淺析微信公眾號在中職國際商務(wù)類課堂中的應(yīng)用

淺析微信公眾號在中職國際商務(wù)類課堂中的應(yīng)用〔〕:

摘要：本文通過介紹中職國際商務(wù)課堂中應(yīng)用"互聯(lián)網(wǎng)+";的微信公眾號教學(xué)形式開展教學(xué)，分析其在中職課堂中開展的可操作性以及弊端進(jìn)而討論當(dāng)今中職課堂當(dāng)如何改變傳統(tǒng)教學(xué)形式才能更有助于教學(xué)活動的開展。

關(guān)鍵詞：中職；國際商務(wù)；微信公眾號；教學(xué)方法

本文引用格式：彭程.淺析微信公眾號在中職國際商務(wù)類課堂中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(52):288-290.

通過微信公眾號可以實(shí)現(xiàn)一些特定功能，偶然的一次情況，筆者創(chuàng)立了[拿什么來寵愛你2單證]這個(gè)公眾號，將近4年多的運(yùn)營，種種教學(xué)理論都證明微信公眾號應(yīng)用在中職課堂的教學(xué)中有著顯著的優(yōu)勢。希望本文能促成微信公眾號教學(xué)形式在其他中職教學(xué)領(lǐng)域的拓展。

一國際商務(wù)類專業(yè)的中職生學(xué)情分析

中職學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離手，上課時(shí)玩成為了一種普遍現(xiàn)象。最初，作為專業(yè)課教師，筆者曾經(jīng)也和很多同行一樣為之苦惱，我們的學(xué)生會玩，但是不一定有興趣學(xué)習(xí)怎么玩好。中職學(xué)生是一類喜歡新穎事物的群體，要想學(xué)好國際商務(wù)，最好的方法是用學(xué)生能承受的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比方，用。

二微信公眾號在課堂教學(xué)不同階段的應(yīng)用

〔一〕課前小測方法1：關(guān)鍵詞回復(fù)

針對45分鐘教學(xué)的不同階段，在上課前期的10分鐘筆者選取的是用小測的形式檢驗(yàn)上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。微信公眾號有很多的功能，常用的功能就是[關(guān)鍵詞回復(fù)]：將小測的密碼用學(xué)生感興趣的活潑有趣的文字在課前編輯好隱藏在公眾平臺中，學(xué)生在上課開始后，教師宣布密碼，學(xué)生往里面輸入密碼，拿到小測題，開始在中做題，做完發(fā)送給教師。此時(shí)，教師只需要在教師機(jī)中翻開公眾平臺，即能實(shí)時(shí)觀看得到學(xué)生的答案。優(yōu)點(diǎn)：〔1〕能節(jié)約所有學(xué)生日常測驗(yàn)用的紙張；〔2〕進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；〔3〕方便教師集中得到每位同學(xué)的教學(xué)反響成果。缺點(diǎn)：〔1〕教師需要通過微信公眾平臺一個(gè)個(gè)查看學(xué)生的答案，但是不能直接和標(biāo)準(zhǔn)答案對照；〔2〕長時(shí)間用這種方法小測，學(xué)生會失去一定的新穎感，新穎的小測方式急需開拓。

〔二〕課前小測方法2：微信端口連入習(xí)題測試系統(tǒng)

微信公眾號提供端口接入功能，教師可選擇自己開發(fā)測試系統(tǒng)接入自己的微信公眾號，也可以選擇直接將第三方測試平臺接入公眾號端口。常用的第三方微信公眾平臺如"騰訊微校";和"掌上大學(xué)";都有獨(dú)立的測試系統(tǒng)提供應(yīng)使用者，教師需要做的是授權(quán)第三方平臺的賬戶接入公眾號，從而可以直接在平臺的測試系統(tǒng)中編輯試題，編輯好答案，那么學(xué)生在測試完的時(shí)候能直接看到自己的得分，教師也能憑借課前答案的預(yù)先設(shè)置這一道工序，在課堂中，學(xué)生做完小測試題的第一時(shí)間查看到學(xué)生的所有學(xué)生的得分，節(jié)約改卷時(shí)間。這種小測形式，學(xué)生照舊需要輸入關(guān)鍵詞進(jìn)入測試界面，但是整體的用戶體驗(yàn)會更直觀，便于對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。

優(yōu)點(diǎn)：1、能事半功倍地得到教學(xué)反響和學(xué)習(xí)反響；2、不需要投入過多的人力物力，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)生會更感興趣，抵觸情緒相應(yīng)會減少很多。缺點(diǎn)：偶然可能會碰到第三方平臺崩潰等不可抗力的情況，影響使用。

〔三〕課中、課后討論的方法：彈幕和討論

筆者通過關(guān)鍵詞[屁西的彈幕]，與學(xué)生就課堂中所遇到的較難理解消化的知識開展討論。因?yàn)樽鳛閲H商務(wù)專業(yè)課教師，筆者在教學(xué)中用的是騰訊微校直接提供的彈幕端口，所以繞過了教師自己接入端口的技術(shù)難關(guān)，也代表著即使是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，想要憑借一己之力將彈幕引入到自己的教學(xué)公眾號，也是沒問題的。而[討論]功能，那么相當(dāng)于是靜態(tài)的彈幕，我用關(guān)鍵詞[討論][小菌菌]，分別開拓了針對課上和課后兩個(gè)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)而言的就某一話題的討論窗口，學(xué)生能在后面直接描繪他對這一問題的看法，教師通過投影大家的觀點(diǎn)，展示給全班看。筆者認(rèn)為，這兩種方法在教學(xué)中應(yīng)用的最大的優(yōu)點(diǎn)就是：改變了傳統(tǒng)教學(xué)，教師一言堂的形式，所有的學(xué)生都有參與進(jìn)來，并且很積極地答復(fù)以下問題或者對其他同學(xué)的答案給予自己的理解。

[小菌菌]那么是針對課后時(shí)間段而設(shè)置的。筆者所接觸的中職的同學(xué)，已經(jīng)養(yǎng)成了一種課后把書扔到九霄云后的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師無法快速改變他們，那只能走"迂回";道路，看似很少地布置一個(gè)話題，要求學(xué)生在公眾號中討論，但是卻變相設(shè)置了一重障礙，學(xué)生給到答案的時(shí)候能看到其他同學(xué)的答案。中職的學(xué)生處在一個(gè)很敏感的年齡段，他們可能不愛學(xué)習(xí)，但是他們一定愛面子，假設(shè)教師可以充分利用好這個(gè)"軟肋";，"狡猾地";鞭策大家學(xué)習(xí)，又有什么不好呢？值得快樂的是，這個(gè)形式的教學(xué)，開展4年多來，學(xué)生反響一直非常良好，大家也培養(yǎng)出了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔四〕課后師生交流：原創(chuàng)推送留言功能的使用

公眾號有個(gè)常用功能，粉絲給公眾號運(yùn)營者的留言，在公眾平臺都可以查看得到；公眾號還有一個(gè)功能，假設(shè)粉絲數(shù)量到達(dá)騰訊內(nèi)部根本要求的情況下，堅(jiān)持一段時(shí)間的原創(chuàng)推送，將有可能獲得騰訊內(nèi)測的原創(chuàng)功能；但凡得到原創(chuàng)功能的公眾號，推文中的最后局部將會獲取很多附加功能，比方留言、贊賞等功能，教師發(fā)送相關(guān)推文，學(xué)生假設(shè)覺得有任何疑問都可以在文后留言，教師可以選擇將其精選，并有針對性地在學(xué)生留言后進(jìn)展一對一的回復(fù)，便于及時(shí)矯正學(xué)生對某一知識的理解錯(cuò)誤。

〔五〕課堂知識梳理及學(xué)生作業(yè)展示：推文

推送功能不僅能寫推文，同樣還可以進(jìn)展學(xué)生的作業(yè)展示，如能更好地利用這一窗口，既能適時(shí)整理教學(xué)素材，一次整理成文之后，下次教同類課程的時(shí)候，教師備課難度將會降低很多；通過推送展示學(xué)生作業(yè)，也能讓學(xué)生有參與感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

〔六〕學(xué)會"愛";的功能：機(jī)器人

我眼中的中職學(xué)生還是孩子，我校的學(xué)生，大多來自廣東各地，他們單獨(dú)一人來求學(xué)，他們的父母因客觀條件欠缺對小孩的陪伴。假設(shè)成天用教學(xué)功能加到微信公眾號中推給學(xué)生使用，學(xué)生有厭煩，作為教師，我始終認(rèn)為傳授知識不是全部，最重要的是讓孩子們感受到被呵護(hù)、被關(guān)心，感受到愛，并且學(xué)會用愛回報(bào)這個(gè)社會。

傳統(tǒng)的公眾號，只能單獨(dú)發(fā)送推送或者單獨(dú)承受用戶的留言，除了原創(chuàng)留言有一對一的回復(fù)以外，其余根本的用戶體驗(yàn)都是單向的，要么是學(xué)生在公眾號下方的窗口或者推文的文章后給教師留言，要么是教師直接發(fā)送推送出去，沒有雙向互動。筆者在公眾號中授權(quán)參加了圖靈機(jī)器人，機(jī)器人參加進(jìn)來之后，解決了學(xué)生方方面面的很多問題，學(xué)生在碰到這些問題的時(shí)候，直接咨詢公眾號，大多都能得到想要的回復(fù)：天氣、公交地鐵火車飛機(jī)出行、生活百科都可以查得到。

接入的方法很簡單：直接進(jìn)入圖靈機(jī)器人官網(wǎng)和微信公眾平臺；將公眾平臺中的公眾號的APIkey復(fù)制到圖靈機(jī)器人官網(wǎng)，填完公眾號的根本資料，完成圖靈機(jī)器人進(jìn)展關(guān)鍵詞回復(fù)的授權(quán)，但要注意，一個(gè)圖靈機(jī)器人賬戶，只能綁定5個(gè)小機(jī)器人，換句話說，也就只能綁定5個(gè)公眾號。綁定成功之后，給自己的機(jī)器人命個(gè)擬人化的名，學(xué)生有需要，可以找機(jī)器人聊聊天，這種用戶體驗(yàn)也能有助于獲得忠實(shí)的學(xué)生粉絲：上到學(xué)習(xí)，下到生活，學(xué)生們在外求學(xué)的方方面面都離不開公眾號，既有趣，也有助于學(xué)生的長久學(xué)習(xí)！

綜上所述，當(dāng)