【金學(xué)案】高考物理二輪專題復(fù)習(xí) 第2課 牛頓運動定律及其應(yīng)用

高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試?物理隨堂講義?第一部分專題復(fù)習(xí)專題一力與運動第2課牛頓運動定律及其應(yīng)用編輯ppt

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J考點簡析牛頓運動定律是力學(xué)乃至整個物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考的重點．要求掌握的程度為最高層次．主要考查：①綜合應(yīng)用牛頓定律和運動學(xué)規(guī)律分析解決問題；②在正交方向上應(yīng)用牛頓定律；③靈活運用隔離法與整體法求解簡單連接體問題；④運用超重和失重的知識定性分析力學(xué)現(xiàn)象．近年高考的趨勢——重點考查“方法”與“能力”，在本章考點中得以充分體現(xiàn)．如牛頓第二定律與第三定律的綜合應(yīng)用，物理圖象、瞬時效應(yīng)(力的矢量性與瞬時性)、臨界狀態(tài)等，必須靈活掌握，熟練應(yīng)用．

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欄目鏈接編輯ppt考點一勻變速直線運動的規(guī)律K考點精辟解析

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欄目鏈接編輯pptK考點精辟解析3．st圖象與vt圖象的比較．st圖vt圖①表示物體做勻速直線運動(斜率表示速度v)①表示物體做勻加速直線運動(斜率表示加速度a)

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欄目鏈接編輯pptK考點精辟解析(續(xù)上表)st圖vt圖②表示物體靜止②表示物體做勻速直線運動③表示物體靜止③表示物體靜止④表示物體向反方向做勻速直線運動；初位移為s0④表示物體做勻減速直線運動；初速度為v0⑤交點的縱坐標(biāo)表示三個運動物體相遇時的位移⑤交點的縱坐標(biāo)表示三個運動物體的共同速度⑥t1時間內(nèi)物體位移為s1⑥t1時刻物體速度為v1(圖中陰影部分面積表示質(zhì)點在0～t1時間內(nèi)的位移)

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欄目鏈接編輯ppt考點二牛頓第二定律的四性K考點精辟解析性質(zhì)內(nèi)容瞬時性力與加速度同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化同體性在公式F＝ma中，m、F、a都是同一研究對象在同一時刻對應(yīng)的物理量矢量性加速度與合力方向相同(續(xù)上表)性質(zhì)內(nèi)容獨立性當(dāng)物體受幾個力的作用時，每一個力分別產(chǎn)生的加速度只與此力有關(guān)，與其他力無關(guān)；物體的加速度等于所有分力產(chǎn)生的加速度的矢量和

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欄目鏈接編輯ppt考點三力F與直線運動的關(guān)系K考點精辟解析1．力F與速度v同向時，物體做加速直線運動，若F恒定，物體做勻加速直線運動；若F變化，物體做變加速直線運動．2．力F與速度v反向時，物體做減速直線運動，若F恒定，物體做勻減速直線運動；若F變化，物體做變減速直線運動．

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欄目鏈接編輯ppt考點四超重與失重K考點精辟解析1．物體具有向上的加速度(或具有向上的加速度分量)時處于超重狀態(tài)，此時物體重力的效果變大．2．物體具有向下的加速度(或具有向下的加速度分量)時處于失重狀態(tài)，此時物體重力的效果變??；物體具有向下的加速度等于重力加速度時處于完全失重狀態(tài)，此時物體重力的效果消失．注意：(1)重力的效果指物體對水平面的壓力、對豎直懸繩的拉力等；(2)物體處于超重或失重(含完全失重)狀態(tài)時，物體的重力并不因此而變化．

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欄目鏈接編輯ppt題型一圖象問題（A層次）K考題專項訓(xùn)練例1(雙選)如圖，直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車a和b的位置－時間(xt)圖線．由圖可知(

)A．在時刻t1，a車追上b車B．在時刻t2，a、b兩車運動方向相反C．在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率先減少后增加D．在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率一直比a車的大

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欄目鏈接編輯ppt考查xt圖象．由圖可知，在t1時刻是b車追上a車，A錯誤；圖線的傾斜方向代表車的運動方向，向上傾斜代表與正方向相同，向下傾斜代表與正方向相反，圖象的斜率的絕對值代表速率，B、C正確，D錯誤．解析答案BCK考題專項訓(xùn)練

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欄目鏈接編輯ppt變式訓(xùn)練K考題專項訓(xùn)練1．一個質(zhì)量為0.3kg的物體沿水平面做直線運動，如圖所示，圖線a表示物體受水平拉力時的vt圖象，圖線b表示撤去水平拉力后物體繼續(xù)運動的vt圖象，下列說法中正確的是(

)A．水平拉力的大小為0.1N，方向與摩擦力方向相同B．水平拉力對物體做的功為1.2JC．撤去拉力后物體還能滑行7.5mD．物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.1A

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欄目鏈接編輯ppt解析K考題專項訓(xùn)練

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欄目鏈接編輯ppt題型二臨界(或極值)問題(A層次)K考題專項訓(xùn)練例2如圖，在相互垂直的勻強電場和勻強磁場中，有一個傾角為θ且足夠長的光滑絕緣斜面．磁感應(yīng)強度為B，方向水平向外，電場強度的方向豎直向上．有一質(zhì)量為m，帶電量為＋q的小球靜止在斜面頂端，這時小球?qū)π泵娴膲毫η『脼?.若突然把電場方向改為豎直向下，電場強度保持不變，小球能沿斜面滑行多遠？滑行的時間為多少？

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欄目鏈接編輯ppt解析答案BCK考題專項訓(xùn)練

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練方法點撥：本題屬于臨界狀態(tài)問題，解題的關(guān)鍵有三點：①正確理解各種力的特點，如勻強電場中電場力是恒力，洛倫茲力隨速度而變化，根據(jù)力的平衡明確支持力也隨機應(yīng)變等；②確定支持力為0是小球離開斜面的臨界狀態(tài)，求出臨界速度；③掌握運動和力的關(guān)系，判斷出小球在離開斜面之前做初速度為0的勻加速直線運動，運用牛頓第二定律及運動學(xué)知識求解．

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欄目鏈接編輯ppt變式訓(xùn)練K考題專項訓(xùn)練2.如圖，將質(zhì)量m＝0.1kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上．環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑．環(huán)與桿之間動摩擦因數(shù)μ＝0.8.對環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上，與桿夾角θ＝53°的拉力F，使圓環(huán)以a＝4.4m/s2的加速度沿桿運動，求F的大?。?取g＝10m/s2，sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練答案見解析．

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欄目鏈接編輯ppt題型三連接體問題(B層次)K考題專項訓(xùn)練例3如圖所示，質(zhì)量為M＝1kg的木板靜止在水平地面上，質(zhì)量m＝1kg、大小可以忽略的鐵塊靜止在木板的右端．設(shè)最大摩擦力都等于滑動摩擦力．已知木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1＝0.1，鐵塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ2＝0.4，取g＝10m/s2.現(xiàn)給鐵塊施加一個水平向左的力F.

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練(1)若力F恒為8N，經(jīng)1s鐵塊運動到木板的左端．求木板的長度；(2)若力F從零開始逐漸增加，且木板足夠長．試通過分析與計算，在坐標(biāo)圖中作出鐵塊受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象．

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練①當(dāng)力F從零開始逐漸增加，增加到F＝fmax1＝2N前，木板、鐵塊均未滑動，此時f＝F；②當(dāng)力F從2N繼續(xù)增加時，鐵塊、木板一起滑動，直到鐵塊與木板間的摩擦力達到最大靜摩擦力fmax，此時木板、鐵塊整體的加速度為a，則有：F－fmax1＝(M＋m)a，而對鐵塊有F－fmax＝ma，解得：F＝6N.③當(dāng)力F從6N繼續(xù)增加時，鐵塊與木板間的摩擦力為滑動摩擦力，大小為f＝4N.

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練綜上可得鐵塊受到的摩擦力f隨力F的圖象如圖所示．答案見解析

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練方法點撥：本題重點考查了摩擦力的突變引起的運動狀態(tài)變化問題，解題的關(guān)鍵是長木板的加速度能否與整體的加速度一致，即長木板與鐵塊之間是靜摩擦力還是滑動摩擦力．

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欄目鏈接編輯ppt變式應(yīng)用K考題專項訓(xùn)練3．物塊A、B疊放在水平面上，裝砂的鐵桶C通過細線牽引A、B在水平面上向右勻加速運動，設(shè)A、B間的摩擦力為f1，B與桌面間的摩擦力為f2，若增大C桶內(nèi)砂的質(zhì)量，而A、B仍一起向右運動，則摩擦力f1和f2的變化情況是(

)A．f1不變，f2變大B．f1變大，f2不變C．f1和f2都變大D．f1和f2都不變B

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練解析物塊B和桌面之間為滑動摩擦力，根據(jù)f2＝μ(mA＋mB)g，f2不變．根據(jù)牛頓第二定律，C桶內(nèi)砂的質(zhì)量增大，系統(tǒng)加速度增大，再根據(jù)f1＝mA·a，f1變大，故B正確．

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欄目鏈接編輯ppt題型四多過程問題(B層次K考題專項訓(xùn)練例4如圖所示，一個質(zhì)量M＝2kg的物塊(可視為質(zhì)點)從四分之一光滑圓弧軌道頂端由靜止滑下，圓弧軌道半徑R＝0.8m，到達底端時恰好進入與圓弧軌道底端相切的水平傳送帶，傳送帶由一電動機驅(qū)動著勻速向左轉(zhuǎn)動，速度大小v＝3m/s，已知物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ＝0.1，兩皮帶輪之間的距離L＝6m，重力加速度g＝10m/s2.

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練(1)求物塊滑到圓弧軌道底端時對軌道的壓力大??；(2)物塊將從傳送帶的哪一端離開傳送帶？解析

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(2)右端

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欄目鏈接編輯pptK考題專項訓(xùn)練方法點撥：多過程問題求解的一般思路(1)基本思路：受力分析和運動分析是解決問題的關(guān)鍵，而加速度是聯(lián)系力與運動的橋梁．基本思路如圖所示：(2)常用方法：①整體法與隔離法．②正交分解法．

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