《打電話》教學(xué)設(shè)計

2022《打電話》教學(xué)設(shè)計《打電話》教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計オ是好的呢?下面是我為大家收集的《打電話》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《打電話》教學(xué)設(shè)計1教材來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書/人民教育出版社20xx年版教內(nèi)容來源:小學(xué)一年級語文（下冊）第五組教學(xué)主題：課文課時:兩課時授課對象:一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù):.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。(3)有表達(dá)的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。.教材分析口語“打電話”由四部分組成:首先提出問題:“你打過電話嗎?”“應(yīng)該怎樣打電話呢?”這不僅是提示學(xué)生回憶自己“打電話”的經(jīng)歷,思考應(yīng)該怎樣打電話,也十分明確地告訴學(xué)生這次口語交際的要求和內(nèi)容。3.學(xué)情分析小學(xué)一年級的孩子基本上已有打電話的體驗,但可能禮貌用語不夠規(guī)范,不太會傾聽,還不太會在聽后做出恰當(dāng)?shù)脑u價。4、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會打電話的方法,說話內(nèi)容要清楚,語言要簡潔,有禮貌。2、初步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。3、在輕松、自然的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高口語交際能力5、評價任務(wù):1.借助“打電話”這首歌,讓學(xué)生回憶打電話的情景。(達(dá)成目標(biāo)ー）2.通過小組情景練習(xí),模擬打電話等方式。（達(dá)成目標(biāo)ニ）3,通過交流、表達(dá)、聯(lián)系生活等積累語言。（達(dá)成目標(biāo)三）教學(xué)過程:第一課時板書設(shè)計:打電話內(nèi)容清楚語言 簡潔、有禮貌語氣得當(dāng)表情、動作 自然、大方《打電話》教學(xué)設(shè)計21、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。2、體會故事中的人說話落色的特點,明白簡潔、明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。所受啟發(fā):說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。了解相聲語言表達(dá)上的特點。相聲《打電話》的錄音。ー課時。ー、激趣揭題介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式:相聲。二、導(dǎo)學(xué)課文1、自讀課文,初知課文大意。2、聽相聲錄音《打電話》。3、討論:⑴說說自己聽了相聲后的感受。⑵說說相聲的特點。三、再讀課文,體會語言特點1、默讀課文,畫出打電話的相關(guān)句子。2、同桌交流:連起來讀打電話的句子,交流感受。3、小組討論:本相聲的語言特點是什么?4、匯報:結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點。說話繞圈子明知故說沒話找話東拉西扯1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。2、聽相聲《為了孩子》?！洞螂娫挕方虒W(xué)設(shè)計3ー、教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。二、教學(xué)重點、難點1、重點:打電話的一般步驟。2、難點:打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。三、教學(xué)過程:1、提問激趣,導(dǎo)入課題。小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影,要遲點回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)2、讀ー讀。(1)讀1一2自然段,想想打電話首先要做什么?(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?3、聽示范電話,思考問題。(1)聽錄音 電話對話。(2)思考討論:A、錄音是誰與誰的電話對話?B、王小紅想告訴媽媽什么?C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?(3)師小結(jié):A、通話時,做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。B、通知時要注意使用禮貌用語。4、試ー試(分角色)同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)5、練ー練。(1)閱讀課文第3部分,思考:A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?B、告訴王林媽媽什么事?C、這個電話你該怎么打?(2)檢查(3)在說C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計對話。(4)自愿上臺表演,共同評議。(5)師小結(jié)。(6)同桌練習(xí)。6、作業(yè)(選擇ー題)(1)給班主任老師打個電話,告訴自己家的電話號碼。(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個電話,告訴自己學(xué)會了打電話。(3)給本地少年宮打個電話,問問有關(guān)事項?！洞螂娫挕方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132?133頁。教學(xué)目標(biāo):.通過對“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點難點:教學(xué)重點:探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。教學(xué)難點:通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。教學(xué)流程:ー、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題談話揭題:同學(xué)們,我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到ー些突發(fā)事件,需要打電話通知相關(guān)人員,今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題。提出問題:大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中,為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力,中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃,總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式,每分鐘通知一個人,幾分鐘能通知完,請大家?guī)椭O(shè)計ー個“通知方案”。二、探究方法,逐步優(yōu)化.觀察思考,示范引導(dǎo)。提問:假設(shè)由總指揮打電話ー個ー個通知（7名司令員）,同學(xué)們想ー想要多少時間呢?觀察思考:老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖,說ー說大、小長方形各表示什么?斜線上的數(shù)表示什么?.小組合作,設(shè)計方案。リ帀:大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急,總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員,按剛ォ的方案,如果每分鐘通知一位司令員,需要7分鐘,太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計ー個比較好的方案?（1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。（2）小組合作探究。要求:①請同學(xué)們在小組中說ー說自己的通知方案。②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。③小組合作擺出這個“最佳方案”,并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時間。④在小黑板的右上方寫出這個方案ー共需要的時間。（3）各組在組長的組織下,在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計。.展示匯報,介紹方案。（1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況,讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。（2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點評指導(dǎo)。提問:你設(shè)計的方案需要幾分鐘?（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）（預(yù)設(shè)）方案ー:分組方案方案二:最優(yōu)方案4.啟發(fā)引導(dǎo),優(yōu)化方案。思考:為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間?比較步驟:①讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。②師生共同將局部優(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。小結(jié):只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,直到全部通知到為止,這樣的方案オ是最省時的。《打電話》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容:蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會打電話》教學(xué)目標(biāo):通過各種活動形式體驗或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩,養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣,從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受到電話確實給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖?。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件2、玩具電話機(jī)等教學(xué)過程:ー、謎語引入,揭示課題。今天,有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎?趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）ー個東西生得巧,十個數(shù)字身上裝,有耳朵,有尾巴,沒鼻子,沒眼睛。（打一家用電器）電話機(jī)リ帀:還有其他答案嗎?那我們來看看,到底是什么呢?（確實是電話機(jī),小朋友真行。）師:電話在我們生活中是非常重要的。有了電話,即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話,學(xué)問可多著呢!今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）二、辨ー辨。リ帀:這里有幾個小朋友正在打電話,他們打的怎么樣呢?看看哪個小朋友最會觀察、最會發(fā)現(xiàn)其中的問題?（課件出示打電話畫面）看了后,你有什么想說的嗎?（沒禮貌）リ帀:你從哪里看出沒禮貌?應(yīng)該怎么說?（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費電話費、）師:對呀。打電話時,要有禮貌,電話找人要說清楚找的人的姓名,聊的時間不要太長,事情說清楚了就可以掛機(jī)。）接下來,讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）リ帀:打得怎樣?（很有禮貌）你從哪里看出他們很有禮貌呢?（請問、您好、）那我們小朋友平時打電話時,可能還會用到哪些禮貌用語?（再見、稍等、對不起、謝謝等等）リ帀:確實,打電話時,使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。反思:通過辨一辨后,使學(xué)生初步懂得打電話時首先向?qū)Ψ絾柡?“您好”,掛電話時說“再見”等禮貌用語。電話找人時要說清楚你找誰、有什么事,并且做到電話用語盡量簡潔別羅嗦,事情說清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做ー個文明人。三、分析難題,即興表演。リ帀:當(dāng)你在接電話時,遇到這些情況。你會解決嗎?出示:1、單位的李叔叔打電話找爸爸,可爸爸又不在家……2,當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時候,突然電話鈴響了,卻是對方撥錯了號……誰愿意和老師ー起表演?（師:您好。小朋友,請問你爸爸在家嗎?生:（不在）請問您是誰?リ帀:我是您爸爸的同事。生:找我爸爸有什么事?リ帀:有點急事。生:請您打我爸爸的手機(jī)。リ帀:麻煩ー下,你能告訴我你爸爸的手機(jī)號碼嗎?生:好。リ帀:謝謝,再見!）（師:您好,請問是王怡同學(xué)家嗎?生:不是,您打錯了。師:對不起。生:沒關(guān)系。リ帀:謝謝,再見!）1、師生表演。2、趙老師和這位小朋友演得怎樣,誰來評評看?（生：演的非常好）リ帀:這位小朋友確實演得很有禮貌。3、第二個情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師ー起來表演。リ帀:我們演得不錯吧!反思：通過師與生模擬打電話的表演,不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望,使課堂教學(xué)更富有生活氣息,而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。四、學(xué)打電話。リ帀:想演嗎?（想）好,考考大家。出示:一天下午,當(dāng)你做完了作業(yè),想約好朋友一起去公園玩。（課件）這個電話該怎樣打呢?（1）同桌試試（2）誰愿意和同桌ー起上來表演（3）演得怎樣?（演得真棒、真不錯、給他們來個掌聲）老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演,別急,大家都有機(jī)會。老師這兒還有三個題目（出示題目）五、自主打電話。1、星期天,你主動打電話,邀請同學(xué)和你ー起去書城看書。2、打電話問候爺爺奶奶。3、有一天,我生病了。不能到校上課,向班主任老師打電話請假。師:這里有三個情景,你可以挑選自己最感興趣的ー個,和好朋友一起演ー演。（1）、找伙伴,模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演ー演。（3）評價、反思:將學(xué)生身邊熟悉的事,設(shè)計成不同層次的情景,并通過與好朋友演ー演（用模擬表演的形式）,這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗中,讓學(xué)生真正掌握ー些打電話的技巧和常識,真切地感受到電話確實給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué),既充分體現(xiàn)了新課程的理念,又不再只是簡單地從教材到課堂,而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣,我們的品德課堂才會獨具魅力。六、認(rèn)識特殊的號碼。リ帀:小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話,真是一件很不容易的事。リ帀:哦,突然想起來了,趙老師把ー個信封忘在辦公室桌子上?？哨w老師現(xiàn)在急著要用,該怎么辦呢?（去拿）リ帀:可以。想想看,有更好的辦法嗎?生::打個電話師:這個注意倒不錯。如果要你來打這個電話,該怎樣打?（請學(xué)生模擬打）打得怎樣?（不錯）那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個電話。（學(xué)生打電話給孟老師）リ帀:小朋友,讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。（孟老師:剛オ是哪位小朋友給我打電話?打得真有禮貌,咱們握握手。）來到現(xiàn)場。小朋友,你們知道信封里是什么嗎?這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾末`些特殊號碼。出示（120）誰知道這是什么號碼?（急救電話）110這個號碼呢?（報警電話）119是什么號碼呢?（火警電話）114呢?（電話查詢）121呢?（天氣預(yù)報）120110119114121小朋友,這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住,但千萬不能亂撥,不然的話麻煩可就大了!反思:通過’‘真實再現(xiàn)”打電話這ー情景,不但激發(fā)了他們的好奇性,而且使他們掌握了日常生活中的ー些特殊號碼。通過實踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這ー環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。リ帀:老師送你們一首兒歌,（出示兒歌）我們邊打拍子,邊來念。我會打電話打電話,有學(xué)問,您好您好,有禮貌,話兒簡單,別羅嗦,人不在,記姓名,打錯了,對不起,說聲“再見”再掛機(jī)。師:讀的真好。ハ、采摘智慧果リ帀:這是什么?（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹,而是ー棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個又大又紅的果子呢!（出示蘋果）看看,你能摘到幾個智慧果?能用手勢告訴我嗎?（好）。考考大家,你到底能摘到幾個?（附:1、滲透區(qū)域號碼我們城市所在的電話區(qū)號范圍（紹興地區(qū)）0575,若撥打杭州的電話,應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571,若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個0;2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育小朋友,今天是三月幾號?（三月八日）對呀,三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個電話,祝她們節(jié)日快樂）反思:“打電話”這件看似平常的小事,其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實生活,讓孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成新的感悟,直入心靈的體驗,才能使道德教育成為最有魅力的教育,使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科?！洞螂娫挕方虒W(xué)設(shè)計6ー、課文說明這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水平提高了,城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個自然段。第一自然段,介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段,介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲,好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興,體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字,會寫6個字,掌握新筆畫:提。2、朗讀課文。3、了解農(nóng)村的變化,體會電話給我們的生活帶來的方便。三、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話、生字卡片。四、教學(xué)時數(shù)2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對電話的作用有個基本認(rèn)識）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣,如:農(nóng)村有什么好吃的、好玩的,可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。問:在你想念奶奶爺爺?shù)臅r候你怎么做的?引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生,生活越來越好,農(nóng)村變化也很大。出示掛圖。認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友,說說她在干什么。（二）認(rèn)識生字,朗讀課文。（通過反復(fù)朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情）1、鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到:手到,眼到,ロ到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到:聽到,看到,讀到,想到。2、讀后標(biāo)出自然段序號和不認(rèn)識的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。3、出示認(rèn)識的字的生字卡片,自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。4、反復(fù)朗讀課文,多形式地朗讀課文。教師范讀,帶讀。學(xué)生模仿讀,小組讀。讀自己喜歡的一個自然段。讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。（三）創(chuàng)設(shè)對話情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會打電話）可利用玩具電話增加直觀性,提高學(xué)生說話興趣。情景一:師生互動,我對爺爺奶奶說些什么?情景二:小組互動,生活中還有哪些事情電話能幫助我們?教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個號碼的作用:110、120、119〇（四）表演打電話,總結(jié)。板書設(shè)計:第二課時（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（鞏固舊知,引入新知）1、朗讀課文,能夠背誦的表演給小朋友看。2、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字的卡片。3、向小朋友介紹一下,讀了這篇文章你的詞語庫有什么變化。（二）學(xué)生識字。（掌握6個字的音形,會使用它們）1、認(rèn)識新筆畫:提。注意書寫時要從下往上。2、出示要學(xué)習(xí)的生字。你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個?不認(rèn)識的你能想辦法記住它嗎?3、多種形式讀準(zhǔn)生字。教師帶讀,學(xué)生拼讀,學(xué)生帶讀,開火車讀等。4、筆順提示。蟲:電:頭:北:（三）寫字。（教師要指導(dǎo)學(xué)生按筆畫規(guī)則正確書寫）1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。2、說說容易寫錯的筆畫。3、描字?！洞螂娫挕方虒W(xué)設(shè)計7《熊貓媽媽聽電話》是ー篇童話故事,以熊貓媽媽接聽電話的方式,寫了她的孩子在不同國家演出時,受到了各國人民的歡迎,也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié),1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分,這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似,都是先寫熊貓媽媽接聽電話,然后寫三個孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了,夸自己的孩子。課文語言生動、活潑,結(jié)構(gòu)整齊清楚,很適合低年級學(xué)生朗讀。1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字:響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、爭、再”。2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶,它把中國人民的友誼傳到了世界各地。4、和同桌分角色玩打電話的游戲。1、認(rèn)識生字和詞語,能正確朗讀課文。2、知道熊貓是我國的國寶,它把中國人民的友誼傳到了世界各地。3、和同桌分角色玩打電話的游戲。教師準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件：2課時第一課時ー、啟發(fā)談話,揭示課題1、（出示玩具熊貓）問:你們說,它是誰呀?喜歡不喜歡它呢?2、誰來說說你為什么喜歡它?3、出示課題:熊貓媽媽聽電話。說明:熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物,出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點撥,及時指出學(xué)生語句有錯的地方。二、聽錄音,整體感知。1、聽錄音,思考:熊貓媽媽聽了幾次電話?分別是誰從哪兒打來的?2、交流。隨機(jī)板書:麗麗日本橫濱明明法國巴黎林林美國紐約3、用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。4、出示句子,指導(dǎo)朗讀:熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱,有的在法國巴黎,有的在美國紐約。三、初讀課文,自學(xué)生字1、出示自學(xué)要求:(1)自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,巧記字形。(2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,想一想:熊貓媽媽聽了幾次電話?她的孩子們各對她說了些什么?2、小組交流識字好方法。3、檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)后鼻音的字:響、請、講、爭;（2）說說“響、請、講、她"四個形聲字的記憶方法;（3）開火車讀生字;（4）指名7位學(xué)生讀課文（每人讀ー節(jié)）,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不漏字。說明:現(xiàn)在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了,學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力,因此,放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但老師應(yīng)有一定的點撥,并幫助學(xué)生積累好的識字方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在生字學(xué)習(xí)時,不要平均使用カ氣,應(yīng)有所側(cè)重。如:“她”和“請”可以用換部首的方法;“講”和“爭”可以通過找近義詞的方法。通過開火車每人讀ー節(jié),旨在幫助學(xué)生正音,同時強(qiáng)化學(xué)生小節(jié)的概念。四、熟讀課文,學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。1、熊貓媽媽聽了幾次電話?你從哪里看出?（根據(jù)交流出示第1、3、5小節(jié),圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。）2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。說明:這ー環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過讀、找、說,理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思,體會這三節(jié)寫法的不同之處,也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。第二課時ー、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。1、熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么?（根據(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。）2、仔細(xì)讀讀,說說孩子們告訴媽媽什么?（或先說什么,再說什么?）3、師小結(jié):孩子們在打電話時,告訴了媽媽他是誰,他在哪里,他在那兒和小朋友們干什么。4、討論:外國小朋友們喜歡熊貓嗎?5、朗讀2、4、6小節(jié),讀得高興或自豪。三、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)說話。1、分角色朗讀1——6節(jié)。2、選ー個熊貓孩子說的話背ー背。3、師生合作打電話。（師做熊貓媽媽,隨意請生站起來打電話。）4、同桌練習(xí)。5、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?句式:來。朋友們。（誰）（什么地方）（怎么樣）6、打電話的游戲。說明:這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流,在老師的幫助下,歸納出三個小節(jié)的相同結(jié)構(gòu),也為課后的說話游戲ーー打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎?”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛,為此感到高興和自豪,也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。1、聽完電話,熊貓媽媽興奮極了,她是怎么說的呢?用“一”劃出來。2、讀熊貓媽媽的話,說說你為什么要這么讀?師小結(jié):熊貓媽媽說得真好,因為世界上只有我們中國有熊貓,熊貓是中國的國寶,我們把熊貓送紿了和中國友好的國家,帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。五、分角色朗讀全文。說明:這ー環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀,讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話,讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用,使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛,從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好,把中國人民的友情送到了世界各地?！绷?、課外延伸,練習(xí)說話。1、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?(全班交流)2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。說明:通過學(xué)生玩打電話的游戲,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。七、復(fù)習(xí)鞏固。八、作業(yè)布置。1、為帶點的字選擇正確的讀音。一束花(sh(isu)再(zdizhai)一次(chici)請(qingqin)你爭(zhenzheng)吵2、讀下面的詞語,注意看清帶點字的字形。弟弟照相樹苗青蛙滑梯想法熊貓友情3、連詞成句(用序號表示)（1）送到了（2）把（3）世界各地（4）友誼（5）熊貓（6）中國人民的《打電話》教學(xué)設(shè)計81、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。了解相聲語言表達(dá)上的特點。1課時。、觀看影片,揭示課題1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。2、揭題:打電話。3、談打電話:（1）導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?（盡量地節(jié)約時間）⑵如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,ー塊看電影,你會怎么說呢?⑶模擬計時表演。（兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時。）小結(jié)板書:簡練、得體、明白。（4）這么ー點兒事,如果有人打了4個半小時,讓我們ー起走進(jìn)課文《打電話》。二、初讀課文,整體感知1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:（1）學(xué)生自學(xué),自由讀課文。（2）檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嚼兒啷。⑶交流:這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟1、討論:你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?自由暢談。2、歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書:啰嗦、耗時、誤事。3、暢所欲言:如果你是聽電話的對方你會有什么感受?4、這相聲諷刺了那些人?5、從中你受到了什么樣的啟迪?小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練オ行。四、學(xué)生選讀,了解相聲1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。3、教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。4、欣賞表演,進(jìn)ー步感受相聲藝術(shù)的魅力:播放事先錄制的該相聲表演錄像,ー邊欣賞ー邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5、小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù),又是ー種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……《打電話》教學(xué)設(shè)計91、邊聽錄音邊瀏覽課文,學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文,體會故事中的人說或啰嗦的特點,名班簡潔明快說話的重要性。體會說話不僅要讓人明白,還要簡潔明快。體會相聲語言的藝術(shù)特點。閱讀課文。1、ー個鐘、ー只手機(jī)。2、課件。3、相聲的片斷。ー課時。ー、導(dǎo)入同學(xué)們,這是什么?（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個電話給他的好朋友,約他今天去看電影,我們看看他要多長時間。（拿出鐘,讓全班同學(xué)ー起計算打電話的時間。）同學(xué)們,這位同學(xué)打電話用（）時間,但是老師卻認(rèn)識ー個打電話約朋友看電影用了3小時的人,他為什么要用那么長時間呢?我們學(xué)了這篇課文就知道了——相聲《打電話》。（簡介相聲知識。）二、正式授課1、初步整體感受文章:（1）跟著錄音閱讀課文,讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。⑵解釋、正音:呃、耗子、啰嗦、喟兒啷。（3）自由討論,這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?（三位同學(xué)回答）2、深入了解課文內(nèi)容：（1）討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?（2）歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。3、觀看相聲《打電話》:讓學(xué)生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色,同時了解課文。4、分角色有感情的朗誦課文:小組內(nèi)練習(xí),然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點。）5、暢所欲言:（1）通過觀看和表演相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪。小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練オ行。（2）談自己對相聲語言特點的感受:小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。同學(xué)（）分鐘對比打電話的人（）小時啰嗦1、在家里觀看一段相聲,并將感受寫下來。2、與同學(xué)合作,表演一段相聲?！洞螂?/p>