2023年上半年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題及參考答案

2023年上半年教師資格考試幼兒綜合素養(yǎng)真題留意事項(xiàng)：120150分。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題〔29258分〕吃桔子的時(shí)候，嵐嵐說(shuō)“教師，你給我剝皮，王教師大聲說(shuō)“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)“好，我!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王教師的行為表達(dá)在擅長(zhǎng)( )。綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力D.培育幼兒的初步生活自理適應(yīng)力活動(dòng)課上，趙教師特意邀請(qǐng)幾個(gè)尋常不太合群的孩子表演“找朋友，被邀請(qǐng)的孩面帶微笑與其他小朋友快活的完成表演。趙教師的行為( )。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培育幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒進(jìn)展D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李教師說(shuō)“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵快把他們請(qǐng)出去，別打攪我們吃飯，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯李教師的語(yǔ)言具有( )。教學(xué)性 B.趣味性C.鼓舞性 D.示范性鄭教師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭教師的行為是( )。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力氣 B.隨機(jī)教育的力氣C.教學(xué)反思的力氣 D.教學(xué)生成的力氣明明午睡后又尿床，保育員張某不愉快的大聲斥責(zé)“你真煩，都大班了，還常常床，下次再尿床，就扔掉你的小!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。A.合法，教師有批判教育幼兒的法定權(quán)力B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.不合法，侵害明明的隱私權(quán)D.不合法，侵害明明的名譽(yù)權(quán)王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。以下關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是( )。A.幼兒園應(yīng)依法承受監(jiān)視B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的C.幼兒園應(yīng)當(dāng)維護(hù)幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行打算收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)某幼兒園正在開(kāi)展玩耍活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提示小朋友們留意安全?；顒?dòng)中小小明所受損害擔(dān)當(dāng)責(zé)任的主體是〔。幼兒園 B.教師王某C.小明的監(jiān)護(hù)人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人公辦幼兒園教師張某屢次申報(bào)職稱(chēng)未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)有意犯難他。此后，張某常常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘，該幼兒園的做法〔。A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失B．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任C.不正確，侵害了張某的教育教學(xué)權(quán)D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 。A.安康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B.幼兒一日活動(dòng)應(yīng)以動(dòng)為主C.幼兒園的每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)D.幼兒園可依據(jù)年齡分別編制，也可混合編班。10.以下行為屬于侵害幼兒肖像權(quán)的是〔 。A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B.幼兒園網(wǎng)站上登載了校長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽照片C.照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里D.為了發(fā)泄不滿(mǎn)，小強(qiáng)將小明照片當(dāng)做投擲的靶子我國(guó)不少地方已經(jīng)形成了為校車(chē)供給最高路權(quán)，自覺(jué)禮讓校車(chē)的良好風(fēng)氣。這對(duì)未成年的保護(hù)是〔 。A.家庭保護(hù) B.社會(huì)保護(hù)C.學(xué)校保護(hù) D.司法保護(hù)依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2023-2023年，以下關(guān)于學(xué)前教育進(jìn)展任務(wù)的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 。建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，民辦為輔的辦園體制著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度C.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園D.2023年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。華華在教室不留神把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范教師，其次天園長(zhǎng)批評(píng)了范教師。范教師憋了一肚子的火，回到班里訓(xùn)斥孩子們“還不給我坐好！莫名其妙范教師的行為〔 。A.合理，說(shuō)明他不掩飾自己的心情B.合理，說(shuō)明他擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變負(fù)面心情C.不合理，說(shuō)明他缺乏內(nèi)心調(diào)適力氣D.不合理，說(shuō)明他缺乏教學(xué)組織力氣兵兵動(dòng)作比較緩慢，小朋友們都不寵愛(ài)跟他一起玩，因此彬彬變得越來(lái)越孤僻，對(duì)此，兵兵的教師應(yīng)當(dāng)〔 。A.敬重其他幼兒的交往選擇B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往C.責(zé)備其他幼兒不應(yīng)當(dāng)冷落兵兵D.責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)兵兵進(jìn)展動(dòng)作訓(xùn)練唐教師參與根本技能大賽，因缺乏參賽閱歷，就去請(qǐng)教常常擔(dān)當(dāng)各類(lèi)大賽評(píng)委的謝教師，但總被謝教師拒絕，謝教師的做法〔 。A.不留意同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作B.促進(jìn)了唐教師的自我進(jìn)展C.不留意同事間的探究制造D.維護(hù)了競(jìng)賽的公正公正夏教師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞，夏教師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴(yán)峻地對(duì)可可說(shuō)“你怎么那么笨，腦子進(jìn)水了啊〔。A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系C.損害了可可的名譽(yù)D.污辱了可可的人格把國(guó)王尊稱(chēng)為“法老”的是〔 。A.古希臘 B.古羅馬C.古印度 D.古埃及中國(guó)古代制造的指南針造紙術(shù)印刷術(shù)火藥四大制造這些文明傳播方〔 。A.來(lái)華的留學(xué)生 B.航海的冒險(xiǎn)家C.阿拉伯的惡人 D.派赴西方的使者人的身體里布滿(mǎn)了血管，以下關(guān)于人體血管的表述不正確的選項(xiàng)是〔 。A.人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管B.毛細(xì)血管是極微小血管，鏈接動(dòng)脈靜脈C.動(dòng)脈是將血液傳遞到心室的血管D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管在進(jìn)化的過(guò)程中，鳥(niǎo)嘴形成了各種不同的外形，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫(huà)像，鷺鷥是哪一個(gè)？〔 〕自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。以下物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是〔 。A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 22.“兩個(gè)音樂(lè)之間的音高差距”指的是〔 。A.音域 B.音程 C.音調(diào) D.音階23.以下有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的選項(xiàng)是〔 。A.影像獵取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同C.影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的方式不同通常認(rèn)《莊子為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著在哲學(xué)文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱(chēng)他為〔 。A.《南華真經(jīng)》 B.《無(wú)量壽經(jīng)》C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴(yán)經(jīng)》世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角，以下影片中的動(dòng)物形象，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是〔 。A《貓和老鼠》 B.《機(jī)器貓》C.《黑貓警長(zhǎng)》 D.《加菲貓》以下選項(xiàng)中，關(guān)于word“工程符號(hào)中”的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是〔 。A.工程符號(hào)可以轉(zhuǎn)變 B.工程符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字C.工程符號(hào)可增進(jìn)文檔的可持續(xù)性 D.＄和@都可以自定義為工程符號(hào)27.在PowerPoint中，演示文稿的根本組成單元是〔 。A.文本 B.圖形 C.工作表 D.幻燈片填入數(shù)列“36、24、15、12〔、9”空缺處的數(shù)字，正確的選項(xiàng)是〔 。A.8 B.7 C.6 D.5以下選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人,才會(huì)被別人理解”中的是〔 。A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒(méi)被別人理解，是由于沒(méi)有理解別人D.想要被別人理解，就得去理解別人二、材料分析題〔31442分〕分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析姜教師的教育行為〔14分〕小二班有個(gè)叫濤濤的孩子，由于有全家人的寵愛(ài)，自己的東西從來(lái)不讓別人碰，還子，濤濤不管那么多，舍命往里擠，邊擠邊推正在積存木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開(kāi)，我先玩。觀看沒(méi)有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來(lái)。這個(gè)過(guò)程被李教師看在眼里，李教師走過(guò)去將濤濤扶起來(lái)，說(shuō)不如我們先到別的地方玩，等一會(huì)兒再回來(lái)搭積木師走到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)玩起了拼圖，一會(huì)兒就搭起小花來(lái)，濤濤愉快的笑了。李教師趁機(jī)說(shuō)：受，也能與同伴共享玩具。問(wèn)題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李教師的教育行為〔14分〕提到人工智能進(jìn)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名理上為人工智能用上機(jī)械大腦開(kāi)設(shè)了理論先河身份，那么這臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說(shuō)，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)峻地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱(chēng)作人工智能之父當(dāng)之無(wú)愧。其次位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理規(guī)律博士學(xué)位，他就是“把握論之父”維納。1940年，維納開(kāi)頭將計(jì)算機(jī)看作一個(gè)進(jìn)展信息處理和信息轉(zhuǎn)換論抓住了人工智能核心——反響，因此可以被視為人工智能“行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位名人是人工智能〔AI〕1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)斯學(xué)院，達(dá)特茅斯會(huì)議正式確立了〔AI〕這一術(shù)語(yǔ)，并開(kāi)頭從學(xué)術(shù)角度對(duì)AI開(kāi)展嚴(yán)峻而精專(zhuān)標(biāo)志。從今人工智能走上快速進(jìn)展的道路。6年至4年是人工智能進(jìn)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前對(duì)人工智能期盼過(guò)高，當(dāng)爭(zhēng)論患病瓶頸，或者不盡如人意時(shí)，便喪失了對(duì)人工智能的興趣。1974年開(kāi)頭，人工智能患病第一次寒冬，對(duì)其爭(zhēng)論的資金投入驟減。直到1980然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久1987AppleIBM生產(chǎn)的個(gè)人電腦進(jìn)展快速，AI技術(shù)卻在性能上超過(guò)了價(jià)格昂貴的AI機(jī)。人工智能市場(chǎng)急劇萎縮，科研經(jīng)費(fèi)又被削減，AI經(jīng)受了其次次寒冬。2090AI，AI技術(shù)開(kāi)頭進(jìn)入平穩(wěn)進(jìn)展的時(shí)期，1997511日，IBM的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“深藍(lán)”戰(zhàn)勝了國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)的AI話(huà)題爭(zhēng)論。2023年，Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們?cè)俅慰吹綑C(jī)器人趕超人類(lèi)的期望。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2023年之后引爆了一場(chǎng)商業(yè)革命，谷歌、微軟、***潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛承受橋梁。問(wèn)題:(1)人工智能進(jìn)展的三個(gè)階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步？請(qǐng)依據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。(2)人們應(yīng)當(dāng)如何理性的對(duì)待人工智能的進(jìn)展？三.寫(xiě)作題〔1小題，50分〕閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文1至網(wǎng)上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照看。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的論說(shuō)文。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。2023年上半年幼兒綜合素養(yǎng)參考答案一、單項(xiàng)選擇題〔29258分)[答案]D解析：教師擅長(zhǎng)培育學(xué)生初步的生活自理力氣[答案]C解析：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)展[答案]B解析：教師的言語(yǔ)行為表達(dá)了教師語(yǔ)言的趣味性[答案]A解析：教師變廢為寶的過(guò)程表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力氣[答案]D解析：保育員的行為侵害了名譽(yù)權(quán)[答案]B解析：幼兒園不得以營(yíng)利為目的[答案]A解析：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是幼兒園，幼兒園擔(dān)當(dāng)責(zé)任后，可以向教師王某進(jìn)展追償[答案]A解析：幼兒園的做法正確，由于給教學(xué)造成了損失[答案]C2小時(shí)[答案]D解析：題干所述侵害了兒童的肖像權(quán)[答案]B解析：題干所述屬于社會(huì)保護(hù)[答案]A解析：BCD屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃進(jìn)展綱要的學(xué)前教育局部。[答案]C解析：題干所述，說(shuō)明教師缺乏確定的心理調(diào)適力氣[答案]B解析：幼兒園教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)全部幼兒的交往力氣的進(jìn)展，對(duì)其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動(dòng)交往。[答案]A解析：作為同事，教師之間應(yīng)當(dāng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，謝教師拒確定唐教師的指導(dǎo)，是不團(tuán)結(jié)同事的表現(xiàn)。[答案]D解析：教師不能體罰、變相體罰或者其他辱罵學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，題干中夏教師的話(huà)嚴(yán)格損害了可可的人格尊嚴(yán)。[答案]D解析：把國(guó)王成為“法老”的國(guó)家是古埃及[答案]C[答案]C解析：動(dòng)脈是由心室發(fā)出的血管[答案]C[答案]A[答案]B[答案]D[答案]A[答案]C[答案]B解析：Word中的工程符號(hào)，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯?dāng)?shù)字等多種字符?？赏ㄟ^(guò)定義工程符號(hào)完成對(duì)工程符號(hào)的設(shè)定。[答案]D解析：幻燈片是演示文稿的根本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動(dòng)畫(huà)效果等[答案]C[答]D解析：此題考察假言命題“只才 ”是必要條件假言命題“理解別人”只是“被別人理解”的一個(gè)條件，跟D選項(xiàng)的意思全都〔3小題，每題14分，共42分〕閱讀材料，并答復(fù)以下問(wèn)題。【參考答案】這位教師的做法是正確的，符合素養(yǎng)教育觀的教育理念。處處見(jiàn)精神的家園。開(kāi)啟才智、豐富學(xué)問(wèn)的學(xué)園。提高體質(zhì)、增加體魄的樂(lè)園。材料中，姜體學(xué)生全面進(jìn)展。動(dòng)精神。生主體性和主動(dòng)精神?！緟⒖即鸢浮坷罱處煹男袨榉下殬I(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。李教師的行為符合教師職業(yè)道德教書(shū)育人的要求。教書(shū)育人要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘。制止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會(huì)和其他小朋友共享。促進(jìn)了幼兒身心的全面安康進(jìn)展。李教師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求敬重學(xué)生人格，公正公正對(duì)待學(xué)生，題干中李教師面對(duì)濤濤的“自我為中心”和任性。留意良師益友。理進(jìn)展的規(guī)律，逐步開(kāi)放?？傊罱處煹男袨?。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的進(jìn)展。是我們學(xué)習(xí)的典范?！緟⒖即鸢浮科鹪措A段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機(jī)械大腦”開(kāi)創(chuàng)了理論先河。同事提AI，并對(duì)這一術(shù)語(yǔ)進(jìn)展了嚴(yán)峻而精專(zhuān)的爭(zhēng)論。每一個(gè)黃金時(shí)期：在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)步。1980年其商用價(jià)值被廣泛承受。訂單增多。全面的爭(zhēng)論開(kāi)頭復(fù)蘇。