中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報告

Word——3—中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報告

中同學(xué)正處于身心快速進展的時期，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，其中不少壓力已超過了他們所能負荷的程度，經(jīng)常引起紛擾的、不利的、危機重重的后果。國內(nèi)有些調(diào)查表明，不同程度的心理困擾和適應(yīng)不良的同學(xué)所占比例較高。那么，當(dāng)前**縣中同學(xué)的心理健康狀況如何呢？帶著這一問題，我們開展了仔細細致的調(diào)查討論，以期了解當(dāng)前**縣中同學(xué)的心理健康狀況，為**縣各中學(xué)進一步開展心理健康教育，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理健康水平供應(yīng)對策性建議，也供教育行政部門和其他人士參考。

一、調(diào)查對象與方法

1、調(diào)查對象：實行隨機分層整群抽樣的方法，選擇**縣近郊的5所中學(xué)，其中高中一所，職高一所，學(xué)校三所，隨機選取每個學(xué)校每個年段的班級各一個，合計15個班級共699人，進行問卷調(diào)查。其中初一同學(xué)108人，初二同學(xué)121人，初三同學(xué)169人，高一同學(xué)119人，高二同學(xué)113人，高三同學(xué)69人；男生328人，女生371人。實際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為87.4%；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)95.0%。

2、調(diào)查工具：采納華東師范高校周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》(mht)，該測驗適用于綜合檢測中同學(xué)的心理健康狀況。mht共有100個題項，包括8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗掩蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、可怕傾向、沖動傾向。每個題項后有“是”和“否”兩個答案，要求被試依據(jù)自己的真實狀況進行選擇。8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。重量表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。該測驗以整個量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標來考察其心理健康狀況。假如一個同學(xué)的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有心情困擾和行為問題。8個內(nèi)容量表中，任何一項標準分達到8分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導(dǎo)程度。

3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任協(xié)作賜予統(tǒng)一指導(dǎo)語，利用同學(xué)自習(xí)時間集體施測。全部數(shù)據(jù)資料均通過spss12.0統(tǒng)計軟件進行處理。

二、調(diào)查的初步結(jié)果

1、**縣中同學(xué)心理健康基本狀況

調(diào)查結(jié)果表明，目前**縣中同學(xué)心理健康的總體狀況一般，具有正常的焦慮水平。從表一可以看出，被調(diào)查的664名中同學(xué)其總焦慮傾向標準平均分為38.40，處于中等焦慮水平（總焦慮傾向標準分即8種焦慮傾向標準分之和在35分以下，屬于低焦慮水平；總焦慮傾向標準分在65分以上，屬于高焦慮水平；35分到65分之間的，屬于中等焦慮水平），另外，在各個內(nèi)容量表的得分上，學(xué)習(xí)焦慮得分最高（m=8.02），處在特別焦慮水平（焦慮傾向標準分在8分以下，屬于焦慮正常，超過8分，屬于特別焦慮）。從表1也可得知，單項高分

（8分以上）所占比例由高