中職對口升學(xué)數(shù)學(xué)大綱與標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱（對口升學(xué)）第一部分大綱說明一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、對口高考繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，滿足對口升學(xué)考試的能力要求。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及課時安排本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊上下兩冊是學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教—4———27—同層次、不同發(fā)展要求的學(xué)生可采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。定量評價的重要形式是筆試，應(yīng)注重對數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)性理解、數(shù)學(xué)思想方法掌握及解決簡單實際問題能力的評價，可采用百分制或等級制的方式。定性評價的主要形式是評語或發(fā)展紀(jì)錄，應(yīng)用激勵性語言全面、客觀地描述學(xué)生學(xué)習(xí)的進步情況。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)習(xí)評價中的作用。作業(yè)的選擇應(yīng)多樣化，可有常規(guī)作業(yè)，探究性數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)實驗，數(shù)學(xué)建模等；作業(yè)結(jié)果的呈現(xiàn)形式可有習(xí)題解答，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，數(shù)學(xué)實驗、應(yīng)用報告等；對作業(yè)的評價可以是量化的，也可以是定性的。作業(yè)要及時批改、反饋和講評。4、保障措施1、加強學(xué)校學(xué)科教研活動結(jié)合本校教學(xué)實際，制定每學(xué)期教研工作計劃，開展教學(xué)研究與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效率；有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)開設(shè)專業(yè)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，進行校本課程的開發(fā)。2、加強師資隊伍建設(shè)管理部門應(yīng)建立教師培訓(xùn)的長效機制，落實適應(yīng)課改要求的教師培訓(xùn)舉措教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)和樹立先進教學(xué)理念，有計劃、有步驟地學(xué)習(xí)專業(yè)書刊，反思課堂教學(xué)行為，不斷提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3、建立學(xué)科信息平臺充分利用網(wǎng)絡(luò)，提供豐富的教學(xué)資源，如可提供典型的教學(xué)案例，推薦合適的多媒體教學(xué)課件等，還可適當(dāng)利用現(xiàn)有的各類教學(xué)信息平臺的資源，開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。數(shù)學(xué)教師必須掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，要能合理使用