué)教育最基本的方法。運(yùn)用操作法的注意點(diǎn)操作前：（１）要向幼兒提供足夠的操作材料（２）要幫助幼兒明確操作的要求和探索的方向（３）操作材料及要求要盡量體現(xiàn)差異性、層次性操作時(shí)：（１）要給予幼兒充足的時(shí)間（２）及時(shí)提示操作要求和方向，及時(shí)對幼兒進(jìn)行提問３．操作后：要引導(dǎo)幼兒整理歸納操作結(jié)果二、游戲法（一）游戲法的含義（二）幼兒園數(shù)學(xué)游戲的類型１．情境性數(shù)學(xué)游戲２．感覺和動(dòng)作性數(shù)學(xué)游戲３．智力性數(shù)學(xué)游戲４．口頭數(shù)學(xué)游戲（三）運(yùn)用游戲法的注意點(diǎn)１．要凸顯游戲的數(shù)學(xué)教育功能（１）游戲主題不要太新奇（２）游戲的內(nèi)容和規(guī)則不要太復(fù)雜（３）要盡可能增大游戲中的數(shù)學(xué)活動(dòng)分量２．要與年齡特點(diǎn)相適宜（１）游戲種類的選擇方面（2）游戲的使用分量方面（3）游戲的組織形式方面三、啟發(fā)探索法（一）啟發(fā)探索法的含義（二）運(yùn)用啟發(fā)探索法的注意點(diǎn)1．要為幼兒提供有助于探索發(fā)現(xiàn)的情境和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)2．要發(fā)揮教師的引導(dǎo)啟發(fā)作用3．要組織幼兒交流和表達(dá)探索的結(jié)果四、演示講解法（一）演示講解法的含義（二）運(yùn)用演示講解法的注意點(diǎn)1．演示講解必須突出重難點(diǎn)2．演示所用的教具要便于觀察，可做必要的輔助性標(biāo)志3．演示教具的動(dòng)作要慢些，強(qiáng)調(diào)和突出具有啟發(fā)思維意義的關(guān)鍵之處4．語言要明確、簡練、生動(dòng)5．要使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體五、在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法應(yīng)注意的問題（一）要以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為目的來選用教育方法（二）要根據(jù)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)來選用教育方法（三）要根據(jù)年齡特點(diǎn)來選用教育方法（四）要將多種教育方法綜合使用幼兒園數(shù)學(xué)教育的教具和學(xué)具一、常用的教具和學(xué)具種類實(shí)物類廢舊物品自然物玩具生活用具圖片、卡片類圖片卡片數(shù)字卡片式子卡片粘貼、扦插類貼絨或磁吸插立電教類器具類二、教具和學(xué)具的來源收集自制購買添置三、選擇、制作、使用教具和學(xué)具的注意點(diǎn)（一）選擇、制作教具和學(xué)具的注意點(diǎn)1．要針對目標(biāo)2．要考慮不同年齡班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)3．要符合安全和衛(wèi)生要求4．要講究經(jīng)濟(jì)適用（二）使用教具和學(xué)具的注意點(diǎn)1．盡量“一物多用”，提高教具和學(xué)具的使用效率2．努力為幼兒與教具和學(xué)具之間的充分互動(dòng)提供條件3．要重視促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維的發(fā)展【作業(yè)布置】什么是操作法？運(yùn)用操作法應(yīng)注意什么？什么是游戲法？幼兒數(shù)學(xué)游戲有哪些常用類型？運(yùn)用游戲法應(yīng)注意什么？什么是啟發(fā)探索法？運(yùn)用啟發(fā)探索法應(yīng)注意什么？什么是演示講解法？運(yùn)用演示講解法應(yīng)注意什么？幼兒園數(shù)學(xué)教育常用的教具和學(xué)具有哪些種類？選擇和制作教具和學(xué)具應(yīng)該注意什么？在教具和學(xué)具的使用過程中應(yīng)該注意什么？對應(yīng)、分類、排序的經(jīng)驗(yàn)與教育【課時(shí)設(shè)計(jì)】12課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．知道集合、“1”和“許多”的關(guān)系、對物體進(jìn)行分類和排序、對應(yīng)比較兩組物體等教育活動(dòng)及其對幼兒的發(fā)展意義。2．掌握積累上述幾種關(guān)系的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的教育內(nèi)容及其要點(diǎn)。3．能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和要求，對幼兒園具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和要求，對幼兒園具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對幼兒園具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織?！窘虒W(xué)三基本】基本理論：知道對應(yīng)關(guān)系、類包含關(guān)系、序列關(guān)系、集合是蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)中的基本邏輯關(guān)系以及幼兒的相關(guān)認(rèn)知特點(diǎn)；各方面的教育內(nèi)容和要求，以及設(shè)計(jì)和組織?；境ＷR(shí)：知道積累上述幾種關(guān)系的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒邏輯思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要意義。并且知道相關(guān)內(nèi)容和要求以及組織要點(diǎn)。掌握通過認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系、對物體進(jìn)行分類和排序、對應(yīng)比較兩組物體等教育活動(dòng)，讓幼兒在直觀的層面上接觸和感知物體的集合，獲取相關(guān)的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)。基本技能：數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性、邏輯性特點(diǎn)決定了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必須進(jìn)行邏輯思考，而幼兒進(jìn)行邏輯思考需要一定的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)。能讓幼兒通過與物體的相互作用，在協(xié)調(diào)一系列動(dòng)作、將外部動(dòng)作內(nèi)化的過程中，積累上述幾種關(guān)系的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】集合的基礎(chǔ)知識(shí)一、集合的概念二、集合的特點(diǎn)確定性——互異性——無序性集合的表示法子集的概念蘊(yùn)含在集合中的兩面種關(guān)系包含關(guān)系——對應(yīng)關(guān)系幼兒對對應(yīng)、類包含和序列關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)（略）幼兒對對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)幼兒對類包含關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)幼兒對序列關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“１”與“許多”的教育教育內(nèi)容和要求區(qū)別“1”和“許多”理解“1”和“許多”之間的關(guān)系學(xué)習(xí)將“1”和“許多”這兩個(gè)詞運(yùn)用于生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織引導(dǎo)幼兒觀察比較，區(qū)分“1”和“許多”進(jìn)行分與合的操作活動(dòng)和游戲，啟發(fā)幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系（3 例）采取多種形式強(qiáng)化幼兒對“1”和“許多”認(rèn)識(shí)通過尋找數(shù)量為“1”和“許多”的物體，加深對“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)的環(huán)境——自然環(huán)境————記憶表象通過多種感官感知“1”和“許多”，加深對“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)物體對應(yīng)的教育教育內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織相關(guān)聯(lián)物體匹配活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織引導(dǎo)幼兒感受物體的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)物體與物體之間的關(guān)系提供活動(dòng)材料，進(jìn)行“匹配”練習(xí)對應(yīng)比較物體數(shù)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織引導(dǎo)幼兒初步掌握重疊對應(yīng)比較和并放對應(yīng)比較的技能創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊對應(yīng)比較和并放對應(yīng)比較的技能設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的注意點(diǎn)在設(shè)計(jì)組織匹配相關(guān)聯(lián)物體的活動(dòng)時(shí)，教師必須了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用日常生活中的資源，選擇幼兒熟悉的物體作為匹配內(nèi)容。在設(shè)計(jì)與組織對應(yīng)比較物體數(shù)量的活動(dòng)時(shí)，教師可以先引導(dǎo)幼兒初步掌握對應(yīng)比較的技能，再引導(dǎo)幼兒掌握并放對應(yīng)比較的技能。無論在匹配相關(guān)聯(lián)物體的活動(dòng)還是在對應(yīng)比較物體數(shù)量的活動(dòng)中，教師要充分利用結(jié)果表述的時(shí)機(jī)，初步培養(yǎng)幼兒思維的可逆性。物體分類的教育教育內(nèi)容和要求幼兒園分類教育的主要內(nèi)容按分類的對象，幼兒園分類教育的主要內(nèi)容有：引導(dǎo)幼兒按物體的外部特征進(jìn)行分類引導(dǎo)幼兒按物體的內(nèi)部特征進(jìn)行分類引導(dǎo)幼兒按物體間的關(guān)系進(jìn)行分類按分類的思維層次，幼兒園分類教育的主要內(nèi)容有：引導(dǎo)幼兒按照物體的一種特征進(jìn)行分類引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行多角度分類引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行多層級分類引導(dǎo)幼兒同時(shí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類各年齡班分類教育的內(nèi)容與要求小班——中班——大班活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織小班分類教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織大、中班分類教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的注意點(diǎn)物體排序的教育教育內(nèi)容和要求幼兒排序教育的主要內(nèi)容各年齡班排序教育的內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)按物體量的差異排序的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織按10以內(nèi)數(shù)量的差異排序的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織模式活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織【作業(yè)布置】理解并解釋集合和元素“1”和“許多”的關(guān)系一一對應(yīng)分類多角度分類層級分類同時(shí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類排序正向排序逆向排序比較小、中、大三個(gè)年齡班分類教育的內(nèi)容要求。在分類教育中，教師可以怎么隨著年齡班的提高引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用分類標(biāo)記。比較小、中、大班三個(gè)年齡班排序教育的內(nèi)容要求。請?jiān)O(shè)計(jì)一則有助于幼兒理解“1”和“許多”關(guān)系的游戲活動(dòng)和操作活動(dòng)，需寫出活動(dòng)名稱、目標(biāo)、游戲規(guī)則和指導(dǎo)要點(diǎn)。１０以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與教育【課時(shí)設(shè)計(jì)】12課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握的數(shù)概念基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒數(shù)概念發(fā)展的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，知道lO以內(nèi)基數(shù)的教育、10以內(nèi)序數(shù)的教育、10以內(nèi)數(shù)的組成的教育、認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字的教育四方面的內(nèi)容。2、掌握具體的教育內(nèi)容及要求，并著重從實(shí)踐的層面，對活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的思路、程序以及注意點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析與概括?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握的數(shù)概念基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒數(shù)概念發(fā)展的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，【教學(xué)難點(diǎn)】能從實(shí)踐的層面，對活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的思路、程序以及注意點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析與概括?！窘虒W(xué)三基本】基本理論：lO以內(nèi)基數(shù)的教育、10以內(nèi)序數(shù)的教育、10以內(nèi)數(shù)的組成的教育、認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字四方面的教育內(nèi)容及要求?；境ＷR(shí)：數(shù)概念基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒數(shù)概念發(fā)展的基本特點(diǎn)基本技能：能重從實(shí)踐的層面，對活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的思路、程序以及注意點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析與概括?！窘虒W(xué)內(nèi)容】數(shù)概念的一些相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)于數(shù)的實(shí)際意義基數(shù)——序數(shù)關(guān)于數(shù)的序列自然數(shù)列數(shù)序相鄰數(shù)關(guān)于計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)（數(shù)數(shù)）數(shù)的守恒四、關(guān)于數(shù)的組成幼兒數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展特點(diǎn)幼兒的計(jì)數(shù)能力及其發(fā)展影響幼兒計(jì)數(shù)的因素幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)序的特點(diǎn)比較前后兩數(shù)的大小理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系數(shù)的排序幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的特點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的組成的特點(diǎn)１０以內(nèi)基數(shù)和教育教育內(nèi)容與要求小班——中班——大班活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的基數(shù)的含義的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織計(jì)數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織比較數(shù)的大小的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織數(shù)的守恒教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織掌握序數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織熟悉序數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織１０以內(nèi)序數(shù)的教育教育內(nèi)容與要求活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織通過演示講解，使幼兒感知物體序列及序數(shù)詞通過游戲和操作，讓幼兒感知不同形式的物體排序通過操作體驗(yàn)，幫助幼兒分辨基數(shù)和序數(shù)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織組織活動(dòng)，使幼兒熟練地掌握10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)，提高幼兒判定物體排列次序的能力結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)序數(shù)的意義和培養(yǎng)用序數(shù)的意識(shí)。１０以內(nèi)數(shù)的組成的教育教育內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織從直接感知到抽象列式，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)2~5的組成提供材料，誘發(fā)幼兒進(jìn)行分合操作活動(dòng)利用分合的感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行抽象和列式通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6~10的組成引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律引導(dǎo)幼兒通過遷移理論來學(xué)習(xí)新內(nèi)容通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育教育內(nèi)容和要求中班——大班活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織認(rèn)讀數(shù)字的教育活動(dòng)要用形象化的手段幫助幼兒記住字形要指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音和區(qū)分形近數(shù)字認(rèn)讀數(shù)學(xué)聯(lián)系具體事物書寫數(shù)字的教育活動(dòng)教師要通過示范和糾正來培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范書寫練習(xí)要循序漸進(jìn)【作業(yè)布置】基礎(chǔ)理論部分理解并解釋基數(shù)序數(shù)數(shù)序相鄰數(shù)計(jì)數(shù)數(shù)的守恒數(shù)的組成幼兒10以內(nèi)的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與教育有哪些主要內(nèi)容？對幼兒進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的教育的主要目標(biāo)是什么？比較小、中、大三個(gè)年齡班基數(shù)教育的內(nèi)容要求。實(shí)踐提高部分結(jié)合到幼兒園實(shí)踐或見習(xí)的機(jī)會(huì)，安排個(gè)案調(diào)查活動(dòng)，內(nèi)容為小、中、大班幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。（學(xué)生兩人一組選擇小、中、大班各兩各幼兒測查以下兩項(xiàng)內(nèi)容：口頭數(shù)數(shù)1~20；通過點(diǎn)數(shù)說出10以內(nèi)物體數(shù)目）１０以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)與教育【課時(shí)設(shè)計(jì)】6課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知道幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展總的來說是從具體到抽象，這反映了幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。2、掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，及10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。3、能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)并會(huì)運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，并能記住10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，及10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)并會(huì)運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織【教學(xué)三基本】基本理論：10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，并指出10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。基本常識(shí)：幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展過程以及幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算中從具體到抽象的思維發(fā)展特點(diǎn)基本技能：能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)并會(huì)運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，并在實(shí)踐中能記住10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。【教學(xué)內(nèi)容】有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識(shí)集合的運(yùn)算交集并集差集整數(shù)的加法和減法整數(shù)加法整數(shù)減法幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展動(dòng)作水平的加減表象水平的加減概念水平的加減幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)，減小數(shù)比學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)容易幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式容易１０以內(nèi)加減運(yùn)算的教育教育內(nèi)容與要求活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織合理安排教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)加減含義引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加減算式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中的注意點(diǎn)【課時(shí)設(shè)計(jì)】基礎(chǔ)理論部分理解與解釋交集并集整數(shù)加法整數(shù)減法簡述幼兒加減概念發(fā)展的三種水平幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算具有哪些特點(diǎn)？實(shí)踐提高部分設(shè)計(jì)3以內(nèi)加減法的教學(xué)過程。設(shè)計(jì)2～３個(gè)復(fù)習(xí)５以內(nèi)的加減運(yùn)算的游戲，寫出游戲名稱、內(nèi)容及玩法。常見量與計(jì)量的經(jīng)驗(yàn)與教育【課時(shí)設(shè)計(jì)】８課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１．在理解有關(guān)量和時(shí)間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時(shí)間的特點(diǎn)。２．掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法。使幼兒能比較正確地認(rèn)識(shí)和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應(yīng)日常生活和升入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法?！窘虒W(xué)三基本】基本理論：理解有關(guān)量和時(shí)間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時(shí)間的特點(diǎn)，有關(guān)量和時(shí)間的知識(shí)和教育要點(diǎn)?；境ＷR(shí)：物體的大小、長短、粗細(xì)、輕重和時(shí)間等常見量是幼兒生活中經(jīng)常接觸的現(xiàn)象，也是幼兒需要學(xué)習(xí)的必備知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。基本技能：掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法。使幼兒能比較正確地認(rèn)識(shí)和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應(yīng)日常生活和升入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)內(nèi)容】有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識(shí)量的概念量的計(jì)量幼兒對量的認(rèn)知特點(diǎn)幼兒對量的感知特點(diǎn)三歲以前兒童對量的感知特點(diǎn)３～４歲幼兒對量的感知特點(diǎn)４～５歲幼兒對量的感知特點(diǎn)５～６歲幼兒對量的感知特點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)測量的特點(diǎn)幼兒感知時(shí)間的特點(diǎn)主觀性含糊性易受實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)影響常見量與計(jì)量的教育教育內(nèi)容和要求小班——中班——大班活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織引導(dǎo)幼兒感知和比較量的特征教師通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察比較物體量的特征教師提供的操作材料應(yīng)有利于幼兒比較針對物體量的不變性、相對性的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述物體的量引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測量使幼兒理解測量的要領(lǐng)，掌握測量的方法幫助幼兒初步理解測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中的注意點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在比較中認(rèn)識(shí)常見量在各科教學(xué)中滲透常見量的教育使幼兒在游戲活動(dòng)中感知、比較不同的量在幼兒的日常生活中滲透常見量的教育認(rèn)識(shí)時(shí)間的教育時(shí)間概念時(shí)間概念的特點(diǎn)：流動(dòng)性不可逆性周期性抽象性教育內(nèi)容與要求小班——中班——大班活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解時(shí)間的詞語有意識(shí)地向幼兒提出完成任務(wù)的時(shí)間和要求，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面及整點(diǎn)、半點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的注意點(diǎn)【作業(yè)布置】簡述幼兒感知量的年齡特點(diǎn).什么是測量?簡述幼兒學(xué)習(xí)測量的過程和特點(diǎn).說說時(shí)間具有的特點(diǎn).結(jié)合幼兒時(shí)間概念的發(fā)展,闡述如何對幼兒進(jìn)行時(shí)間概念的教育.觀看教學(xué)實(shí)例，分析教師引導(dǎo)大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的策略。（Ｐ２０９）空間與幾何形體的經(jīng)驗(yàn)與教育【課時(shí)設(shè)計(jì)】８課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１．了解有關(guān)空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識(shí)，以及幼兒對空間和幾何形體的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展階段。２．在理解“空間”與“幾何形體”概念的基礎(chǔ)上，掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。３．了解相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法及實(shí)施過程中需要注意的問題，掌握如何向幼兒進(jìn)行空間與幾何形體教育的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握如何向幼兒進(jìn)行空間與幾何形體教育的方法。【教學(xué)三基本】基本理論：空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。基本常識(shí)：理解“空間”與“幾何形體”概念，知道有關(guān)空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識(shí)，以及幼兒對空間和幾何形體的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展階段?；炯寄埽赫莆湛臻g、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。了解相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法及實(shí)施