關(guān)于培優(yōu)工作計劃錦集五篇

關(guān)于培優(yōu)工作計劃錦集五篇培優(yōu)工作計劃篇1

讓好學生吃飽，后進生吃好”是我們教學中要一直追求的目標，如何培優(yōu)補差，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的核心，而改進教學方法，實施創(chuàng)新性教學則是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵所在。為此，我在初中化學教學中，堅持“面向全體，因材施教”的原則，探索試用了“層次教學法”，收到了意想不到的教學效果。具體做法如下：

一、了解學生，確定層次

通過看、查、問等方式，全面了解學生。看的形式有：看學生學習的情緒，了解學生的學習效果。查的形式有：查學生的檔案，了解學生過去的學習情況；查學生的試卷，分析產(chǎn)生錯誤的原因。問的形式有：課堂提問，及時了解學生對知識的掌握情況；開座談會，了解學生的學習方法，在全面了解學生的基礎上，再根據(jù)學生的智力因素和非智力因素的實際情況，學習基礎的差異，把學生分為三個層次：優(yōu)等生、中等生、學困生

二、因材施教，設計目標

根據(jù)化學課程標準和教學內(nèi)容，對不同層次的學生，設計出低、中、高等不同梯度、不同層面的教學目標，以激發(fā)每一個學生的學習積極性。在兼顧全體學生的前提下，幫優(yōu)等生，“錦上添花”，給學困生“雪中送炭”，通過不同層次教學目標的設計和因材施教，使每個層次的學生都各有所學，各有所得，在原基礎上得到了提高，從而全面提高課堂教學效率和質(zhì)量。

三、改進教法，分類推進

改進教法，采用靈活多變的教學方法，如啟發(fā)——引導，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的情境，積極激發(fā)學生的思維，激活學生的思維。為此，我在化學習題的教學中，遵循“教為主導、學為主體、學為主線”的“三為主”原則及啟發(fā)式原則，講中有練，練中有講，精講精練，講練結(jié)合，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，提高了教學效率；

四、潛心研究，培優(yōu)補差。

首先，對優(yōu)等生重點培養(yǎng)，使之成為創(chuàng)新型人才。其次，重視對學困生的輔導和補課，具體做法有：建立學習檔案，消除心理障礙，增加課堂提問，抓好知識過關(guān)，加強情感交流，多給他們一些關(guān)愛，多與他們談談心，多到他們之間走走，做到不但“走馬觀花”，而且做到精心“育花”。

層次教學法是通過面向全體學生、分類施教、分類指導來完成教學任務的，這種教學模式適應青少年的心理發(fā)展特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了面向全體與因材施教的統(tǒng)一，傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的統(tǒng)一，主導與主體作用相統(tǒng)一的現(xiàn)代教學原則，顯示出如下優(yōu)點：

首先，有利于發(fā)揮學生的主體作用。

其次，有利于激發(fā)學習興趣。

層次教學法是通過在全面了解學生的前提下，依據(jù)學生智力因素和非智力因素等實際情況，將學生劃為不同層次的小組，設計出相應的學習目標，并有利于建立興趣小組，開展知識競賽等形式來達到教學目的的，這不僅使學生有了經(jīng)自己努力可實現(xiàn)的目標，而且對這種學習方式產(chǎn)生了興趣，所以，學生就能認真學習，積極探索新知識，努力爭先進位，從而形成了濃厚的學習氛圍，為提高教學效率和質(zhì)量奠定了堅實基礎。

再次，有利于促進全體學生智能的普遍提高。

教學中，通過不同層次的教學目標，促使學生在不同要求的學習中都能做到“眼、手、腦、口”并用，多種感官感知，通過對所學知識的認知----理解----應用，都積極地去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，從而使自己知識有所增，能力有所強。較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培優(yōu)工作計劃篇2

1、引誘思維

師長教師的一般不同是一個客不雅觀存正正在，是以培劣補好是講解義務沒有成少的一環(huán)。為了讓每個師長教師皆能正正在本有基礎上得到晉升發(fā)展，體驗學習的歡愉，進步的興致，抵達全面晉升師長教師教化的目的，我們依照教育實踐中“果材施教，量力性本則”戰(zhàn)前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組實踐”，執(zhí)行迥殊教育挨算，分層講解，正正在班級中開掘師長教師的一般不同，做好拔尖補好義務，從而讓劣逝世更劣，好逝世沒有好，共享成功。

2、摸渾根柢，做到有的放矢

黌舍懇求各班班主任戰(zhàn)各任課教員依照上期師長教師的學習情況，摸渾根柢，對班上按師長教師成績分開類別，以做到對培劣補好義務心中有數(shù)，為此項義務的睜開奠定良好基礎。

3、結(jié)壯做好培劣義務

1、樹立課中興趣小組，經(jīng)過進程活動中止培劣。閉于劣良師長教師正正在時刻上把好閉，課堂內(nèi)他們能吃飽，但沒有會吃好，是以懇求各教研組結(jié)構(gòu)任課教員樹立課中興趣小組，給予“細科”，也就是大意遴選一些拔下題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后經(jīng)過進程各種形勢的活動來晉升他們的學習自動性，從而漸漸晉升劣良師長教師的學習成績。

2、做好劣良師長教師的“補好”義務

因為劣良師長教師中借存正正在個別科目斗勁好的情景，所以他們的補好科結(jié)果也少短常重要的，為此，我們懇求各任課教員做好那部分師長教師的思維義務，使他們喜歡那一科目，按部就班，沒有竭晉升，從而使他們劣上加劣，沒有劣創(chuàng)劣，實正成為劣同的接班人。

4、認真落實補好義務

1、協(xié)助他們樹立自負心。掉隊逝世組成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使做業(yè)脫了節(jié)沒有逢下去，有的是家庭脆苦思維啟擔太重構(gòu)成的，有的是師長教師一時激動犯了錯誤，教員或家少攻訐教育不當構(gòu)成的等，所以，我們教員首先應該協(xié)助他們剖析查找落伍的緣由，然后對癥下藥，協(xié)助他們克服心機故障，樹立戰(zhàn)勝脆苦的自負心，再依照具體情況把斗勁好的做業(yè)補下去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變自動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把經(jīng)過進程查找資料仍沒有明白的結(jié)果標進來，課堂聽講時要帶著結(jié)果聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留結(jié)果，這樣正正在課堂上聽課時便斗勁主動，有的放矢，聽課的效果便會斗勁好。

3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項操練。操練被選取掉隊逝世廣泛沒有懂的結(jié)果，做為專項操練內(nèi)容，做到有的放矢。操練中讓成績好的師長教師闡揚協(xié)助浸染，懇求師長教師課內(nèi)完勝利課，并及時講評。

4、對立沒有懈地閉愛掉隊逝世

1、多煽動鼓勵少攻訐。掉隊逝世廣泛自負心沒有強，學習生活風氣無規(guī)律，所以正正在講解義務中必須多閉愛他們，多煽動鼓勵他們，多戰(zhàn)他們談心。只需支現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，煽動鼓勵他們勇往直前。只需客不雅自動性變動起來了，才能更好地闡揚他們自己的潛能，使他們很快境地進中等逝世以致是下等逝世的行列。

2、結(jié)構(gòu)互助小組中止協(xié)助。本教期，黌舍挨算承繼以班級為單位，結(jié)構(gòu)互助小組，停止一幫一活動，對生活戰(zhàn)學習上有脆苦的師長教師給予協(xié)助。

其他，本教期初，黌舍將結(jié)構(gòu)獻愛心捐助活動，協(xié)助生活上有脆苦的師長教師清除后看之憂，使他們能夠全身心地投進到學習中去。

5、具體懇求

1、培劣主要以擴大師長教師知識面，培養(yǎng)師長教師矯捷的思想及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰穎的師長教師供應特別的學習本錢，如文教、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們迥殊的發(fā)展需要；補好則重正正在協(xié)助一些學習有脆苦的師長教師供應迥殊協(xié)助，采取分層、分組的編制，協(xié)助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，正正在補好的同時晉升師長教師的剖析能力戰(zhàn)明白能力。

2、開教初各班制訂培劣補好挨算，確定培劣補好的師長教師名單戰(zhàn)教誨時刻，并告之于師長教師及家少。

4、大意籌備培劣補好的教誨內(nèi)容，保證每次的教誨量量。同年段教員可以經(jīng)常互換培劣補美意得，合營晉升。

5、及時做好培劣補好紀錄本的記錄，黌舍將每一個月對紀錄內(nèi)容做一次搜查。

6、期末黌舍將對培劣補好效果做全面搜查。培優(yōu)工作計劃篇3

一、指導思想：

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。

二、目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、基本情況

1、學生情況分析

本年級共有學生44人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對象

四、具體措施：

培優(yōu)

1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。培優(yōu)工作計劃篇4

為在新學年中深化素質(zhì)教育，貫徹落實因材施教的原則，促進教學質(zhì)量的進一步提高，滿足優(yōu)秀生的學習要求，有效地對優(yōu)秀生重點施教，并使之取得理想的學習效果，特制定本學年的培優(yōu)生計劃如下：

一、認定優(yōu)秀生人員：

作為培優(yōu)生對象：12班：何菲郭紅孫濤杜曉燕王麗麗岳鳳娟夏娜陳怡彤韓玉逄曉梅單連峰王夢雅等；

二、培養(yǎng)目標：

1、結(jié)合學科教材內(nèi)容的實際，首先培養(yǎng)優(yōu)秀生全面扎實的掌握基礎知識，通過學習掌握基礎知識來提高分析問題和解決問題的能力。

2、除了把所學內(nèi)容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給優(yōu)秀生進行課外輔導，將所學知識進行系統(tǒng)復習和綜合，力求使學生對知識觸類旁通。

三、培養(yǎng)措施：

1、對優(yōu)秀生在課堂教學中重點施教。在日常的'課堂教學中，實行分層次教學手段，對優(yōu)秀生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識地提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調(diào)動他們積極地參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。

2、組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、網(wǎng)上資源、遠程教育資源等，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。

3、組織知識競賽，加強對優(yōu)秀生學情的信息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。

4、尊重學生的創(chuàng)造性，發(fā)揮學生的主動性，誘導學生大膽的活動。在課堂教學過程中要為他們創(chuàng)設良好的發(fā)展空間，誘導他們大膽的發(fā)展想象。

5、多一些趣味性強，新穎的題目，未開發(fā)學生的智力。

6、調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對優(yōu)生要定時輔導使他們不斷進步。

7.持之以恒，堅持不懈的把優(yōu)秀生抓在手中，防止其學習成績的下滑。再抓學生方面學習先進備課組的經(jīng)驗和做法，加以吸收、創(chuàng)新。為我所用。培優(yōu)工作計劃篇5

一、指導思想

根據(jù)七年級的實際情況和學生特點，為了提高七年級學生的優(yōu)生自主合作學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學業(yè)成績，幫助后進生取得適當?shù)倪M步。讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績，培養(yǎng)學生學習初中生物的良好學習習慣和基本學習技能。我們可以真正將計劃付諸實踐，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法，從而形成堅實的基礎，幫助教師開展互補活動，從而提高學生的生物科學素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標

根據(jù)七年級班級的特點和學生的個性，要因材施教，注重學生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，時刻關(guān)注每個學生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進生”的成長，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化，防止學生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎上有不同程度的提高。

三、培訓內(nèi)容的優(yōu)與差

利用課余時間引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關(guān)注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學生對生活中典型有價值材料的收集，提出具有探究價值的問題，組織學生小組探究，探究過程和結(jié)果等信息上報，上課交流。從而培養(yǎng)學生設計實驗、操作實驗和分析實驗現(xiàn)象的能力。

四、具體措施