九年級(jí)物理第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能專(zhuān)題練習(xí)word版

九年級(jí)物理第十二章機(jī)械能和內(nèi)能專(zhuān)題練習(xí)（word版一、初三物理第十二章機(jī)械能和內(nèi)能易錯(cuò)壓軸題提優(yōu)（難）1．小華騎自行車(chē)下坡時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？”回家后她找來(lái)了小車(chē)、停表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究，如圖所示。首先對(duì)影響小車(chē)下滑快慢的因素做出以下猜想，猜想一：與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，物體下滑時(shí)的動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，而同一物體質(zhì)量不變高度越大勢(shì)能越大，下滑速度（選填越大或越小），斷定猜想二是正確的。（2）為了驗(yàn)證猜想一，小華設(shè)計(jì)的方案是在小車(chē)內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從高度相同的同一斜面的頂端由靜止釋放，用停表測(cè)出小車(chē)由頂端下滑到底端的時(shí)間．小華測(cè)量的結(jié)果如下表，她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤，這時(shí)她想起釋放時(shí)推了一下小車(chē)，對(duì)此她進(jìn)行了反思：釋放時(shí)推了一下小車(chē)，小車(chē)的動(dòng)能，下滑時(shí)間縮短．于是修正了這一錯(cuò)誤并進(jìn)行了重新測(cè)量，發(fā)現(xiàn)時(shí)間仍為2.5秒。表中四個(gè)數(shù)據(jù)的下滑路程和時(shí)間都相同，即速度相同，說(shuō)明從斜面下滑物體的快慢跟質(zhì)量（選填有關(guān)或無(wú)關(guān)），猜想一是（選填正確或錯(cuò)誤）的。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234小車(chē)內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150時(shí)間t/s2.52.52.02.5（3）為了驗(yàn)證猜想三，小華設(shè)計(jì)的方案是將同一小車(chē)分別從高度相同、長(zhǎng)度不同的不同斜面的頂端由靜止釋放，用停表測(cè)出下滑到底端的時(shí)間。她通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同，于是得出速度不同、猜想三是正確的結(jié)論。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià)，指出她“速度不同”判斷錯(cuò)誤的原因是路程（選填“相同”或“不同”），不能只比較時(shí)間。正確的方法是計(jì)算出每次下滑的速度，才能下結(jié)論。（4）小華又作出：“小車(chē)下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為在斜面長(zhǎng)度相同的條件下，她（選填“需”或“不需”）要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究，原因是傾角是指斜面與水平面之間的夾角，夾角大小代表斜面陡與平的程度，傾角越大高度【答案】越大增大無(wú)關(guān)錯(cuò)誤不同不需越大【解析】【分析】【詳解】（1）［1］同一物體質(zhì)量不變，高度越大勢(shì)能越大，下滑時(shí)轉(zhuǎn)化的動(dòng)能越大，速度越大（2）［2］釋放時(shí)推了一下小車(chē)，使小車(chē)的初速度增大，增大了物體的動(dòng)能。［3］［4］由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量不同時(shí)，小車(chē)滑到低端的時(shí)間相同，速度相同，說(shuō)明從斜面下滑物體的快慢跟質(zhì)量無(wú)關(guān)，所以猜想一是錯(cuò)誤的。（3）［5］小華設(shè)計(jì)的方案中，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程不同，不能通過(guò)相同路程比時(shí)間的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。（3）［6］［7］傾角是斜面與水平面之間的夾角，夾角大小代表斜面傾斜程度，傾角越大高度越大，所以不需要探究小車(chē)下滑的快慢還與斜面傾角的關(guān)系。2.某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折，在開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口人和B,然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片（如圖所示）。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了以下猜想：與卡片的質(zhì)量有關(guān)與橡皮筋的形變量有關(guān)與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到的現(xiàn)象是，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片，因此它具有能。（2）為了探究卡片跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次把它在桌面上用手壓平的目的是，實(shí)驗(yàn)中若觀察到不同質(zhì)量的卡片跳起的高度不同，則說(shuō)明跳起高度與質(zhì)量（選填有關(guān)或無(wú)關(guān)）。（3）探究卡片跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：①；②?！敬鸢浮靠ㄆ鹱龉椥詣?shì)使每次橡皮筋的形變量相同有關(guān)分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平使小豁口A、B的間距不相同【解析】【分析】【詳解】［1］［1］橡皮筋伸長(zhǎng)說(shuō)明橡皮筋發(fā)生了彈性形變，發(fā)生彈性形變的物體想要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加力的作用，所以橡皮筋對(duì)硬卡片施加力，使它彈起。［2］橡皮筋對(duì)卡片施加力，卡片彈起即在力的方向上運(yùn)動(dòng)了，所以橡皮筋對(duì)卡片做功。［3］做功會(huì)引起能量的轉(zhuǎn)化，橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為卡片的動(dòng)能，因此橡皮筋具有彈性勢(shì)能。（2）［4］探究跳起的高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，根據(jù)控制變量法，每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形變量相同。

實(shí)驗(yàn)中若觀察到不同質(zhì)量的卡片跳起的高度不同，則說(shuō)明跳起高度與質(zhì)量有關(guān)。(3)[6][7]使橡皮筋的形變量，可以壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平或者使小豁口A、B的間距不相同。3.小明利用圖甲裝置研究某燃料熱值。他取少量燃料置于燃燒皿中，測(cè)出總質(zhì)量為30g,點(diǎn)燃后對(duì)100g的熱水加熱4min立即熄滅燃料，再測(cè)得燃料和燃燒皿總質(zhì)量如圖乙所示,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖像如圖丙中a線(xiàn)所示。lt>23.小明利用圖甲裝置研究某燃料熱值。他取少量燃料置于燃燒皿中，測(cè)出總質(zhì)量為30g,點(diǎn)燃后對(duì)100g的熱水加熱4min立即熄滅燃料，再測(cè)得燃料和燃燒皿總質(zhì)量如圖乙所示,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖像如圖丙中a線(xiàn)所示。lt>206TTTT彳g乙甲"oA溫度廠C時(shí)間mi］i⑴實(shí)驗(yàn)的第2-4min的過(guò)程中，水(選填“吸”或“不吸”熱)；(2)已知此過(guò)程中燃料均勻燃燒放熱，所放熱量?jī)H60%能被水吸收，4min內(nèi)水吸收的熱量為J,則該燃料的熱值為J/kg；(整個(gè)過(guò)程中忽略水的質(zhì)量變化)⑶若實(shí)驗(yàn)裝置和熱損失比例均不變，利用該燃料加熱另一杯水，繪出了如圖所示丙中b線(xiàn)，則這杯水的質(zhì)量(選填“大于”、“等于”、或“小于”)上一杯水質(zhì)量?！敬鸢浮课?.04x104J2.1x106j/kg相等【解析】【分析】【詳解】[1]由圖象知，水沸騰時(shí)溫度保持99°C，說(shuō)明水的沸點(diǎn)為99°C，水沸騰的特點(diǎn)是：不斷吸熱，但溫度不變；此時(shí)水面上方的氣壓小于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；在第24min的過(guò)程中，水的溫度不變，但內(nèi)能增大。⑵［2］水4min吸收的熱量為2min吸收熱量的2倍，水4min吸收熱量Q=2Q=2cm(t-t)=2x4.2xl°3J(kg?°C)xlOOxlO-3kgx(99°C-93°C)=5.04xlO訂吸吸0■［3］由圖乙可知燃料質(zhì)量m=30g-25.8g=4.2g由"=q由"=qr。放可得燃料放出熱量而Q放=mq，故有=mq該燃料的熱值q=紅=5.04x104j=2.1x106Jkgmn4.2xlO-3kgx60%(3)[4]由圖丙可知，相同時(shí)間，兩杯水吸收的熱量相同，溫度變化相同，根據(jù)Q=cm^t可知質(zhì)量的大小相等。用如圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較A、B兩種不同物質(zhì)的吸熱能力。在兩個(gè)相同的燒瓶中分別裝入初溫、質(zhì)量相同的A、B兩種液體，分別接入甲、乙兩段電阻絲，實(shí)驗(yàn)中記錄下A、B兩種液體的溫度。要完成該實(shí)驗(yàn)探究，除了圖甲中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和。為保證A、B兩物質(zhì)能吸收相同的熱量，對(duì)甲、乙兩段電阻絲的阻值要求尺甲R(shí)乙甲乙(選填“〉”、“二”或“<”)。⑶小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示。若加熱過(guò)程中無(wú)熱量損失，由乙圖分析可知(選填“A”或“B”)液體的吸熱能力強(qiáng)。⑷若A的比熱容為4.2x103j/(kg-oC)，則B的比熱容為J/(kg-oC)。B0甲5040302010B0甲504030201023Z5B甲電阻絲乙+溫度曰I間/min45【答案】秒表二A2.1x103【解析】【分析】實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量通電的時(shí)間；電流產(chǎn)生的熱量與電流的大小、通電時(shí)間和電阻的大小有關(guān)；比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量(即比較加熱時(shí)間)，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量(即加熱相同的時(shí)間)，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)；⑷根據(jù)兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象得出加熱5分鐘A、B升高的溫度，根據(jù)

Qc=，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下升高的溫度與比熱容成反比，從而求出B的比熱mN容。【詳解】［1］實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量導(dǎo)體通電的時(shí)間，所以需要用到秒表。⑵［2］為保證A、B兩物質(zhì)能吸收相同的熱量，根據(jù)控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩段電阻絲的阻值要相同。［3］根據(jù)描繪出A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象知，加熱相同時(shí)間，A液體升溫小，根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，A的吸熱能力強(qiáng)；［4］根據(jù)描繪出的A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象知，加熱5分鐘(吸熱相同)，B液體升高的溫度為At=50。C-10。C=40。CBA液體升高的溫度為At=30。C-10。C=20。CA根據(jù)c=-△-可知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，升高的溫度與比熱容成反比，故B的mAt比熱容c—-Laxc—40°cx4.2x103J(kg-°C)=2.1x103J(kg-°C)B△在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/C3034384246乙的溫度/C1018263442實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；用相同的電加熱器加熱，吸熱多少可以通過(guò)來(lái)反映(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)；⑵如果甲物質(zhì)是水，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，乙物質(zhì)的比熱為J/(kg?°C)；⑶圖中①是繪制的乙加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)，如果將初溫相同的乙物質(zhì)，質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍，不考慮熱損失，用相同的加熱器加熱，再繪制出一條溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，則曲線(xiàn)為圖中的第條?！敬鸢浮抠|(zhì)量加熱時(shí)間2.1x103③【解析】【分析】【詳解】［1］在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，需要利用控制變量法控制被加熱物質(zhì)的質(zhì)量相同。［2］在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，為了比較被加熱物質(zhì)吸收熱量的多少，利用轉(zhuǎn)換法，通過(guò)加熱時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)反應(yīng)吸收熱量多少。⑵［3］由表格可知，加熱1min時(shí)，甲、乙吸收的熱量相同，溫度變化量分別為4°C、8°C,甲的溫度變化量恰好是乙的一半；甲、乙質(zhì)量相同，根據(jù)Q二cm力t可知，乙的比熱容為甲的一半，甲為水，則乙的比熱容為2-1x103j/(kg?C)。⑶⑷由溫度-時(shí)間圖象可知，加熱4min時(shí)，乙的溫度變化量為32°C，不考慮熱損失，用相同的加熱器加熱，將初溫相同的乙物質(zhì)，質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍，加熱相同時(shí)間，它們吸收的熱量相同，根據(jù)Q二cm/1可知，質(zhì)量大的溫度變化量小一些，質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍，則溫度變化量為原來(lái)的一半，故曲線(xiàn)為圖中的第③條。如圖所示，甲、乙和丙三圖中裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中：①如圖丁是甲、丙裝置中a、b兩種液體吸熱后溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖可以看出,液體的比熱容較大：②小明再用5°g水和10°g水做實(shí)驗(yàn)，以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo)，升高的溫度At為橫坐標(biāo)，分別畫(huà)出50g和100g水的Q-At圖象，它們都是過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，即Q二kAt，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的k值之比與對(duì)應(yīng)水的之比相等(選填“密度”或“質(zhì)量”)；在“比較不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量”實(shí)驗(yàn)中：①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過(guò)(選填“溫度”或“加熱時(shí)間”)來(lái)反應(yīng)的；

若想利用上述裝置估測(cè)燃料的熱值，那么還需要補(bǔ)充的儀器，利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值偏；該實(shí)驗(yàn)在取燃料和水時(shí)都要注意適量，否則不利于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。當(dāng)燃料質(zhì)量一定時(shí)，所取水量不能過(guò)少的原因是：。【答案】b質(zhì)量甲乙溫度天平小水會(huì)沸騰，溫度不變，不便于比較【解析】【分析】【詳解】[1]質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體，升高相同的溫度，b的加熱時(shí)間長(zhǎng)，則b的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大。⑵根據(jù)Q=cmAt可知，Q二k“中的k=cm，則有J=叫，勺二cm?，故TOC\o"1-5"\h\zkcmm4=11kcmm222即這兩條直線(xiàn)的k值與對(duì)應(yīng)水的質(zhì)量之比相等。[3][4]比較不同燃料的燃燒值，要用不同的燃料，加熱質(zhì)量相同的同一種液體，故應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)溫度的變化來(lái)反映的；溫度計(jì)示數(shù)變化越大，表明吸收的熱量越多，即該物質(zhì)放出的熱量多，熱值大。利用上述裝置估測(cè)燃料的熱值，要控制燃料的質(zhì)量相等，需要用天平來(lái)測(cè)量。⑹由于燃燒放出的熱會(huì)散失到空氣中，又或被燒杯等實(shí)驗(yàn)裝置吸了熱，使Q吸小于Q放，依此計(jì)算出燃料的熱值比真實(shí)值要偏小些。[7]當(dāng)燃料質(zhì)量一定時(shí)，如果所取水量過(guò)少，則水吸熱后容易沸騰，沸騰時(shí)水的溫度不變，不能根據(jù)水升高的溫度來(lái)比較燃料放出熱量的多少。7．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：比熱容概念的建構(gòu)燒杯、熱器、溫度計(jì)、過(guò)程兩只燒杯中盛有相同的水和煤油，用電加熱器加熱2分鐘，我們發(fā)現(xiàn).升高的高，若升高相同的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)，吸收的熱量多。溫度結(jié)論燒杯、熱器、溫度計(jì)、過(guò)程兩只燒杯中盛有相同的水和煤油，用電加熱器加熱2分鐘，我們發(fā)現(xiàn).升高的高，若升高相同的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)，吸收的熱量多。溫度結(jié)論一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高時(shí)吸收的熱量與之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容,在數(shù)值上等于質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高所吸收的熱量。方法實(shí)驗(yàn)中用.來(lái)反映物質(zhì)吸收的熱量，這種研究方法是、」、人電加熱器工作時(shí)，將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能發(fā)生了討論【答案】質(zhì)量秒表質(zhì)量煤油水水質(zhì)量和升高溫度之積單位1°c加熱時(shí)間轉(zhuǎn)換法電轉(zhuǎn)移【解析】【分析】【詳解】[2]所用到的器材除燒杯、質(zhì)量相等的水和煤油、兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器溫度計(jì)以外，還要記錄測(cè)量時(shí)間用的秒表。[4][5][6]兩個(gè)燒杯中盛有質(zhì)量相同的水和油，用電加熱器加熱兩分鐘，會(huì)發(fā)現(xiàn)煤油溫度升高的高，如果升高相同的溫度，水加熱的時(shí)間長(zhǎng)，那么可以得知水吸收的熱量最多。[7][8][9]一定質(zhì)量的物質(zhì)，溫度升高時(shí)吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積之比叫做比熱容，在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1C所吸收的熱量。[10][11]實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間來(lái)反應(yīng)物質(zhì)吸收的熱量，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法。[12][13]電加熱器工作時(shí)消耗了電能，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移。8．在“探究物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：電加熱器電加熱器電加熱器電加熱器實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯底部、側(cè)壁和；實(shí)驗(yàn)中必須要選取初溫相同且(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體；選用規(guī)格相同的電加熱器分別給甲和乙兩種液體加熱，這樣做的目的是在相同時(shí)間內(nèi)甲和乙兩種液體相同；根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了甲和乙兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示，則的吸熱能力更強(qiáng)；⑷若甲液體的比熱容為2.1xl03j/(kg?°C)，則乙液體的比熱容為J/(kg?°C)。【答案】電加熱絲質(zhì)量吸收的熱量乙4.2x103【解析】【分析】【詳解】[1]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯底部、側(cè)壁和電加熱絲。[2]根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實(shí)驗(yàn)中必須要選取初溫相同且質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體。選用規(guī)格相同的電加熱器分別給甲和乙兩種液體加熱，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，這樣做的目的是在相同時(shí)間內(nèi)甲和乙兩種液體吸收的熱量相同。[4]根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了甲和乙兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖知，加熱5分鐘，甲升高的溫度為60°C-20°C=40°C乙升高的溫度為40°C-20°C=20°C即乙升溫小，故乙的吸熱能力更強(qiáng)。Q⑷⑸根據(jù)c=在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，結(jié)合mAt(3)[4]，故乙液體的比熱容為c=40^Cx2.1x103j/(kg°C)=4.2xIO3J/(kg°C)20°C9.在研究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小陽(yáng)用同一實(shí)驗(yàn)裝置，讓從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的硬紙盒，如圖甲、乙所示。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)。甲乙9.在研究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小陽(yáng)用同一實(shí)驗(yàn)裝置，讓從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的硬紙盒，如圖甲、乙所示。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)。甲乙丙通過(guò)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中硬紙盒被推的遠(yuǎn)近，可得出：質(zhì)量相同時(shí)，物體的越大，動(dòng)能越大。對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)還可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，物體位置越高，重力勢(shì)能。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，硬紙盒所受滑動(dòng)摩擦力(選填“相同＂或“不同”)。如果做圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙盒被撞后滑出木板掉落，為防止因此造成硬紙盒損壞，改進(jìn)圖乙實(shí)驗(yàn)再與圖甲實(shí)驗(yàn)對(duì)比。在不改變木板長(zhǎng)度的情況下，應(yīng)采用以下方法。換用質(zhì)量更小的鋼球B.給水平木板鋪上毛巾C.適當(dāng)降低鋼球的高度D.換用一個(gè)較重的硬紙盒若要採(cǎi)究影響動(dòng)能大小的另一因素，具體的操作方法是；選擇兩個(gè)不同的鋼球，從同一斜面的(選填“相同”或“不同”)高度由靜止滑下。小陽(yáng)在原硬盒的上表面粘上砝碼，設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，採(cǎi)究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，通過(guò)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出：滑動(dòng)摩擦力大小與有關(guān)。【答案】速度越大相同C相同壓力大小【解析】【分析】【詳解】[1]通過(guò)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)知道，兩球質(zhì)量相同，釋放的高度不同，即達(dá)到水平面時(shí)的速度不同，根據(jù)硬紙盒被推的遠(yuǎn)近，可以得出結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)物體的速度越大，動(dòng)能越大。重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)還可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，物體位置越高，重力勢(shì)能越大。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，硬紙盒對(duì)水平面的壓力和接觸面的粗糙程度相同，所以受滑動(dòng)摩擦力相同。[4]做圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止造成硬紙盒掉落造成損壞，可適當(dāng)降低鋼球的高度，這樣小球的動(dòng)能減小，撞擊紙盒后前進(jìn)的距離變小，就不會(huì)掉落了，同時(shí)還控制了質(zhì)量和接觸面相同，故C正確，應(yīng)選Co[5]物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，若要探究影響動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球的速度相同，具體操作方法是：選擇兩個(gè)質(zhì)量不同的鋼球，從同一斜面相同高度由靜止滑下。[6]摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，小陽(yáng)在原硬紙盒的上表面粘上砝碼，改變了壓力的大小，可以探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，所以通過(guò)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān)。室內(nèi)裝修時(shí)，工人們常用到膨脹螺絲來(lái)安裝家用電器或其他裝飾物，如圖甲所示。安裝前需要用電鉆在墻壁上打孔。膨脹螺絲利用楔形斜度來(lái)使螺釘擰入時(shí)發(fā)生膨脹，這是通過(guò)從而增大摩擦力，達(dá)到固定效果；用電鉆在墻壁上打孔后，鉆頭發(fā)燙，這是通過(guò)(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變了鉆頭的內(nèi)能。乙甲丙遞”)方式改變了鉆頭的內(nèi)能。乙甲丙目前我市城區(qū)的老舊居民小區(qū)正在進(jìn)行改造，改造中用到了一種打孔工具一沖擊鉆，如圖乙所示。沖擊鉆工作時(shí)，鉆頭在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下不斷地沖擊墻壁，打出圓孔。關(guān)于沖擊鉆的說(shuō)法中正確的是。其能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能其能量轉(zhuǎn)化關(guān)系中，有電能、機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化其內(nèi)置電動(dòng)機(jī)利用了通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)其內(nèi)置電動(dòng)機(jī)利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象小明家準(zhǔn)備用膨脹螺絲將吸頂燈固定在天花板上。如圖丙所示，他用筆桿代替膨脹螺絲，探究插入沙子中的筆桿能吊起的物重與哪些因素有關(guān)？對(duì)此提出了以下猜想：猜想一：可能與筆桿受到的壓力有關(guān)：猜想二：可能與筆桿的形狀有關(guān)；猜想三：可能與筆桿插入沙子中的深度有關(guān)。為驗(yàn)證猜想一，小明用同一筆桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保持筆桿不變，在瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)沙子的情況下，通過(guò)夯實(shí)并增加沙子的質(zhì)量，從而增大沙子對(duì)筆桿的擠壓力。然后改變輕質(zhì)小桶內(nèi)的物重，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出不同擠壓力下筆桿能吊起的最大物重并記入表中。為驗(yàn)證猜想二，在其他條件不變的情況下，小明將原筆桿上端劈開(kāi)使其膨脹，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入表格。A分析比較①、②、③組數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是；分析比較①④、②⑤或③⑥組數(shù)據(jù)你還可以得到的結(jié)論是(以上兩空各寫(xiě)出一條即可)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③④⑤⑥筆桿形狀1(1(未膨脹)f二(膨脹)沙子質(zhì)量m/g300400500300400500能吊起的最大物重G/N0.33.65.01.27.423.8【答案】增大壓力做功BC形狀和深度插入沙子中的筆桿能吊起的物重與沙子的質(zhì)量有關(guān)插入沙子中的筆桿能吊起的物重與筆桿的形狀有關(guān)【解析】【分析】【詳解】[1]膨脹螺絲緊緊的固定在墻體內(nèi)是依靠膨脹管與孔之間的摩擦力，這里是用增大壓力的方法來(lái)增大摩擦，達(dá)到緊固的目的。鉆頭打完孔后發(fā)燙，這是通過(guò)做功改變了鉆頭的內(nèi)能。⑵[3]A.沖擊鉆內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故A不符合題意；B.當(dāng)電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)時(shí)，電流做功，消耗電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能，打孔時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B符合題意；電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的原理工作的，故C符合題意；電動(dòng)機(jī)最根本的原理是電流的磁效應(yīng)，故D不符合題意。故選BC。[4][5][6]為了探究可能與筆桿受到的壓力有關(guān)，應(yīng)改變壓力的大小，保持筆桿的形狀不變和深度不變；分析①、②、③組數(shù)據(jù)可知，在筆桿形狀與插入沙子的深度一定時(shí)，沙子的質(zhì)量越大，即筆桿受到的壓力越大，能吊起的物重越大；分析①④(或②⑤或③⑥)組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在沙子質(zhì)量相同(壓力相同)、進(jìn)入沙子的深度相同的情況下，粗細(xì)不同，其與沙子的接觸面積不同，產(chǎn)生的摩擦力會(huì)不同，即筆桿能吊起的重物不同，即結(jié)論為：在深度、壓力相同時(shí)，形狀不同，提起的物重也不相同。比較不同物質(zhì)的吸熱能力：小雨用如圖1所示裝置做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的A、B兩種液體，然后分別插入同規(guī)格的溫度計(jì)，并用相同的電加熱器分別加熱。圖1^2圖3要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖1中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和。用來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少。實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電熱器，體現(xiàn)的科學(xué)研究方法是(單選)A?分類(lèi)法B?比較法C?控制變量法D.放大法小雨根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖2,分析圖象可知_(填“A"或“B")的吸熱能力更強(qiáng)。若加熱過(guò)程中無(wú)熱量損失，已知A的比熱容為2.4x103J/(kg?°C),則B的比熱容為J/(kg?°C)葉子姐姐探究水和食用油的吸熱能力，圖3中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是___(填“甲”或“乙”或“丙”)?！敬鸢浮客１砑訜釙r(shí)間CA1.2103乙【解析】【分析】【詳解】[1]測(cè)量時(shí)需要加熱時(shí)間，所以還需要的工具時(shí)機(jī)械停表或秒表；實(shí)驗(yàn)時(shí)，是用加熱時(shí)間來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少；[3]實(shí)驗(yàn)中選擇了相同規(guī)格的電加熱器，體現(xiàn)了控制變量法；[4]由圖2可知相同時(shí)間內(nèi)，A的溫度變化小，所以A的吸熱能力更強(qiáng)；相同加熱器加熱5min時(shí)有cmAt=cmAtAAABBB帶入數(shù)據(jù)2.4xlO3j/(kg?°C)(30°C-20C)=cxmx(50C-10°C)ABB解得c=1.2x103j/(kg-°C)B[6]因?yàn)樗谋葻崛荼仁秤糜透?，圖乙能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果12．鐵板文蛤是南通的特色佳肴，由文蛤、佐料放在經(jīng)加熱發(fā)燙的鐵板上制作而成．在體積相同的條件下，餐館會(huì)盡量選擇熱容量大的炊具．熱容量的定義是：物體的溫度升高(或降低)1°C吸收(或放出)的熱量.查閱資料知道：物體的熱容量與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的比熱容有關(guān)．由此同學(xué)們對(duì)相同體積物體的熱容量作如下猜想：猜想1：物體的質(zhì)量越大則物體的熱容量越大；猜想2：物質(zhì)的比熱容越大則物體的熱容量越大．同學(xué)們先用圖甲所示裝置，將體積相同的四個(gè)不同金屬塊浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，將水加熱至沸騰，用溫度計(jì)測(cè)出水的溫度，示數(shù)如圖乙；將四個(gè)金屬塊同時(shí)從水中取出，快速放入四個(gè)相同的保溫杯中，杯中盛有質(zhì)量和初溫(約20C)均相同的水，過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)出保溫杯內(nèi)水的末溫，收集記錄的數(shù)據(jù)如下表．金屬塊質(zhì)量m/g比熱容c/J(kg?°C)-i末溫/°c鉛5650.13x10334.3銅4450.39x10347.2鐵3950.46x10348.1鋁1350.88x10340.9⑴安裝裝置時(shí)應(yīng)先固定鐵夾(選填或"B”)；圖乙溫度計(jì)示數(shù)為°C.由表中數(shù)據(jù)可知：若金屬塊放出的熱量完全被水吸收，則吸收熱量最多的是放入了金屬的杯中的水；熱容量最大的是金屬塊.分析數(shù)據(jù)可判斷：猜想1、猜想2都是的.請(qǐng)選擇猜想1或猜想2，說(shuō)出你對(duì)該猜想作出上述判斷的理由：.請(qǐng)用熱容量這個(gè)物理量，給比熱容下定義：．【答案】B99鐵鐵錯(cuò)誤判斷猜想1錯(cuò)誤的理由：質(zhì)量大的物體熱容量不一定大，如實(shí)驗(yàn)中鐵塊的質(zhì)量不是最大，但熱容量卻最大(判斷猜想2錯(cuò)誤的理由：比熱容大的物體熱容量不一定大，如實(shí)驗(yàn)中鐵的比熱容不是最大，但鐵塊熱容量卻最大)單位質(zhì)量的熱容量【解析】【詳解】[1][2]安裝裝置時(shí)應(yīng)該從下往上裝，所以應(yīng)先固定鐵夾B;圖乙溫度計(jì)的分度值為1°C,它的讀數(shù)為99°C；[3][4]水的比熱容不變，質(zhì)量相等，放入鐵塊的水溫度升高比較大，根據(jù)熱量的計(jì)算公式Q二cmAt，那么放入了金屬鐵塊的水吸收的熱量最多；根據(jù)熱容量的定義，鉛的熱容量為0.13x103j/(kg?°C)x0.565kg=73.45J/°C銅的熱容量為0.39x103J/(kg?°C)x0.445kg=173.55J/C鐵的熱容量為0.46x103j/(kg-°C)x0.395kg=181.7J/C鋁的熱容量為0.88xl03j/(kg?°C)x0.135kg=118.8J/C由上述可知鐵的熱容量最大；[5][6]分析數(shù)據(jù)可判斷：猜想1、猜想2都是錯(cuò)誤的，質(zhì)量大的物體熱容量不一定大，如實(shí)驗(yàn)中鐵塊的質(zhì)量不是最大，但熱容量卻最大；比熱容大的物體熱容量不一定大，如實(shí)驗(yàn)中鐵的比熱容不是最大，但鐵塊熱容量卻最大；⑷[7]熱容量的單位是J/°C,用它給比熱容下定義，就是1kg的熱容量，即單位質(zhì)量的熱容量。13．小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的質(zhì)量相同、環(huán)境因素相同和相同。2)按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能?！敬鸢浮克某鯗?03952在其它條件相同時(shí)，泡沫塑料的保溫性能好降低相同溫度，比較時(shí)間【解析】(1)根據(jù)控制變量法，除了控制燒瓶、水的初溫、環(huán)境因素外，還要保持熱水的質(zhì)量也要相同；由表中的數(shù)據(jù)可知，最后水的溫度和室溫相同，所以室溫為20r，經(jīng)過(guò)40分鐘，泡沫塑料包的燒瓶溫度從80r降到41r，降低了39r；而棉絮包的燒瓶水從8or降到28r，降了52r，由此可見(jiàn)，泡沫塑料的保溫性能比棉絮好；除了比較相同時(shí)間內(nèi)溫度的變化，還可以讓兩瓶水降低相同的溫度，看所用的時(shí)間是否一樣。故答案為：(1).水的初溫(2).20(3).39(4).52(5).在其它條件相同時(shí)，泡沫塑料的保溫性能好(6).降低相同溫度，比較時(shí)間14．在“比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量”實(shí)驗(yàn)中，小林選用碎紙片和酒精為燃料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．(1)小林將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖甲所示，則他應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié)；圖乙是正確測(cè)量所用碎紙片質(zhì)量時(shí)的場(chǎng)景，此時(shí)游碼所處位置如圖丙所示，則他還應(yīng)稱(chēng)量g的酒精；小林組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，他在器材安裝中的一處錯(cuò)誤是；本實(shí)驗(yàn)中，燃料完全燃燒放出熱量的多少是通過(guò)來(lái)反映的；正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置后，小林用(1)中所稱(chēng)量的碎紙片和酒精分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，正確采集的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小林卻得出了與事實(shí)相反的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相同的碎紙片和酒精完全燃燒后，碎紙片放出的熱量較多．你認(rèn)為他在實(shí)驗(yàn)中最有可能遺漏的操作是．溫度燃料加熱前的水溫/°c燃料燃盡時(shí)的水溫/c水溫的變化/c酒精206545碎紙片208060【答案】左6.5溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸杯底溫度計(jì)的示數(shù)變化沒(méi)有控制被加熱水的質(zhì)量相等【解析】【分析】【詳解】由圖甲可知，指針向右側(cè)偏轉(zhuǎn)，因此應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母；由圖乙、丙可知碎紙片的質(zhì)量為6.5g，因?yàn)橐氨容^質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量"因此酒精的質(zhì)量應(yīng)等于紙片的質(zhì)量為6.5g；為防止杯底溫度對(duì)測(cè)量水溫的影響，因此應(yīng)將溫度計(jì)液泡浸沒(méi)在水中，不接觸杯壁也不接觸杯底；燃料燃燒放熱，水吸收熱量溫度升高，溫度升高越多，說(shuō)明燃料放熱越多，因此可通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化來(lái)反應(yīng)燃料完全燃燒放出的熱量；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)比較水升高的溫度來(lái)比較釋放熱量的多少，而水吸熱升溫時(shí)由公式M二Q可知，升高的溫度還與水的質(zhì)量有關(guān)，因此實(shí)驗(yàn)中最有可能遺漏的操作是沒(méi)有控cm制被加熱水的質(zhì)量相等．15．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題小華在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接