小班我會(huì)好好說(shuō)教案范文

7小班我會(huì)好好說(shuō)教案范文小班我會(huì)好好說(shuō)教案范文一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀看水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的嬉戲活動(dòng)，感知水果的特征。

3、能大膽地在集風(fēng)光前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

2、物質(zhì)預(yù)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟識(shí)的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，便利幼兒將手伸進(jìn)去取蘋果);水果圖片若干;

活動(dòng)過程：

1、觀看果皮，猜想水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(1)老師(出示四個(gè)果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉形狀特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、奇妙的水果箱。

(1)老師(出示水果箱)：小伴侶這里有一個(gè)奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜想水果名稱，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)老師說(shuō)出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀看各種各樣的水果圖片。

老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀看熟悉，并敘述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：果皮放在哪里。

(1)老師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié)：水果有養(yǎng)分，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小伴侶長(zhǎng)高、長(zhǎng)牢固，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教學(xué)反思：水果是幼兒熟識(shí)、喜愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀看和感受，熟悉到了水果的品種許多，對(duì)顏色有了更多的熟悉。幼兒通過觀看發(fā)覺并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們留意滲透幼兒交往力量的培育，注意引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂。在《我喜愛吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等歡樂嬉戲活動(dòng)中幼兒情感和力量得到了很好的培育，在制作水果沙拉活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱忱，大方地與人交往，其自信念得到了增加，此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注意關(guān)注幼兒的愛好，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的樂觀性思索與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面進(jìn)展方面起到了樂觀的作用在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長(zhǎng)的共同參加下，在惹人寵愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了深厚的愛好，漸漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的關(guān)心，內(nèi)容非常豐富，有常見的水果，也有許多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的進(jìn)展制造條件，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的制造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參加環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

小班我會(huì)好好說(shuō)教案范文二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽敘述自己的心里話，情愿和小伙伴共享歡樂，共同解決問題。

2、遇到不快樂的事情，能用正確地方法排解不開心的心情。

3、懂得歡樂有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話溝通，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、知心姐姐敘述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問：(1)請(qǐng)小伴侶快來(lái)勸一勸難受的毛毛。

(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)懇地說(shuō)出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點(diǎn)評(píng)：老師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深化奠定了基礎(chǔ)。)

2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶敘述。

提問：(1)你都聽到了什么聲音?

(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你興奮起來(lái)了?

(點(diǎn)評(píng)：聽猜憶_奇妙運(yùn)用，為幼兒敘述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、敘述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的愛好。)

(4)假如你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?

(點(diǎn)評(píng)：為關(guān)心幼兒解快樂結(jié)，老師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面關(guān)心幼兒更好地理解父母，另一方面關(guān)心幼兒解快樂結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

小班我會(huì)好好說(shuō)教案范文三

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞我的好伴侶這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵冒閭H的服裝、特征，及情愿找他做好伴侶的緣由。學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性傾聽力量。

3、關(guān)心幼兒輪番進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的看法，關(guān)心幼兒把握談話的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平常與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好伴侶是誰(shuí)。

2、學(xué)會(huì)唱歌拉拉勾。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

老師以輕松開心的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小伴侶說(shuō)給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好伴侶，清晰的表達(dá)好伴侶的模樣和穿著。會(huì)用一般話與同伴交談。

老師巡回參加幼兒的談話，有愛好的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵冒閭H模樣的幼兒，老師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好伴侶是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。關(guān)心幼兒打開思路，知道應(yīng)當(dāng)從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在好伴侶上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先急躁聽別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談好伴侶。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摵冒閭H的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清晰的說(shuō)出好伴侶的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清晰的幼兒，老師賜予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，關(guān)心他們提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

(2)老師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好伴侶有哪些