北京市首都師范大學附屬密云中學2022-2023第一學期階段練習高二語文試題（解析版）

北京市首都師范大學附屬密云中學2022-2023第一學期階段練習高二語文試題（解析版）2022.10.8說明：本試卷所有試題一律在答題卡上做答；選擇題用2B鉛筆填涂選擇題，答題用黑色簽字筆做答；本試卷共150分，時間150分鐘。一、共27分閱讀下面材料，完成下面小題。材料一賈寶玉在賈府中是個極為特殊的人物，被視為賈府的“活龍”、“鳳凰”、“命根子”。他之所以這樣的“特殊”，受到這樣的異乎尋常的寵愛，主要是因為，寶玉的出生不同一般，是含玉而生；寶玉長的好，長的漂亮，性情也好，惹人疼愛；寶玉長的樣子，跟他的爺爺、也就是賈母的丈夫的形象一個樣，難怪賈母要這樣的疼愛寶玉。在封建正統(tǒng)的人的眼中，寶玉是一個稟性乖張，生情怪譎的人，是“似傻如狂”，是“草莽”，是“無能”“不肖”等等，這包括他的最親近的人也是這么看的，他們也不理解賈寶玉。寶玉到底在哪些方面背離了封建貴族家長們的要求和希望呢？首先，他不愿走科舉考試仕途經濟的道路。在賈寶玉生活的那個時代，一個青年男子、特別是像賈府這樣的貴族家庭里的青年男子，通過科舉考試而走上仕途，是天經地義的事情。而寶玉恰恰不愿走這條道路。他不僅不愿意讀四書五經，他也不稀罕功名利祿。其次，寶玉反對“男尊女卑”的封建宗法觀念，大膽地提出了“女清男濁”口號。寶玉在《紅樓夢》中最有名的“語錄”就是“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”。這“女清男濁”的話。在男性統(tǒng)治的社會里，女性永遠是處于附屬的地位，而作為一個封建貴族家庭出身的青年公子，對女性（主要是女兒）命運寄予深深的同情，對女兒表達了由衷的崇敬和愛戴，這無疑是對幾千年來傳統(tǒng)的“男尊女卑”封建宗法觀念的顛覆和反叛。再次，寶玉反對封建統(tǒng)治階級的等級觀念，向往平等、自由的生活。作為封建貴族大家庭的公子，寶玉卻反對封建的等級觀念，他主張“世法平等”。無論對兄弟姐妹，還是丫鬟小廝，從不擺公子的架子。最后，他大膽地追求愛情自由和婚姻自主。在《紅樓夢》中寶玉、黛玉的愛情故事及其悲劇，無疑是最感人的篇章。要知道寶、黛的愛情是違背傳統(tǒng)的封建婚姻制度的，是不被認可的。當然，賈寶玉畢竟是一個封建貴族家庭的公子，在他的身上仍深深地烙上封建貴族的印記，在他的身上也有許多貴族子弟的毛病。但寶玉仍然是一個與封建社會格格不入的人物，他的叛逆和對美好生活的追求，仍然值得肯定。1.

下列賈寶玉受到寵愛的原因，概括不正確的一項是（

）A.

他含玉而生人

B.他的容貌酷似祖父C.

他的地位非同一般

D.

他的惹人憐愛2.

下列賈寶玉不能獲得理解的原因，分析不正確的一項是（

）A.

他不愿意走仕途經濟的道路

B.他反對“男尊女卑”的封建宗法觀念C.

他大膽追求愛情自由和婚姻自主

D.

他雖反叛，但仍有封建貴族的烙印。材料二《紅樓夢》刊行后，相繼出現(xiàn)了一大批續(xù)書，如秦子忱的《續(xù)紅樓夢》、海圃主人的《續(xù)紅樓夢》、歸鋤子的《紅樓夢補》等。這些續(xù)作有兩種類型，一是接在《紅樓夢》第一百二十回之后，一是接在第九十七回之后。它們的內容，則多將原書的愛情悲劇改為庸俗的大團圓，讓悲劇主人公或死后還魂得遂夙愿，或冥中團聚終成眷屬。雖然續(xù)作在藝術上荒誕不經，與《紅樓夢》有天壤之別，但是這些續(xù)書的大量涌現(xiàn)，從另一方面說明《紅樓夢》本身的巨大成就和藝術魁力。《紅樓夢》備受社會的歡迎，所以便陸續(xù)有人將其搬上舞臺。據(jù)不完全統(tǒng)計，在清代以《紅樓夢》為題材的傳奇、雜劇有近二十多種。到了近代，在京劇和各個地方劇種、曲種中出現(xiàn)了數(shù)以百計的紅樓夢戲。其中梅蘭芳的《黛玉葬花》、荀慧生的《紅樓二尤》等，經過杰出藝術家的再創(chuàng)作，成為戲曲節(jié)目中的精品，經久上演而不衰。近年來電影、電視連續(xù)劇更把它普及到千家萬戶，風靡了整個華人世界?！都t樓夢》的出現(xiàn)，是在批判地繼承唐傳奇以及《金瓶梅》和才子佳人小說的創(chuàng)作經驗之后的重大突破。到了“五四”以后，由于“五四”文學革命者重新評介，使《紅樓夢》的現(xiàn)實主義精神得以回歸，魯迅繼承和發(fā)揚了《紅樓夢》的現(xiàn)實主義精神，深刻地寫出平凡人物的悲劇。《紅樓夢》繼承《水滸傳》塑造人物形象的部分方法，一掃我國古代傳統(tǒng)小說塑造人物性格單一的“臉譜化”傾向，成功塑造一批性格復雜、立體、多層次、多側面的“圓形”人物，如賈寶玉就是一個例子，它代表了當時一批既關注社會邊緣人的生存境遇，具有博愛之心，又無法超越自身階級局限性的貴族精英的形象，讓人讀來真實可感，對后代小說家塑造人物形象產生了深遠的影響。《紅樓夢》問世后，引起人們對它評論和研究的興趣，并形成一種專門的學問——紅學。從早期的評點、索隱，到本世紀前期的“新紅學”，再到50年代后的文學批評，論著之多真是可以成立一所專門圖書館?！都t樓夢》的作者問題、文本的思想內涵、人物形象、藝術特征等方面，都得到了日益深細的探討、解析，近二十年間更呈現(xiàn)出生機勃勃、欣欣向榮的景象。（取材于袁行霈《中國文學史》）3.

下列為“材料二”所擬的標題最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

《紅樓夢》對后世的影響

B.《紅樓夢》受到眾人的喜愛C.

《紅樓夢》的研究

D.

《紅樓夢》的藝術魅力4.

根據(jù)“材料二”，在《紅樓夢》對外界產生的諸多結果中，不屬于作家創(chuàng)作的一項是（

）A.

續(xù)寫《紅樓夢》的作品風起云涌

B.

“紅學”的誕生、發(fā)展與漸趨興盛C.

魯迅繼承發(fā)揚其現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神

D.

弘揚了塑造“圓形”人物的寫法。5.

下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項是（

）A.

風靡：“靡”的讀音是“mí”

B.秦子忱：“忱”的讀音是“chén”C.

荒誕：“荒誕”的意思是“荒唐”

D.

金榜題名：“題”不可以寫作“提”材料三中國的小說，也和世界各國一樣，是從神話傳說開始的。到魏晉南北朝，出現(xiàn)了志怪、志人小說。神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實記載下來的，因此叫做“志”?！爸尽笔怯涗浀囊馑迹皇莿?chuàng)作。所以最初的小說，同歷史歸于一類。直到梁代蕭統(tǒng)編《文選》，才第一個把文學和歷史區(qū)分開來。唐代之后，我國的小說脫離歷史領域而成為文學創(chuàng)作。隨著唐代的文化的發(fā)展，傳奇小說應運而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》、白行簡寫的《李娃傳》，都是依照傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質的東西了。唐代小說的發(fā)展主要表現(xiàn)在富于想象虛構與講求文采，這就同過去的作品有所區(qū)分。從此，小說便發(fā)展成為文學創(chuàng)作了，但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中止。傳奇小說發(fā)展到宋代就衰落了。宋代的小說大致是根據(jù)史事記載完成的，沒有什么虛構和富有文采的創(chuàng)作加工。這時隨之興起的是話本。話本經過文人加工，就變成許多話本小說和演義小說。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等等，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進行的再創(chuàng)作。話本是民間“說話”藝術的底本，它是經過說書藝術的千錘百煉才產生、流傳的。它以描繪精彩動人的情節(jié)場面和塑造生動活潑的人物形象見長。此后便發(fā)展成為文人的獨立的創(chuàng)作。這時不再拿民間的東西來加工了，而主要是自己創(chuàng)作。這一類代表作是《金瓶梅》，它在小說發(fā)展史上開辟了一條新路。無論《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，寫的都是非凡的人物或者不尋常的英雄；而《金瓶梅》開辟了一條寫平凡人和日常生活的道路，通過寫平凡人的日常生活，顯示了現(xiàn)實主義文學的長足發(fā)展。沿著《金瓶梅》所開創(chuàng)出來的道路，《紅樓夢》問世了，中國古代現(xiàn)實主義小說達到了輝煌的頂點。在這里還可以發(fā)現(xiàn)我國小說發(fā)展的幾條規(guī)律。中國的小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實際的反映。文人與民間創(chuàng)作結合的創(chuàng)作方式，使得中國古典小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點。民間文學寫人往往是好壞分明，壞人無好處，好人便沒有壞處。史傳文學作品如《左傳》《史記》等則采取秉筆直書的“實錄”的態(tài)度寫人物，寫得真實豐滿、有血有肉。我國古典小說中真正地吸收史傳文學寫人藝術經驗的第一部作品，是文人參與創(chuàng)作的《水滸傳》。《水滸傳》筆法好，首先表現(xiàn)在它如“明鏡照物，妍媸畢露”的高明的寫人藝術上。這就使中國小說的人物描寫大大推進一步。再有一個規(guī)律性的東西，就是我國的古代小說，其創(chuàng)作多是立足于現(xiàn)實，不脫離現(xiàn)實。任何神話都產生于現(xiàn)實，由于現(xiàn)實問題的觸發(fā)而幻想出來的?；孟胍坏┟撾x了現(xiàn)實，神話也就不易廣泛流傳。小說創(chuàng)作也是如此。6.

下列對“材料三”中成語劃線的字的解釋，不正確的一項（

）A.

跌宕起伏：放蕩，不受拘束

B.望塵莫及：趕得上，追得上C.

秉筆直書：持，握住

D.妍媸畢露：美麗、漂亮7.

對“我國的小說脫離歷史領域而成為文學創(chuàng)作”的標志，理解最準確的一項是（

）A.

梁代蕭統(tǒng)編纂的《文選》，第一次把文學和歷史區(qū)分開。B.

話本小說和演義小說的興起，文人采用民間創(chuàng)作而進行再創(chuàng)作。C.

小說不再是純粹歷史性質的東西，而注重想象虛構與講求文采。D.

小說成為文人們獨立的創(chuàng)作，不再拿民間的東西進行加工改造了。8.

曹雪芹塑造的賈寶玉形象，其成功之處有哪些？請根據(jù)以上三個材料回答?！敬鸢浮?.C

2.D

3.A

4.B

5.A

6.D

7.C

8.

①曹雪芹塑造的“賈寶玉”，是一個反叛封建貴族傳統(tǒng)，但又無法擺脫自身階級局限性的貴族精英形象。②曹雪芹對賈寶玉性格進行了多層次，多角度的塑造，使之顯得復雜而立體。賈寶玉一方面關注社會邊緣人物，具有博愛之心，走自由人生道路，追求美好生活，另一方面又具有貴族子弟的許多毛病。③“賈寶玉”這一形象的出現(xiàn)，改變了以往古典小說人物性格單一的“臉譜化”傾向，他是一個典型的“圓形人物”，讀來真實豐滿，有血有肉。④這種“圓形人物”的筆法，則繼承了史傳文學秉筆直書的“實錄”精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.結合“賈寶玉在賈府中是個極為特殊的人物，被視為賈府的‘活龍’、‘鳳凰’、‘命根子’。他之所以這樣的‘特殊’，受到這樣的異乎尋常的寵愛，主要是因為，寶玉的出生不同一般，是含玉而生；寶玉長的好，長的漂亮，性情也好，惹人疼愛；寶玉長的樣子，跟他的爺爺”分析可知，地位非同一般是受寵愛的結果，其它是原因。故選C。【2題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。賈寶玉不能獲得理解是因為他是一個與封建社會格格不入的人物，也即他身上一系列的不合封建禮教之處，ABC三項都是此類。D.“有封建貴族的烙印”是和封建統(tǒng)治階級思想一致的。不是格格不入之處。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括文章中心意思的能力。結合各段關鍵句“《紅樓夢》刊行后，相繼出現(xiàn)了一大批續(xù)書”“《紅樓夢》備受社會的歡迎，所以便陸續(xù)有人將其搬上舞臺”“《紅樓夢》的出現(xiàn)……對后代小說家塑造人物形象產生了深遠的影響”“《紅樓夢》問世后，引起人們對它評論和研究的興趣”可知，材料談的是《紅樓夢》對后世各方面的影響。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。材料二中作家創(chuàng)作指作家借鑒《紅樓夢》的藝術手法創(chuàng)作文學作品或續(xù)寫相關文學作品。B.“紅學”的誕生、發(fā)展與漸趨興盛屬于學術研究范疇。故選B?！?題詳解】本題考查學生識記字音字形、理解字義的能力。A.“風靡：‘靡’的讀音是‘mí’”錯誤，應該是“mǐ”。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。D.媸：相貌丑。妍媸畢露：美麗和丑陋都顯現(xiàn)出來，喻指事情真相大白。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析理解文章相關內容的能力。結合“唐代小說的發(fā)展主要表現(xiàn)在富于想象虛構與講求文采，這就同過去的作品有所區(qū)分。從此，小說便發(fā)展成為文學創(chuàng)作了”分析，“我國的小說脫離歷史領域而成為文學創(chuàng)作”的標志應該是和想象、虛構、文采分不開的。ABD三項都不符合此標準。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結合“寶玉反對‘男尊女卑’的封建宗法觀念……這無疑是對幾千年來傳統(tǒng)的‘男尊女卑’封建宗法觀念的顛覆和反叛”“賈寶玉畢竟是一個封建貴族家庭的公子，在他的身上仍深深地烙上封建貴族的印記，在他的身上也有許多貴族子弟的毛病?！笨煞治龈爬ǔ?，曹雪芹塑造的“賈寶玉”，是一個反叛封建貴族傳統(tǒng)，但又無法擺脫自身階級局限性的貴族精英形象。結合“寶玉仍然是一個與封建社會格格不入的人物，他的叛逆和對美好生活的追求，仍然值得肯定”“《紅樓夢》繼承《水滸傳》塑造人物形象的部分方法……成功塑造一批性格復雜、立體、多層次、多側面的‘圓形’人物，如賈寶玉就是一個例子，它代表了當時一批既關注社會邊緣人的生存境遇，具有博愛之心，又無法超越自身階級局限性的貴族精英的形象，讓人讀來真實可感”可分析概括出，曹雪芹對賈寶玉性格進行了多層次，多角度的塑造，使之顯得復雜而立體。賈寶玉一方面關注社會邊緣人物，具有博愛之心，走自由人生道路，追求美好生活，另一方面又具有貴族子弟的許多毛病。結合“《紅樓夢》繼承《水滸傳》塑造人物形象的部分方法，一掃我國古代傳統(tǒng)小說塑造人物性格單一的‘臉譜化’傾向，成功塑造一批性格復雜、立體、多層次、多側面的‘圓形’人物，”可分析概括出，“賈寶玉”這一形象的出現(xiàn)，改變了以往古典小說人物性格單一的“臉譜化”傾向，他是一個典型的“圓形人物”，讀來真實豐滿，有血有肉。結合“史傳文學作品如《左傳》《史記》等則采取秉筆直書的‘實錄’的態(tài)度寫人物，寫得真實豐滿、有血有肉”可分析概括出，這種“圓形人物”的筆法，繼承了史傳文學秉筆直書的“實錄”精神。二、課外文言文（每小題3分，共18分）方山子，光、黃①間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來，山中人莫識也。見其所著帽，方屋②而高，曰：“此豈古方山冠③之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子倘見之歟？（蘇軾《方山子傳》）【注釋】①光、黃：光州、黃州，治所分別在今河南潢川和湖北黃岡。②方屋：方形的屋子，此處喻帽子的形狀。③方山冠：唐宋間隱士喜戴的帽子。漢代儒生祭祀時戴這種帽子。9.

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.

閭里之俠皆宗之

宗：推崇B.

余謫居于黃

謫：降職C.

方山子倘見之歟

倘：倘或，或許D.

園宅壯麗，與公侯等

等：等等10.

下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

①何為而在此

②譬如為山，未成一簣B.

①方山子亦矍然

②此豈無得而然哉？C.

①因謂之方山子

②余告之故D.

①不可得而見

②人而不仁，如樂何11.

對下列句子的解釋，不正確的一項是（

）A.

稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇?！昙o稍大，改變原先慕俠的志節(jié)行為，一心讀書，想憑學問在世上干一番事業(yè)，可是最終也沒有遇到機會。B.

鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之?！恢幌铲o在前面飛起，方山子讓隨從騎士追趕射擊，沒有射中。方山子對馬發(fā)怒，獨自追出，一箭就射中了。C.

然方山子世有勛閥，當?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞?！欢?，方山子家世代有功勛，應該能得到官職，假如他一直致力仕途，現(xiàn)在已經是官位顯赫，遠近聞名了。D.

余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子倘見之歟？——我聽說光、黃一帶多有非凡的人物，他們常常裝瘋賣傻，一般很難見到，方山子或許能見到吧？12.

下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合文意的一項是（

）A.

此吾故人陳慥季常也，（其）何為而在此？B.

余在岐下，（嘗）見方山子從兩騎。C.

使（其）從事于其間，今已顯聞。D.

因與余馬上論用兵及古今成?。ㄖ溃?，自謂一世豪士。13.

下列語句編為四組，全部反映方山子“淡泊處世”的一組是（

）①欲以此馳騁當世，然終不遇②庵居蔬食，不與世相聞③棄車馬，毀冠服，徒步往來山中④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤使酒好劍，用財如糞土⑥河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中A.

①②⑤

B.②④⑥

C.①③④

D.③⑤⑥14.

下列對原文有關內容的分析概括和鑒賞，不正確的一項是（

）A.

方山子年少之時，喝酒任性，喜歡劍術，花錢如同揮棄糞土一樣。B.

方山子從小仰慕游俠朱家、郭解的人品，因此一心想當游俠來馳騁當世，但是始終沒有機會，因而心灰意冷，晚年就隱居在光州、黃州一帶，不再與世人交往了。C.

本文字里行間流露出作者對方山子蔑視富貴的精神的贊揚，以及對他的隱居生活的向往，暗含作者懷才不遇的思想感情，與作者當時被貶官的心境是一致的。D.

本文寫游俠使人感到豪氣逼人，寫隱居讓人覺得沉靜如水，人物面貌畢肖神似，表現(xiàn)出作者描寫人物形象的高超藝術技巧?！敬鸢浮?.D

10.C

11.B

12.A

13.B

14.B【解析】【9題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。D．等：一樣，等同，相同。句意：園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。故選D。10題詳解】考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“為”：①介詞，因為；②動詞，堆積。B．“然”：①助詞，形容詞詞尾，……的樣子；②代詞，這樣。C．“之”：都是代詞，指代方山子。D．“而”：①承接連詞；②假設連詞，假如。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。B．怒：使……奮起。句意：在前方一只鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子奮力地鞭馬，獨自追出，一箭射中飛鵲。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文言句式中的省略句分析和理解的能力。A．應補第二人稱代詞“爾”或“汝”。句意：這是我的老朋友陳慥陳季常呀，（你）怎么會在這里呢？故選A?！?3題詳解】本題考查學生對人物分析和評價的能力。本題，①是說方山子的理想未實現(xiàn)，不能反映他淡泊處世。⑤是說方山子性格和對待錢財?shù)膽B(tài)度，不能反映他淡泊處世。排除帶有①⑤的選項，只有B正確。故選B。【14題詳解】本題考查學生對文中有關內容的分析概括和鑒賞的能力。B．“因此一心想當游俠來馳騁當世”有誤。方山子隱居的原因不是他沒有機會當游俠，而是因為改變志向讀書，想通過讀書做官來“馳騁當世”，但始終沒有成功的機會。故選B。參考譯文：方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。我對此感到十分驚異?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子奮力地鞭馬獨自沖出去，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是一位隱居山中的人呢？方山子出身于世代功勛之家，理應有官做，假如他能置身官場，到現(xiàn)在已得聲名顯赫了。他原本家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。在河北還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開不去享用，偏偏要來到窮僻的山里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？我聽說光州、黃州一帶有很多奇人異士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們；方山子或許能遇見他們吧。三、論語（每小題4分，共12分）15.

下列對《論語》中語句的理解與運用，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

“吾日三省吾身”是通往美德的途徑。反省是一面鏡子，能清清楚楚地照出我們的錯誤，使我們有改正的機會。B.

“學而不思則罔，思而不學則殆”，做學問應學思兼顧，學而不忘思，思而不忘學，才能學到切實而有用的知識。C.

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對于任何學科和技藝，都要先了解、入門，然后方可談喜愛、入迷。D.

“過而不改，是謂過矣”，犯錯并不可怕，可怕的是不思改過。我們每個人都應該直面自己的錯誤，勇于改過?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生正確理解、運用名句，表達準確、得體的能力。C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是，（對于任何學問、知識、技藝等）知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這段話強調了愛好和興趣在人們學習中至關重要的作用。而題干卻理解成了“先了解、入門，然后方可談喜愛、入迷”，沒有理解“不如”的含義，使用不恰當。故選C。16.

許多成語源自《論語》，給人以豐富的教益。下列對相關成語的解說，不正確的一項是(

)A.

吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《論語·為政》)三十而立：指三十歲時能夠立身，有所成就。啟示我們把握人生成長的關鍵時刻。B.

溫故而知新，可以為師矣。(《論語·為政》)溫故知新：溫習舊的知識，得到新的認識和體會。令人領悟富有智慧的學習之道。C.

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。(《論語·里仁》)見賢思齊：看見賢者，就想學得與他一樣。啟發(fā)我們不斷修身向善，積極反思自我。D.

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。(《論語·先進》)沂水春風：春風和煦、春日暢游的美好圖景。鼓勵大家珍惜春光，及時享樂。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生閱讀名著以及掌握成語能力。D.“鼓勵大家珍惜春光，及時享樂”說法不當，“沂水春風”，意思是來自沂水的春風；比喻深受孔學的教育與熏陶。故選D17.

《論語》中還有很多關于君子的論述，請閱讀以下章節(jié)，用四字詞語或成語概括“君子”的基本品格（至少四個角度）。①子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”②子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！雹圩釉唬骸熬犹故幨?，小人長戚戚?！雹茏釉唬骸熬硬o能焉，不病人之不己知也?！雹葑釉唬骸跋刃衅溲裕髲闹?。⑥子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”___________；___________

；___________；___________【答案】

①.

舍生取義

②.

重義輕利

③.

襟懷坦蕩

④.

自知自強（敏言慎行、博學多才、為人以禮等。）【解析】【詳解】本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。要求用成語概括選文，并傳達出君子的品性，分析總結給出的《論語》內容，可得出答案。①句意：志士仁人，不會為了求生損害仁，卻能犧牲生命去成就仁。可概括“舍生取義”或“殺身成仁”等詞語。②句意：君子看重的是道義，小人看重的是利益。可概括“重義輕利”。③句意：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失?？筛爬ā敖髴烟故帯被颉肮饷骼诼洹薄敖髴牙诼洹钡仍~語。④句意：君子擔心自己沒有才能，不擔心別人不知道自己?？筛爬ā白灾詮姟?。⑤句意：先去實踐自己想要說的話，等到真的做到了以后才把它說出來?？筛爬ā懊粞陨餍小被颉霸G言敏行”等詞語。⑥句意：君子廣泛地學習文化知識，再用禮來加以約束，這樣也就不會離經叛道了。可概括“博學多才”“為人以禮”等詞語。四。詩歌鑒賞（共12分）題小松李商隱①憐君孤秀植庭中，細葉輕陰滿座風。桃李盛時雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資②柱石功③。為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空?！咀⑨尅竣倮钌屉[：唐代詩人，少年早慧，品行高潔，有才華，有抱負。后不幸被卷入牛李黨爭的漩渦之中，成了政治的犧牲品，他一生坎坷不平，襟懷未展，壯志未酬。②方資：正可用作。③柱石功：棟梁之材的功用。18.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

這首詩題詠的是一株枝葉未茂的小松，因此詩人以“細”狀其葉，以“輕”狀其蔭，突出小松的秀美。B.

這首詩善用對比，如以桃李春日之盛來襯托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”，給人留下深刻印象。C.

頸聯(lián)“一年幾變枯榮事，百尺方資柱石功”，是說小松一年中經歷多次枯榮變化難以長成棟梁之材。D.

“為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空”，寫西園車馬客爭馳看花，怎奈榮華百態(tài)，轉首成空，發(fā)人深省。19.

《題小松》運用了托物言志的寫作手法，借小松的形象來象征某種精神、品格。下列詩文沒有運用這一手法的一項是（

）A.

波心蕩、冷月無聲，念橋邊紅藥、年年知為誰生？（姜夔《揚州慢》）B.

松柏本孤直，難為桃李顏。（李白《古風（其十二）》）C.

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（王安石《梅花》）D.

予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）20.

詩人通過小松的形象寄托了哪些思想感情？請聯(lián)系具體詩句加以分析?！敬鸢浮?8.C

19.A

20.

①在盛夏炎日中，小松孤獨秀美地挺立在庭院中，以“細葉輕蔭”給人們帶來滿座的清風。詩人借小松贊美孤傲高潔的君子之風。②小松在陽春三月桃李爭艷的季節(jié)耐得住寂寞，在霜雪凜冽的嚴冬，郁郁蔥蔥。詩人借此歌頌凌寒不凋、堅貞不屈的君子品格。③詩人以桃李的“枯榮事”來襯托小松的“柱石功”，表達對成為國家棟梁的堅忍不拔的追求。④結尾詩人告誡那些不知“憐”松、只會賞花的“西園車馬客”：他們追逐的熱鬧繁華終會凋落成空，諷刺了趨炎附勢之徒的可悲?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術手法的能力。C.“是說小松一年中經歷多次枯榮變化難以長成棟梁之材”錯誤。“一年幾變枯榮事”，百花雖盛，但好景不長，花開花落。經歷枯榮變化的不是小松，而是桃李。以桃李的“枯榮事”來襯托小松的“柱石功”。故選C?！?9題詳解】本題考查學生鑒賞托物言志手法的能力。托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。A.詞人用帶懸念的疑問作為詞篇的結尾，很自然地移情入景，今昔對比，催人淚下，并沒有表現(xiàn)自己的志向和意愿。B.松柏的品性本來就是孤傲剛直，難以作出桃李妖艷的顏色。這是對嚴子陵品行的刻畫，也是詩人自身孤傲性格的寫照，反映了詩人雖受打擊排擠，但不屈服的倔強態(tài)度和憤激情緒，是托物言志的手法。C.詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力作者以梅花自喻，表達了雖歷盡艱辛也不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心，是托物言志的手法。D.

作者以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操，是托物言志的手法。故選A?！?0題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌形象及情感的能力?！皯z君孤秀植庭中，細葉輕陰滿座風”我喜愛你獨秀挺立在庭園中的小松，那細葉輕陰帶來滿座清風?！肮滦恪北憩F(xiàn)了小松雖然孤獨，遭受冷落，卻能以其細葉輕陰獨秀青蔥，展示出自己獨具魅力的形象?！疤依钍r雖寂寞，雪霜多后始青蔥”桃李盛開的季節(jié)，你雖然寂寞，但進入霜雪繁多的嚴冬，就顯得郁郁蔥蔥。與桃李之盛對比來表現(xiàn)小松的“孤秀”，以霜雪嚴寒來襯托小松的堅強挺拔。開篇這四句，通過對小松四時遭際的描繪，寫出了它堅貞挺拔、不隨流俗、傲霜斗雪的風姿。詩人借小松贊美孤傲高潔的君子之風，歌頌凌寒不凋、堅貞不屈的君子品格?！耙荒陰鬃兛輼s事，百尺方資柱石功”，一年之內桃李等花卉幾經枯榮，而你長大后，則具棟梁之功?！盀橹x西園車馬客，定悲搖落盡成空”，請告訴那些去西園觀花的人們：在雪飛霜落的園中，他們定會為枝葉光禿禿的桃李等花卉而悲傷動容。后面的四句寫詩人對小松的殷切期待：百花雖盛，但好景不長。花開花落，“一年幾變枯榮事”。而小松獨耐寂寞，不管春風秋雨、夏炎冬寒，錘煉其堅貞之性。待到它長成百尺蒼松之時，即可成就其棟梁之功了。百花本是“一歲一枯榮”，而詩人在這里卻說“一年幾變”。這是夸大百花“枯榮”之易來強調小松成材之難，以百花之“變”來反襯小松之堅定，表達對成為國家棟梁的堅忍不拔的追求?！疤依钍r雖寂寞，雪霜多后始青蔥”，桃李爭芳吐艷時你雖然默默無聞，霜雪降下后方顯得那么郁郁蔥蔥。用桃李象征烜赫一時的權貴。詩人更欣賞的是在那霜雪凜冽的嚴冬，非但沒有枯黃，倒愈顯得郁都蔥蔥的小松，詩人對“桃李”表達出嘲諷挖苦之情?！盀橹x西園車馬客”，結合注釋內容“西園：即西晉石崇的園林別墅金谷園，當時達官貴人們經常游聚于此”分析，用“西園車馬”客象征對權貴趨炎附勢之徒，詩人對那些不知“憐”松、只會賞花的“西園車馬客”說：“等到雪飛霜落的季節(jié)，百花紛紛凋零，你們將感到悲哀失望了”，詩人對他們表達了深深的不滿。五。（8分）21.

背誦。（1）王于興師，_____________，與子偕行。（2）________________________，千金散盡還復來（3）鐘鼓饌玉不足貴，___________________________。（4）_______________________，塵滿面，鬢如霜。（5）白云一片去悠悠，_________________________。（6）江畔何人初見月_________________________。（7）敏于事而慎于言，_______________________（8）士不可以不弘毅，________________________?！敬鸢浮?/p>

①.

修我矛戟

②.

天生我材必有用

③.

但愿長醉不愿醒

④.

縱使相逢應不識

⑤.

青楓浦上不勝愁

⑥.

江月何年初照人

⑦.

就有道而正焉

⑧.

任重而道遠【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“矛”“戟”“材”“楓”“浦”。六。散文閱讀（共23分）鄉(xiāng)村樹事①只有在遼闊的冬季和料峭的早春，你才能影影綽綽地看到一個個接近完整的村莊。那些屋頂和院墻撥開以往濃綠的屏障，帶著枝丫的粗獷線條，水墨畫般走進你的視野。其它季節(jié)村莊是藏著的，藏在樹枝的懷抱里，藏在葉子們的手掌中，像那些雀兒們，只管嘰嘰喳喳地鬧著，你卻看不見它們，它們被樹護佑著。②鄉(xiāng)村的樹交錯分布在村里村外，既是村莊的外圍襁褓，又是村莊的精神內核。榆楊槐柳、椿桐柘桑……濃蔭掩映，枝條雜陳，花開馥郁，香風沉醉。房前屋后遮蔽掩映的，是人們自己挑選的鄰居，人們把它們與自己的煙火日子捆綁在一起，休戚與共；鄉(xiāng)路莊頭、丘陵溝岔長出的樹，則是風吹來的種子、雨送下的盤纏，生長隨意，姿態(tài)天然。野生的和家栽的樹填充著村莊的罅隙，搭建起村莊的外圍和翠綠屏障，搭建起鄉(xiāng)下人的婆娑生活。③南風乍起時，鄉(xiāng)村人家就忙著栽樹，村莊里的每棵樹都是特定的符，駕著一片祥云駐扎在一個個檐頭。哪一棵主財源廣進，哪一棵祈長壽平安，哪一棵寄托著夢想，哪一棵鐫刻著家風，栽樹的人心有大丘壑，懂樹的人看一眼便心知肚明。舊時兩家結親興“訪聽”，雙方家長都要暗訪對方的聲譽品格。有些聰明的家長并不去街巷間聽議論，而是悄然觀樹，人言不可盡信，它們不如一棵棵樹的標桿更能稱量主人的品性和家教。④在鄉(xiāng)下，栽樹是一種儀式，愛樹是一種精神皈依！房前屋后有幾棵像樣的樹才叫過日子。剛建好新房的人家，栽樹是頭等大事，他們忙碌謀劃栽樹的藍圖。先在西墻外栽幾棵梧桐樹，梧桐木質暄，葉子大，易成活。要趕緊將房屋遮蓋起來，將生茬的新房煨熱，才有扎下根的樣子。樹要扎根，人更要扎根。人們需要這樣易成活又迅速生長的樹來打下家業(yè)的基礎，亮出繁盛的招牌。⑤梧桐在中國文化里是青衫的詩人，高拔冷峻，才華逼人，不染塵埃，它是傳說中鳳凰唯一棲息的樹，也是古典樂器之王古琴的材質。只可惜，家鄉(xiāng)的梧桐實際上是泡桐，但家鄉(xiāng)人都這么叫。梧桐，多唯美的名字，詩意而挺拔，如青青子衿的書生矗立在家家戶戶的庭院外，碩大的綠葉婆娑著，給酷暑里煎熬的人灑下清涼。夏雨宣泄的日子里，梧桐樹下是最后一塊干爽的方舟，身量未足的雞、鵝都會在梧桐樹下躲避，免受淋漓之苦。淘氣的孩子，偷偷從屋里跑出來，一連幾天的陰雨，他們的小腳丫仿佛寂寞得要生出苔蘚，他們不披祖父的蓑衣，不戴父親的斗笠，偏偏跑到矮小的梧桐那里折一朵新發(fā)的葉子遮在頭上，奔跑開去。那翠屏遮擋著孩子毛茸茸的頭，散發(fā)著鮮嫩的味道。⑥院門外要栽國槐。國槐是護佑一家人的圖騰之樹，它立在街門一側，享受著做一桿大旗的禮遇。男人上坡回家，首先在槐樹上磕去鞋窩子里的土坷垃，在樹下的石墩上抽一袋煙，鼻息里涌進炊煙的味道，眼睛望向遠方隱約的青山，紅彤彤的火燒云，滿心的知足和安然。過年了，男人鄭重地給國槐身上戴一朵新鮮的紅花，一簾“出門見喜”的紅條張貼在樹上，一家的喜氣從內到外地透出來。農歷五月，國槐姍姍開出滿身槐花，那花不像洋槐花一樣有甜甜的蜜，而有一種微微的苦香。這時節(jié)，大家忙著采槐米，用小鐵鉤折下槐花的花蕾，曬干之后賣給中藥房。還要留一些槐米炒成槐米茶喝，槐米茶敗火清腦，鄉(xiāng)下人喜歡，從夏天一直喝到來年春深。⑦樹茂盛地長著，轉眼間把房子遮蔽起來，高的矮的錯綜著，紅的紫的搭配著，那些樹是家的衣裳，樸實而慈祥，溫暖又生動。秋天午后，女人將院子掃干凈，在梧桐樹下的大片陰涼里鋪下蘆席，教閨女縫被子。女人說，梧桐樹雖然木質暄，可咱家的屋梁里竟然有一根梧桐。蓋新房的時候，實在湊不齊木料了，顫顫巍巍的日子，勉強被一根貌似強壯的梧桐扶持著。家里有一副門板也是梧桐做的，空落落的門洞像無奈的眼睛，一副極輕的門板，將貧窮日子的漏洞堵上。先人栽了幾棵梧桐樹，后來繁衍成林，家里捉襟見肘的時候，就去伐梧桐換取柴米油鹽。女人抬眼看看梧桐樹，滿懷感恩。⑧樹一年年長高，爹娘一年年衰老；樹一年年長大，樹下長起來的孩子一個個離開。歲月里的許多人，村莊里的許多事，人們記不清了，而樹記得。那狹窄的年輪記錄了村里那一年的干旱，它們見過一個個婦女挑擔抗旱的蹣跚身影；那粗壯的年輪又記錄著當年雨水豐盈五谷豐登，沉甸甸的果實把漢子們的腰累彎了。那些當年跟著爹娘栽樹的孩子，一年年萬水千山地往回趕，回來看一眼樹，摸一把樹，在城市里的迷茫就煙消云散了。娘走了，爹走了，可是樹還在。它們粗糙的老樹皮上布滿滄桑裂紋，但是枝頭依然澎湃著碧綠的波濤。它們骨骼堅硬地屹立在村莊里，屹立在孩子們的心頭，像一座碑。樹在，家就在，走得再遠的孩子都不會迷路。22.

文中加點的詞語，不能用以下詞語替換的一項是（

）A.影影綽綽：隱隱約約

B.休戚與共：禍福與共C.捉襟見肘：相形見絀

D.煙消云散：蕩然無存23.

下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（

）A.

結親前以“觀樹”代訪聽，因為人言不可信，樹更能代表人的品性和家教。B.

把栽樹當成一種儀式，鄭重對待，足見樹在鄉(xiāng)民心目中具有很重要的地位。C.

第五段描寫孩子們在雨天摘取梧桐葉遮雨，整個畫面鮮活生動，富有情趣。D.

文章借寫樹事來展現(xiàn)民情，具有濃郁的生活氣息，寄寓了作者的真摯情感。24.

第二段寫道，“鄉(xiāng)村的樹交錯分布在村里村外，既是村莊的外圍襁褓，又是村莊的精神內核”，結合全文概括作者這樣說的原因。25.

結尾處“樹在，家就在，走得再遠的孩子都不會迷路”這句話有何含義？26.

賞析第6段劃線句子。國槐是護佑一家人的圖騰之樹，它立在街門一側，享受著做一桿大旗的禮遇?！敬鸢浮?2

C

23.A

24.

樹搭建起村莊的外圍和翠綠屏障，為人們遮蔭擋雨，提供庇護；樹是人們的精神家園：寄寓著主人的美好愿望；代表主人的品性和家教；幫助主人快速打下家業(yè)的基礎；給人們生活帶來樂趣；支撐人們度過艱難歲月。

25.

樹見證了孩子們的成長，承載了生活的記憶，給他們以生活的支撐，為他們提供庇護，構筑了精神家園。樹是家的象征，孩子走得再遠，家也是其歸屬，而樹就是這個歸屬的標志。所以孩子無論走出多遠多久，看到樹也會找到家的歸屬感，不會迷路。

26.

運用比喻和擬人的修辭手法，把國槐比喻為“一桿大旗”，用擬人化的手法寫國槐享受禮遇，生動形象地表現(xiàn)了國槐在人們心中的重要地位。表達了人們對國槐的深厚感情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生辨析和正確使用成語的能力。A.影影綽綽，模模糊糊；不真切。隱隱約約，看起來或聽起來模糊，很不清楚。二者都表示模糊，看不清楚。語境形容只有在冬天和早春才能模糊地看到完整的村莊的樣子，因此可以替換。B.休戚與共，形容關系緊密，利害相同，憂喜禍福共同承擔。禍福與共，一同度過苦難也一同分享快樂。二者都形容共同承擔禍福。語境形容人們與房前屋后的樹木共同承擔禍福，因此可以替換。C.捉襟見肘，比喻困難重重，窮于應付；相形見絀，意為跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不足。語境形容家境困難，難以度日，因此不能用“相形見絀”替換。D.煙消云散，像煙和云的消散一樣。比喻事物消失得干干凈凈。蕩然無存，形容東西完全失去，一點沒有留下。都形容某些東西消失，語境形容回到家鄉(xiāng)后，就沒有了迷茫，因此可以替換。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解分析文本內容以及賞析文本情感、段落作用等的能力。A.“因為人言不可信”錯誤，由“有些聰明的家長并不去街巷間聽議論，而是悄然觀樹，人言不可盡信，它們不如一棵棵樹的標桿更能稱量主人的品性和家”可知，是因為“人言不可盡信”。故選A?！?4題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。劃線句在第二段，承上啟下，因此答案需要結合上下文概括。樹是村莊的外圍襁褓：由“那些屋頂和院墻撥開以往濃綠的屏障”“鄉(xiāng)村的樹交錯分布在村里村外，既是村莊的外圍襁褓”“野生的和家栽的樹填充著村莊的罅隙，搭建起村莊的外圍和翠綠屏障”可知，村莊外圍的樹是村莊的屏障；由“碩大的綠葉婆娑著，給酷暑里煎熬的人灑下清涼”“一連幾天的陰雨，他們……不戴父親的斗笠，偏偏跑到矮小的梧桐那里折一朵新發(fā)的葉子遮在頭上”可知，樹木可以為人們遮風擋雨。樹是人們的精神家園：由“過年了，男人鄭重地給國槐身上戴一朵新鮮的紅花，一簾‘出門見喜’的紅條張貼在樹上，一家的喜氣從內到外地透出來”可知，樹寄寓著主人的美好愿望。由“有些聰明的家長并不去街巷間聽議論，而是悄然觀樹，人言不可盡信，它們不如一棵棵樹的標桿更能稱量主人的品性和家教”可知，樹代表主人的品性和家教。由“蓋新房的時候，實在湊不齊木料了，顫顫巍巍的日子，勉強被一根貌似強壯的梧桐扶持著。家里有一副門板也是梧桐做的，空落落的門洞像無奈的眼睛，一副極輕的門板，將貧窮日子的漏洞堵上?！依镒浇笠娭獾臅r