優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃5篇

優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃5篇寫工作規(guī)劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。不需要華麗的詞藻，簡潔、清晰、可操作是工作方案要達到的基本要求。讓自己做到清清晰楚、明明白白。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃，盼望你喜愛。

優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三歷史教學(xué)要使同學(xué)在歷史學(xué)問、學(xué)科潛力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀等方面得到全面培育和進展，為高等院校輸送有學(xué)習(xí)潛能和進展前途的合格高中畢業(yè)生。

文科綜合測試強調(diào)考查同學(xué)對文科各學(xué)科整體學(xué)問的把握和綜合分析問題、解決問題的思維潛力。教學(xué)中要表現(xiàn)注意同學(xué)思索、學(xué)問遷移、多層次多角度分析解決問題的通識教育理念。老師要仔細學(xué)習(xí)和討論往年的綜合試卷，共性是北京自主命題以來的新特點，關(guān)注課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻反思我們教學(xué)中的得與失，以利于在新一年的高三教學(xué)中取得好的成果。

高三第一學(xué)期的歷史教學(xué)堅持以學(xué)科教學(xué)為主，弄懂并牢記基礎(chǔ)學(xué)問，培育提高同學(xué)歷史學(xué)科的基本技能與學(xué)科潛力，首先培育同學(xué)歷史學(xué)科內(nèi)的綜合潛力。依據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)問系統(tǒng)和線索的梳理，重視學(xué)問問的橫向聯(lián)系，加深對歷史學(xué)問的理解和運用，熏陶培育同學(xué)做人所需要具備的正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教學(xué)中應(yīng)以熱點問題和長期以來被關(guān)注的關(guān)系到國計民生的重點問題為切入點，適當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)多角度、全方位分析問題的潛力。多與地理、政治老師溝通，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓視野，構(gòu)成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。教學(xué)中鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，提出問題，使同學(xué)能夠主動參加教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、主動性。要講究教學(xué)實效，也要盡可能使同學(xué)有參加體會的和感受，爭取全面達成教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期適當(dāng)給同學(xué)支配一些階段性練習(xí)，在選取試題時從同學(xué)的實際動身，落實基礎(chǔ)，注意培育同學(xué)的思維潛力和用辯證唯物主義、歷史唯物主義理論分析問題的水平。

為使練習(xí)的效果切實有效，堅持統(tǒng)一練習(xí)的統(tǒng)一閱卷，共同討論探討，充分發(fā)揮團隊作用。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

依據(jù)國家對人才培育的需要和一般高校對考生文化素養(yǎng)的要求，參照教育部20__年頒布的高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、20__年《考試說明》(教育部頒布)和《20__年一般高等校內(nèi)招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》進行教學(xué)。

高三教學(xué)使用人教社必修和選修相關(guān)教材;鑒于目前教材專題式教學(xué)結(jié)構(gòu)不利于初入高三的同學(xué)系統(tǒng)把握歷史學(xué)問，統(tǒng)一使用按時序性、通史體系編寫《高1三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)·歷史》和《高三總復(fù)習(xí)檢測·歷史》。

三、教學(xué)進度支配

高三班級歷史課根據(jù)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的挨次支配教學(xué)工作。期中考試資料包括中國古代史和中國近代史，期末考試資料包括中國史全部、世界古代史和世界近代史。

20__高三歷史教學(xué)方案上學(xué)期

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20__高三歷史教學(xué)方案上學(xué)期

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20__高三歷史教學(xué)方案上學(xué)期

四、備課組活動支配：

1、活動時間：周一下午第1節(jié)——第3節(jié);

2、活動地點：高三歷史辦公室;

3、活動資料:

(1)高三每周教學(xué)教材教法的討論;

(2)每次月考試題的出題，考后的試卷分析;

(3)學(xué)情的討論及個別同學(xué)的輔導(dǎo)方法討論;

(4)高考大方向和新變化、新動向的討論;

五、備課組日常工作實施細則：

1、每周組織一次本組老師的群眾備課活動，研讀《考試說明》，探討備課狀況和教學(xué)中的重點難點問題、教學(xué)中遇到的新問題及作業(yè)反饋的問題，集思廣益，尋求提高課堂效率、教學(xué)效果的良策。同時留意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息，關(guān)注高考的新變化，關(guān)注區(qū)教研的新精神，準(zhǔn)時溝通。

2、制定好本學(xué)科教學(xué)方案，提前分章節(jié)備課，落實到天;

3、本備課組老師各項常規(guī)教學(xué)工作，主要圍圍著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測這五個環(huán)節(jié)來綻開，仔細專心完成每一環(huán)節(jié)的工作，多動腦、多討論，打團隊仗、打才智戰(zhàn)。

4、注意每次考試和試卷分析。每次考試落實到題、落實到人。

5、專心參與區(qū)教研、校內(nèi)外的聽課、評課活動，取長補短。

優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考。不斷進行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對性和實效性。培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的力量，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二、工作目標(biāo)

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維力量，給同學(xué)以思索和融會貫穿的時間

2、加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3、進行有效的學(xué)問落實，把課堂作為學(xué)問落實的主渠道，準(zhǔn)時進行章結(jié)，單元過關(guān)和月清。

4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、實行措施

1、周密方案，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20__年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注意課本學(xué)問的把握，加強基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問，訓(xùn)練力量。一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。

2、學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的。因此假如對兩綱不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運用學(xué)問了。學(xué)兩綱就要做到：綱綱對比，綱本（課本）對比，綱題（高考題）對比和新舊對比（特殊是考綱的變化）。

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題。在兩題討論方面做到五找：對歷年高考試題整體討論找共性；對近三年高考試題重點討論找趨勢；對相同考點的試題對比討論找變化；對不同模式的試題分類討論找差別；對各地考試題集中討論找信息。

通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的討論，做到：對考試目標(biāo)，力量要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性。

3、重組學(xué)問，突破力量

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科力量和學(xué)科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。

優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇3

一、20__屆高三同學(xué)的現(xiàn)狀分析

我校本屆同學(xué)有相當(dāng)一部分同學(xué)在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢；部分同學(xué)到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點肯定要足夠重視。鑒于我校同學(xué)的特點，所以必需要加強引導(dǎo)，仔細復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，在肯定時間內(nèi)大面積的提高同學(xué)的學(xué)問水平和各種力量是還是有可能的，對這一點要有充分的信念和足夠的急躁。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住同學(xué)心情，以鼓舞同學(xué)為主。盡力發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分信任每一位同學(xué)，挖掘同學(xué)同時要強調(diào)同學(xué)堅固樹立立足高考、沖擊本科的思想

二、20__屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略

1.熟識《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以力量測試為主，考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和綜合運用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題的力量，特殊強調(diào)了考查同學(xué)接受、汲取、整合化學(xué)信息的力量以及化學(xué)試驗力量與探究力量，這些力量正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)所要求的力量，同時也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，仔細討論這些力量要求的含義。并結(jié)合詳細實例有針對性地進行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習(xí)。

2.仔細討論近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容掩蓋各模塊的主干學(xué)問，注意考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用力量，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：老師應(yīng)仔細收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復(fù)習(xí)階段的支配：

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采納三輪復(fù)習(xí)模式

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20__年x月至20__年x月初

2.其次輪專題復(fù)習(xí)階段：20__年x月中旬至20__年x月

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20__年x月

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全面貫徹落實學(xué)校新學(xué)期的工作方案，以規(guī)范為前提，以創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量為生命，緊緊把握新課程改革的契機，餞行“三求”的辦學(xué)理念，以人為本，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。作為高三班級的班主任，應(yīng)狠抓規(guī)范，努力培育一支文明向上、守紀(jì)樂學(xué)的同學(xué)集體。

1.對同學(xué)加強民族精神教育和生活價值觀教育。對同學(xué)進行愛校教育、榮譽感教育、感恩教育，促進同學(xué)良好習(xí)慣的培育。對同學(xué)進行3R’s的教育：即敬重自己、敬重別人、敬重學(xué)校的教育。讓同學(xué)做到自尊、自愛。

2.要深化思想，把握同學(xué)的進展動態(tài)，從關(guān)注同學(xué)的行為轉(zhuǎn)移到關(guān)注同學(xué)的內(nèi)在思想，深化了解同學(xué)的內(nèi)心世界，深化同學(xué)的心理健康，從而引領(lǐng)同學(xué)的思想和行為。特殊這是一批面臨著畢業(yè)升學(xué)的思想負擔(dān)很重的高三同學(xué)，作為班主任應(yīng)特殊留意他們的思想動態(tài)，多談心、多溝通，盡量地減輕他們的思想負擔(dān)，并且適時地和家長聯(lián)系，全方面的了解同學(xué)的思想動態(tài)，從而能更好的做好班級工作。

3.抓好細節(jié)，強化同學(xué)日常行為規(guī)范。仔細組織同學(xué)學(xué)習(xí)《上海八中同學(xué)手冊》，規(guī)范同學(xué)的行為，作業(yè)，學(xué)習(xí)等，完善和改進常規(guī)管理的要求、檢查和評比，力爭使每個同學(xué)都處于友好競爭、布滿活力的良性進展?fàn)顟B(tài)。

4.做好每個同學(xué)與各個任課老師之間的溝通聯(lián)系工作，起到他們之間的橋梁作用。力爭做到同學(xué)能夠主動地與任課老師進行溝通，主動提問，做好他們之間的溝通溝通工作，讓任課老師準(zhǔn)時了解課堂的教學(xué)效果，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的把握狀況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.關(guān)注個體，對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)多關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，對他們多鼓舞多關(guān)懷，從而能夠提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

6.對同學(xué)進行審美教育，讓這些處于似懂非懂的同學(xué)知道什么是真正的美。對同學(xué)進行青春期的教育，使他們正確面對男女生關(guān)系。

優(yōu)秀的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇5

素養(yǎng)教育的提高，重點體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。

一、“以人為本，重在進展”。

1、以進展的眼光看備考：

整個高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務(wù)來完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理支配時間，細心選擇資料，把高三的工作看成是一個老師自我提升，進展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。

2、以進展的眼光看隊伍：

我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任老師的自覺行動，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面進展的視野培育全面進展的人，高中教育最重要的是讓同學(xué)考上高校，為了使同學(xué)考入高校，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有閱歷的老師。

二、明目標(biāo)—質(zhì)量為上。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆同學(xué)實際（整體比上屆差的實際狀況），