幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一二章練習(xí)題一、選擇題1、“日常生活習(xí)慣”屬于（）領(lǐng)域的主要內(nèi)容A、健康B、社會(huì)C、語(yǔ)言D、科學(xué)2、“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，”屬于（）領(lǐng)域的目標(biāo)A、健康B、藝術(shù)C、語(yǔ)言D、科學(xué)3、下列不屬于教育活動(dòng)的是（）A、勞動(dòng)B、角色游戲C參觀D做操4、下列不屬于大中型固定性運(yùn)動(dòng)器械的是（）A秋千B蹦蹦床C拱形門D蹺蹺板5、下列不屬于幼兒園健康教育內(nèi)容的是（）A了解身體的外形B有初步的責(zé)任感C保護(hù)玩具清潔D愿意獨(dú)立進(jìn)餐6、在探討青蛙為什么會(huì)跳的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)想“還有哪些動(dòng)物會(huì)跳比一比它們的腿有什么共同之處”從而得出“它的后腿長(zhǎng)，前腿短”，這體現(xiàn)的原則是（）A科學(xué)發(fā)展性原則B藝術(shù)創(chuàng)造性原則C啟發(fā)探索性原則D思想教育性原則7、對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的最佳時(shí)機(jī)是（）A、生活活動(dòng)B游戲活動(dòng)C區(qū)域活動(dòng)D教育活動(dòng)8、幼兒早晨來(lái)園后、下午離園前的自由活動(dòng)時(shí)間里，主要是（）A個(gè)體活動(dòng)B小組活動(dòng)C統(tǒng)一活動(dòng)D集體活動(dòng)9、社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)A幼兒生理心理發(fā)展的需要B教育機(jī)構(gòu)C政府D父母10、當(dāng)前我國(guó)幼兒園活動(dòng)組織形式最為普遍，效率最高的是（）A集體活動(dòng)B小組活動(dòng)C個(gè)體活動(dòng)D自由活動(dòng)11、公交車上，一位幼兒教師讓身邊的幼兒數(shù)一數(shù)前面停著的公交車的輛數(shù)，這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的（）A廣泛性和啟蒙性B趣味性和游戲化C隨機(jī)性和潛在性D綜合性和整合性12、下列幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，屬于手工教學(xué)內(nèi)容的是（）A泥工B印章畫C棉簽畫D裝飾畫13、滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是（）A集體活動(dòng)B個(gè)體活動(dòng)C小組活動(dòng)D區(qū)域活動(dòng)14、《我們都是好朋友》，目標(biāo)：樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽表現(xiàn)自己，是（）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)A語(yǔ)言領(lǐng)域B健康領(lǐng)域C科學(xué)領(lǐng)域D社會(huì)領(lǐng)域15、知道自己的性別是幼兒園健康教育（）方面的教學(xué)內(nèi)容A日常生活習(xí)慣B飲食與營(yíng)養(yǎng)C身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)D自身安全16、需要教師具有較高的組織能力、探究能力，并了解幼兒年齡特點(diǎn)的是（）A接受式學(xué)習(xí)B體驗(yàn)式學(xué)習(xí)C探究式學(xué)習(xí)D合作式學(xué)習(xí)17、以下不屬于教育活動(dòng)的是（）A睡眠B教學(xué)C做操D參觀18、教師：“下雨前，空氣濕潤(rùn)，小蟲子的翅膀沾了水，飛不高，蜻蜓要捉蟲子吃，所以要飛得低。”這運(yùn)用的教學(xué)方法是（）A講述法B講解法C談話法D描述法19、語(yǔ)言類教學(xué)方法的最大優(yōu)點(diǎn)是（）A幼兒學(xué)習(xí)的主體B易于形成清晰深刻的表象C使幼兒直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)D、便于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用20、在數(shù)學(xué)活動(dòng)《可變的圖形》中，幼兒自己嘗試將一個(gè)正方形變成三角形，此環(huán)節(jié)采用了（）A操作法B游戲法C示范法D表達(dá)法21、充分考慮幼兒之間的“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C趣味直觀性原則D主體活動(dòng)性原則22、幼兒在教師指導(dǎo)下就某個(gè)問題交換看法，互相啟發(fā)的教學(xué)方法是（）A講述法B講解法C談話法D描述法23、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A購(gòu)買大型玩具B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D選擇較清靜的場(chǎng)所24、在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，這體現(xiàn)了（）原則A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C趣味直觀性原則D主體活動(dòng)性原則25、教師給幼兒講了小馬過河的故事，問：“在回家的路上有小水坑擋住了路，你該怎么辦？”這體現(xiàn)了A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C趣味直觀性原則D主體活動(dòng)性原則26、下列不是直觀類方法的是（）A操作法B演示法C示范法D范例法27、既不能低估或遷就幼兒已有的水平，錯(cuò)過發(fā)展的機(jī)會(huì)，又不可揠苗助長(zhǎng)，超出發(fā)展的可能性，這主要體現(xiàn)了（）原則A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C趣味直觀性原則D主體活動(dòng)性原則28、幼兒園王園長(zhǎng)利用幼兒園的外墻讓員工打上了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的文字，這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有利于A、促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成B形成幼兒自主的學(xué)習(xí)氛圍C提供藝術(shù)美感的環(huán)境D傳遞豐富的文化內(nèi)涵29、在一次教室環(huán)境的裝飾過程中，大班老師小劉征求幼兒的意見，把教室裝飾成一個(gè)花的海洋。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則A安全性B參與性C趣味性D教育性30、在教育教學(xué)活動(dòng)中老師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于（）A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C啟發(fā)探索性原則D主體活動(dòng)性原則31、下列哪一活動(dòng)程序主要是針對(duì)全班幼兒設(shè)計(jì)的（）A以興趣需要和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)B以目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)C以環(huán)境材料為出發(fā)點(diǎn)D以活動(dòng)方案為出發(fā)點(diǎn)32、“按教學(xué)要求提供給幼兒一種模仿的榜樣”屬于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）A范例法B示范法C演示法D觀察法33、最大優(yōu)點(diǎn)在于幼兒是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)方法的是（）A直觀類B實(shí)踐類C語(yǔ)言類D以上都對(duì)34、在數(shù)數(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師利用“珠子”讓幼兒練習(xí)按數(shù)取物，按物讀數(shù)，這主要體現(xiàn)了（）A思想教育性原則B科學(xué)發(fā)展性原則C趣味直觀性原則D主體活動(dòng)性原則35、下列哪一項(xiàng)適合投放到幼兒園科學(xué)區(qū)A小兔子B泡沫塊、積木C鈴鼓串鈴D收音機(jī)、膠水36、在談話活動(dòng)《未來(lái)的汽車》結(jié)束部分，幼兒畫出自己想象的汽車，此環(huán)節(jié)運(yùn)用了（）A、游戲法B、表達(dá)法C、觀察法D、描述法37、王老師在幼兒跳舞之后又安排了音樂欣賞的內(nèi)容。她這樣做遵循了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）原則。A、思想教育性原則B、科學(xué)發(fā)展性原則C、啟發(fā)探索性原則D、主體活動(dòng)性38、幼兒園普遍采用的一種家園合作方式是（）A、家園聯(lián)系手冊(cè)B、家長(zhǎng)會(huì)C、通訊聯(lián)系D、家長(zhǎng)宣傳欄39、下面哪一項(xiàng)不屬于具體的表達(dá)A、唱歌B、舞蹈C、表演D、朗誦40、幼兒用繪圖的形式表現(xiàn)動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)過程，這采用的方法是（）A．記錄法 B．操作法 C．示范法 D．游戲法二、簡(jiǎn)答題1、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師教師運(yùn)用“摘桃原理”，使幼兒“跳一跳，夠得著”（1）這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的什么原則？（2）運(yùn)用這一原則應(yīng)注意哪些問題？2、王麗在幼兒園觀摩了語(yǔ)言活動(dòng)《鞋子訂貨會(huì)》。她想把這個(gè)現(xiàn)成的教育活動(dòng)方案用在自己實(shí)習(xí)的班上，她應(yīng)該考慮哪幾個(gè)方面的問題？3、“我聽到，但隨后就忘記了，我看到，也就記得了，我做了，也就理解了”這句名言體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的哪一類方法這類方法包括哪幾種方法

4、閱讀大班歌唱活動(dòng)《春天在哪里》的活動(dòng)片段，回答后面的問題A、教師讓幼兒觀看春天的圖片，引起孩子的興趣B引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中春天的景色C教師有感情的演唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲D采用多種形式師幼同唱，師幼接唱，幼幼接唱演唱歌曲ABCD分別運(yùn)用了什么教學(xué)方法？D中教學(xué)方法的運(yùn)用要點(diǎn)是什么？5、在主題為《跳躍》的小班健康公開課上，劉老師為了把課上好想了不少辦法。在緊張、活潑的游戲氛