2022-2023上學(xué)期教研工作計(jì)劃

20222023上學(xué)期教研工作計(jì)劃ー、指導(dǎo)思想《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》頒布以來,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教研立校的重大指導(dǎo)意義,這對(duì)教研工作來說,既是新的機(jī)遇,又是巨大的壓カ。為了推動(dòng)新課程的進(jìn)一步順當(dāng)實(shí)施,為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍,教研室將以更加興奮的精神狀態(tài),更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),細(xì)心謀劃,確立明晰的工作思路與工作重點(diǎn),推動(dòng)教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí),依據(jù)我校在這一學(xué)年的總體支配,教研室要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn),樂觀為ー線教學(xué)效益尤其是中考成果的提高供應(yīng)高質(zhì)量的服務(wù)。二、工作目標(biāo)以教研組、骨干老師品牌建設(shè)為推動(dòng)カ,以課堂教學(xué)“三六ー”專題、“青藍(lán)工程”,青年老師專業(yè)大練兵為載體,以課堂為立足點(diǎn),以課題討論為導(dǎo)引,爭取在XX、XX兩年分三步走,在第一步,抓好教研的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,向第二步ーー提高課堂教學(xué)的效益,第三步ーー推動(dòng)校本教研品牌建設(shè)的目標(biāo)邁進(jìn)。三、工作重點(diǎn)與措施（一）、抓實(shí)校本教研,打造教研品牌本學(xué)期,我們把建設(shè)ー支政治素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、教學(xué)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍作為奮斗目標(biāo),開展以提高老師專業(yè)力量為主線,以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于老師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與研修;建構(gòu)以“老師基本技能、教學(xué)實(shí)踐才智、現(xiàn)代信息技術(shù)”為內(nèi)容的老師素養(yǎng)提高主體框架;實(shí)行形式常態(tài)化,方式主題化,內(nèi)容多元化的教研策略,形成嫩江中學(xué)的教研特色:1、專題講座連續(xù)進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí),進(jìn)行專題系列講座,每一次講座重點(diǎn)解決ー個(gè)難點(diǎn),下發(fā)有關(guān)這方面的論述材料,利用業(yè)余時(shí)間及假期讓老師自學(xué),在學(xué)期初進(jìn)行新課程理論測(cè)試;同時(shí),選擇“三六ー”典型課例、優(yōu)秀的反思、教學(xué)案例,由老師做閱歷溝通,2、自我反思本學(xué)期要求老師不但要將自己的反思和教學(xué)案例內(nèi)容整理到反思本上,而且要體現(xiàn)在教學(xué)過程中,嚴(yán)禁套話空話,要結(jié)合本階段的實(shí)際教學(xué),進(jìn)行全面的反思,反思擁有的教學(xué)理念,反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì),反思自身的教學(xué)行為,反思學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度,把反思不但要呈現(xiàn)在教案中,而且要把反思體現(xiàn)在論文里,更要把反思溶解到后續(xù)的教學(xué)中,在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通和溝通,促進(jìn)師生共同成長。3、課例指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)副校長與教務(wù)、教研主任隨時(shí)聽推門課,課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通與溝通,針對(duì)老師的詳細(xì)課例,從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)等方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),做到明方向、理思路、授方法、講策略,讓每位講課老師都不同程度的有所收獲。4、網(wǎng)絡(luò)溝通的方式通過訓(xùn)練博客、育龍網(wǎng)、優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),利用課余時(shí)間,組織老師到電子備課室進(jìn)行自學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)信息、論壇溝通等形式與更多的同行進(jìn)行互動(dòng),達(dá)到開闊視野,共享資源的目的。5、集體備課連續(xù)加強(qiáng)集體備課討論,同班級(jí)要統(tǒng)ー進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一質(zhì)量分析。為避開流于形式,集體備課材料以書面形式上交,其教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì),與教案設(shè)計(jì)（可打印附頁）、實(shí)際課堂教學(xué)相全都,考核檢查均以上交材料及聽課為準(zhǔn)。6、專題討論本學(xué)期連續(xù)開展“三六一”課堂教學(xué)模式的專題討論,要側(cè)重于預(yù)習(xí),將教學(xué)致カ于學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。老師在整個(gè)教學(xué)過程中要意識(shí)到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性,要有效的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,使其發(fā)揮作用,提高預(yù)習(xí)的實(shí)效性。在實(shí)踐中理解“361”模式的內(nèi)涵,在課堂教學(xué)中形成規(guī)模、形成特色,真正培育學(xué)生樂觀思索的自主學(xué)習(xí)力量。（二）注意老師培育,打造反思型、討論型、專家型的老師隊(duì)伍。1、專業(yè)引領(lǐng)教科研引領(lǐng)老師專業(yè)化成長的關(guān)鍵在于落實(shí)校本教研。以校為本的教研工作能真正調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的樂觀性,而把常規(guī)性工作教研化也是敬重學(xué)問敬重勞動(dòng)敬重人オ的體現(xiàn)。骨干老師是學(xué)校教研工作的主力軍,他們是教研活動(dòng)和集體備課的中心發(fā)言人,要求做好示范課,做好反思,做討論型老師。要采納多種渠道、多種方式培育新老師,使他們快速適應(yīng)學(xué)校工作,學(xué)做一個(gè)反思型的老師。此外還應(yīng)樂觀組織老師走出去,多給老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì),促進(jìn)老師成長。同時(shí)選優(yōu)秀中青年老師做示范課,發(fā)揮骨干老師的帶頭作用,催生更多骨干老師和名牌老師的產(chǎn)生,使其成為專家型老師。2、同伴互助落實(shí)青年老師與骨干老師的“拜師結(jié)對(duì)制度”,為青年老師指定學(xué)科骨干老師作為導(dǎo)師,每月一次匯報(bào)課,提升青年老師的“如何講課、觀課”，“如何評(píng)課、議課”，“如何搞教學(xué)討論”等課堂教學(xué)水平,快速提高青年老師的教學(xué)技能與技巧,加快其成長步伐。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理,加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練1、將連續(xù)抓好老師基本功的訓(xùn)練與提高工作2、進(jìn)ー步發(fā)揮教研組的職能作用,使教研組成為學(xué)校教學(xué)討論與改革、老師成長與進(jìn)展的陣地。3、、樂觀支持老師發(fā)表論文,為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)關(guān)心。4、加大網(wǎng)絡(luò)教研。催生更多的老師建博客,談教學(xué),建立更多更好的老師溝通平臺(tái)。5、推選更適合我校進(jìn)展的網(wǎng)絡(luò)資源XX一一XX學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作支配表八月制定學(xué)期教研方案新課程理論測(cè)試檢查老師外出培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)筆記并做好二級(jí)培訓(xùn)工作支配新老老師拜師結(jié)對(duì)子參與總局?jǐn)?shù)學(xué)老師說、講、思、評(píng)競賽報(bào)名集體備課檢查校本培訓(xùn)筆記、集體備課、反思、案例九月開展教學(xué)基本功訓(xùn)練“三六一”專題討論成果展現(xiàn)開展“創(chuàng)設(shè)書香校內(nèi)”英語課文背誦競賽校本培訓(xùn)集體備課檢查校本培訓(xùn)筆記、課后反思開展“創(chuàng)設(shè)書香校內(nèi)”語文課文背誦競賽十月檢查課題實(shí)施期中考試質(zhì)量分析開展“創(chuàng)設(shè)書香校內(nèi)”數(shù)學(xué)解題競賽校本培訓(xùn)檢查校本培訓(xùn)筆記、集體備課、案例、反思第九屆課件制作大賽暨訓(xùn)練博客大賽十一月教學(xué)反思及理論培訓(xùn)筆記展現(xiàn)校本培訓(xùn)集體備課檢查校本培訓(xùn)筆記、課后反思參與總局?jǐn)?shù)學(xué)老師說、做、思、評(píng)賽課活動(dòng)十二月期末考試質(zhì)量分析撰寫老師專業(yè)成長總結(jié);收課題材料、及各種筆記/