山東省兗州市2020年高考地理二輪復(fù)習(xí) 方法策略課件

分析新課標(biāo)卷考情考向明確二輪復(fù)習(xí)方法策略分析新課標(biāo)卷考情考向明確二輪復(fù)習(xí)方法策略一、新課標(biāo)卷自然地理的考情考向二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略交流內(nèi)容一、新課標(biāo)卷自然地理的考情考向交流內(nèi)容一輪強(qiáng)調(diào)全面細(xì)致二輪著力重點(diǎn)突破一輪強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)二輪關(guān)注建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)一輪強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)二輪凸顯主干知識(shí)一輪強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基礎(chǔ)二輪重視能力思維二輪與一輪的區(qū)別一輪：課標(biāo)、考綱二輪：考情、學(xué)情一輪強(qiáng)調(diào)一輪強(qiáng)調(diào)一輪強(qiáng)調(diào)一輪強(qiáng)調(diào)二輪與一輪的區(qū)別一輪：課標(biāo)、一、學(xué)科能力專(zhuān)題（四項(xiàng)能力；區(qū)域定位；圖標(biāo)解讀；選擇題；綜合題）二、自然地理專(zhuān)題（地球；大氣；水體；地殼；整體性與差異性）三、人文地理專(zhuān)題（人口；城市；農(nóng)業(yè)；工業(yè)；交通）四、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題（區(qū)域特征；區(qū)域生態(tài)、資源、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展）五、選修模塊專(zhuān)題（旅游地理；環(huán)保保護(hù)）二輪復(fù)習(xí)大專(zhuān)題劃分一、學(xué)科能力專(zhuān)題（四項(xiàng)能力；區(qū)域定位；圖標(biāo)解讀；選擇題；綜合自然地理原理與規(guī)律小專(zhuān)題劃分：1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律5、整體性原理與差異性規(guī)律一、新課標(biāo)卷自然地理的熱門(mén)考點(diǎn)自然地理原理與規(guī)律小專(zhuān)題劃分：一、新課標(biāo)卷自然地理的熱門(mén)考點(diǎn)年份20122013201420152016試卷類(lèi)型Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷地球運(yùn)動(dòng)12分12分4分4分大氣運(yùn)動(dòng)14分38分38分22分10分24分8分12分水體運(yùn)動(dòng)14分22分28分24分12分12分21分20分地殼運(yùn)動(dòng)（風(fēng)沙）（22分）（風(fēng)沙）（22分）8分（水沙）（12分）（水沙）（12分）整體性和差異性16分4分12分4分20分12分8分全國(guó)新課標(biāo)卷自然地理分值統(tǒng)計(jì)年份20122013201420152016試卷類(lèi)型Ⅰ卷Ⅱ卷專(zhuān)題2016年2015年2014年2013年2012年地球的動(dòng)規(guī)律

Ⅰ卷：T6Ⅱ卷：T8Ⅰ卷：T1～T3Ⅱ卷：T4

大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律乙卷：T37(1)Ⅱ卷：T1、T4、T5Ⅱ卷：T10Ⅰ卷：T4、T5、T10、T11、T36(1)Ⅱ卷：T6、T7、T10、T11T37(1)水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律甲卷：T9～T11甲卷：T36(1)丙卷：T7～T9Ⅱ卷：T9～T11Ⅱ卷：T6、T7、T9Ⅱ卷：T9T4、T5地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律乙卷：T7～T9丙卷：T36(1)Ⅰ卷：T10、T11Ⅱ卷：T37(2)Ⅰ卷：T36(1)、(2)Ⅱ卷：T36(2)卷Ⅱ：T36

整體性與差異性乙卷：T10、T11、T37(2)(3)甲卷：T6～T8丙卷：T10、T11Ⅰ卷：T37(1)Ⅱ卷：T37(2)Ⅰ卷：T7～T9Ⅱ卷：T8、T36(1)(3)、T37(2)Ⅰ卷：T6、T37(1)(2)Ⅱ卷：T8、T37(1)(2)

全國(guó)新課標(biāo)卷自然地理考情統(tǒng)計(jì)大氣圈水圈巖石圈生物圈主干知識(shí)抽樣考查不追求知識(shí)覆蓋度注重知識(shí)考查深度專(zhuān)題2016年2015年2014年2013年2012年地球的1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年2012年考情考點(diǎn)一：太陽(yáng)輻射--全國(guó)卷Ⅰ·T1、T2--考點(diǎn)二：時(shí)間計(jì)算與日期變更-全國(guó)卷Ⅱ·T8---考點(diǎn)三：晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度--全國(guó)卷Ⅰ·T3全國(guó)卷Ⅱ·T4--全國(guó)新課標(biāo)卷近年來(lái)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)部分的考查較少，難度逐漸降低。1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年【2014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽(yáng)能光熱電站(圖1)通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的反光板聚焦太陽(yáng)能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成1～2題。1．我國(guó)下列地區(qū)中，資源條件最適宜建太陽(yáng)能光熱電站的是(

)A．柴達(dá)木盆地B．黃土高原C．山東半島D．東南丘陵2．太陽(yáng)能光熱電站可能會(huì)(

)A．提升地表溫度B．干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航C．誤傷途經(jīng)飛鳥(niǎo)D．提高作物產(chǎn)量考查考點(diǎn)：太陽(yáng)輻射考查方式：文字材料+景觀圖“太陽(yáng)能光熱電站”【2014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽(yáng)能光熱電站(圖1)通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的【2015·新課標(biāo)卷Ⅱ】1996年我國(guó)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國(guó)有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)(總部設(shè)在國(guó)內(nèi))在M國(guó)從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工，產(chǎn)品除滿(mǎn)足M國(guó)需求外，還遠(yuǎn)銷(xiāo)其他國(guó)家。圖2示意M國(guó)的位置。據(jù)此完成6～8題。8．如果都以當(dāng)?shù)貢r(shí)間8：00—12：00和14：00—18：00作為工作時(shí)間，在M國(guó)的中資企業(yè)若在雙方工作時(shí)間內(nèi)向其總部匯報(bào)業(yè)務(wù)，應(yīng)選在當(dāng)?shù)貢r(shí)間

(

)A．8：00—9：00B．11：00—12：00C．14：00—15：00D．17：00—18：00考查考點(diǎn)：時(shí)間計(jì)算考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2015·新課標(biāo)卷Ⅱ】1996年我國(guó)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)【2014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽(yáng)能光熱電站(圖1)通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的反光板聚焦太陽(yáng)能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成3題。3．若在北回歸線(xiàn)上建一太陽(yáng)能光熱電站，其高塔正午影長(zhǎng)與塔高的比值為P，則(

)A．春、秋分日P＝0B．夏至日P＝1C．全年P(guān)<1D．冬至日P>1考查考點(diǎn)：正午太陽(yáng)高度考查方式：文字材料+景觀圖“太陽(yáng)能光熱電站”【2014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽(yáng)能光熱電站(圖1)通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的

【2014·新課標(biāo)Ⅱ】總部位于江蘇徐州(約34°N，117°E)的某企業(yè)承接了甲國(guó)(圖2)價(jià)值7.446億美元的工程機(jī)械訂單。據(jù)此完成3～5題。4．2011年6月21日，該訂單的首批產(chǎn)品從徐州發(fā)貨。這一日，徐州與甲國(guó)首都相比(

)A．徐州的正午太陽(yáng)高度較高B．徐州的白晝較短C．兩地正午物影方向相同D．兩地日出方位角相同考查考點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的意義①正午太陽(yáng)高度較②晝夜長(zhǎng)短③日影方位④日出日落方位（角）考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2014·新課標(biāo)Ⅱ】總部位于江蘇徐州(約34°N，111、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)太陽(yáng)輻射2014卷ⅠT1.2文字材料+景觀圖“太陽(yáng)能光熱電站”1.我國(guó)太陽(yáng)輻射的分布特征2.太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用帶來(lái)的問(wèn)題1.太陽(yáng)輻射的分布及影響因素；2.太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用時(shí)間計(jì)算與日期變更2015卷ⅡT8文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖M地與我國(guó)兩地間區(qū)時(shí)的換算1.地方時(shí)與經(jīng)度計(jì)算；2.區(qū)時(shí)與時(shí)區(qū)的計(jì)算晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度2014卷ⅠT3文字材料+景觀圖“太陽(yáng)能光熱電站”北回歸線(xiàn)上二分二至日正午太陽(yáng)高度的計(jì)算1.正午太陽(yáng)高度大小及變化2.晝夜長(zhǎng)短及變化3.日影朝向與長(zhǎng)短4.日出日落方位（角）2014卷ⅡT4文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、日影朝向、日出方位（角）選擇題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖景觀圖等值線(xiàn)圖1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)太陽(yáng)[高頻考點(diǎn)]太陽(yáng)輻射；地方時(shí)與區(qū)時(shí)；正午太陽(yáng)高度；晝夜長(zhǎng)短；日影朝向；日出日落方位。（重點(diǎn)：“兩計(jì)算”+“兩規(guī)律”）[考查形式]考查形式以選擇題組出現(xiàn)，為2-3個(gè)選擇題。一般以熱點(diǎn)事件或生產(chǎn)生活實(shí)際為背景，與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提供文字材料、景觀圖、區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線(xiàn)圖等，考查以上相關(guān)知識(shí)。能力方面?zhèn)戎乜疾閷W(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。[考情分析][高頻考點(diǎn)][考情分析]本專(zhuān)題復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩方面內(nèi)容：1.強(qiáng)化地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算能力，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息（時(shí)間信息）的能力。2.讓學(xué)生理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律和產(chǎn)生原因。明確：黃赤交角→太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)→晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化→四季和五帶。建議:可以圍繞“季節(jié)”設(shè)置微專(zhuān)題。[復(fù)習(xí)建議]本專(zhuān)題復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩方面內(nèi)容：[復(fù)習(xí)建議]微專(zhuān)題：季節(jié)變化建議:精選與“季節(jié)”相關(guān)的試題，包括依據(jù)自然地理現(xiàn)象判斷季節(jié)、結(jié)合區(qū)域分析某種自然地理現(xiàn)象的季節(jié)變化等。培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型微專(zhuān)題：季節(jié)變化建議:精選與“季節(jié)”相關(guān)的試題，包括依據(jù)自然2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年2012年考情考點(diǎn)一：大氣的受熱狀況與氣溫-全國(guó)卷Ⅱ·T1-全國(guó)卷Ⅰ·T36(1)全國(guó)卷Ⅱ·T6-考點(diǎn)二：大氣運(yùn)動(dòng)與降水--全國(guó)卷Ⅱ·T10全國(guó)卷Ⅰ·T4、T5全國(guó)卷Ⅱ·T7-考點(diǎn)三：常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)-全國(guó)卷Ⅱ·T4、T5-全國(guó)卷Ⅰ·T10、T11-考點(diǎn)四：氣候類(lèi)型的成因與判讀全國(guó)乙卷·T37(1)--全國(guó)卷Ⅱ·T10、T11全國(guó)卷T37(1)全國(guó)新課標(biāo)卷對(duì)本部分知識(shí)的考查較多，其中主要集中在氣溫、降水、天氣、氣候等方面。2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年【2013·新課標(biāo)Ⅰ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱(chēng)的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長(zhǎng)江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國(guó)西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。

（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）考查考點(diǎn)：氣溫考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅰ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完成6～8題。

6.影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是（）A.臺(tái)風(fēng)B.海陸分布C.地形D.大氣環(huán)流考查考點(diǎn)：氣溫考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會(huì)危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動(dòng)降溫、冷卻路基、保護(hù)凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖8a示意青藏鐵路格拉段及沿線(xiàn)年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖8b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時(shí)，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯地區(qū)低的原因。（8分）（2）圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請(qǐng)說(shuō)明原因。（8分）（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季），簡(jiǎn)述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置（圖8b）的原因。（8分）考查考點(diǎn)：氣溫。以氣溫為主線(xiàn)，梯度設(shè)問(wèn)考查方式：文字材料+區(qū)域等溫線(xiàn)圖+景觀圖+原理示意圖【2015·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文材料，完成。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化、冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。我國(guó)的多年凍土主要分布于東北高緯地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在－1～1℃，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約-3.5～-2℃。多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會(huì)危及鐵路路基。青2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)大氣的受熱狀況與氣溫2013卷ⅠT36（1）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因1.大氣的受熱過(guò)程；2.區(qū)域等溫線(xiàn)圖的判讀；3.區(qū)域內(nèi)氣溫特征的描述和原因分析；4.區(qū)域間氣溫特征的差異及原因分析2013卷ⅡT6區(qū)域（臺(tái)灣）等溫線(xiàn)圖影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是2015卷ⅠT37（1）（2）（3）文字材料+區(qū)域等溫線(xiàn)圖+熱棒示意圖1.大尺度區(qū)域氣溫差異原因分析：青藏高原與東北地區(qū)2.小尺度區(qū)域氣溫差異原因分析：甲與五道梁；3.熱棒工作原理及傾斜原因選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等溫線(xiàn)圖等高線(xiàn)圖示意圖景觀圖2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)大氣【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖2為45oN附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米.讀圖2，完成4～6題。

5.該區(qū)域位于A.亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū)B.亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)C.北美洲大西洋沿岸地區(qū)D.北美洲太平洋沿岸地區(qū)考查考點(diǎn)：降水考查方式：文字材料+區(qū)域遙感影像圖【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖2為45oN附近某區(qū)域的遙感影像，其【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完成6～8題。

7.圖示①②③④四地中，年降水量最低的是（）A.①地B.②地C.③地D.④地考查考點(diǎn)：降水考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完[2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]圖4示意某島的地理位置。讀圖完成10～11題。

圖410．圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因?yàn)?

)①盛行西風(fēng)②地形抬升③暖流增濕④反氣旋活躍A．①②B．②③C．③④D．①④考查考點(diǎn)：降水考查方式：區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖[2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]圖4示意某島的地理位置。讀圖完2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)大氣運(yùn)動(dòng)與降水2013卷ⅡT4.5文字材料+區(qū)域遙感影像圖1.導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是2.該區(qū)域位于1.熱力環(huán)流的形成原理；2.區(qū)域等降水量線(xiàn)圖的判讀；3.區(qū)域內(nèi)降水特征的描述和原因分析；4.區(qū)域間降水特征的差異及原因分析2013卷ⅡT7區(qū)域（臺(tái)灣）等溫線(xiàn)圖圖示①②③④四地中，年降水量最低的是2014卷ⅡT10區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因?yàn)檫x擇題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等降水線(xiàn)圖等溫線(xiàn)圖等高線(xiàn)圖遙感圖像2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)大氣【2012·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線(xiàn)高度在4480～5000米之間。自20世紀(jì)90年代，該地區(qū)開(kāi)始種植蘆筍（生長(zhǎng)期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。（1）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。（10分）考查考點(diǎn)：氣候考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2012·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下【2013·新課標(biāo)Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過(guò)寒冷的下墊面時(shí)，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成9～11題。

10.S市夏季常被霧籠罩，是因?yàn)椋ǎ〢.降水較少 B.氣溫較高C.風(fēng)力較弱 D.光照較強(qiáng)11.夏季，S市主要受（）A.季風(fēng)影響 B.西風(fēng)帶影響C.低壓控制 D.高壓控制考查考點(diǎn)：氣候考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形【2016·新課標(biāo)Ⅰ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟開(kāi)放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達(dá)。生長(zhǎng)旺季要求水分充足，但土壤過(guò)濕不利于其根系發(fā)育。開(kāi)花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開(kāi)放吐香時(shí)間從20時(shí)左右至次日l(shuí)0時(shí)左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開(kāi)放后，茉莉花茶市場(chǎng)需求旺，橫縣開(kāi)始擴(kuò)大茉莉種植規(guī)模。l983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評(píng)比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀(jì)90年代，我國(guó)茉莉花茶生產(chǎn)重心開(kāi)始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉(zhuǎn)移。2000年，橫縣獲“中國(guó)茉莉之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量80％以上，占世界總產(chǎn)量60％以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。

（1）與江蘇、浙江相比，說(shuō)明橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件。（6分）考查考點(diǎn)：氣候考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+政區(qū)圖【2016·新課標(biāo)Ⅰ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（【2016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多；大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。

圖6（1）說(shuō)明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。（6分）考查考點(diǎn)：氣候考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)氣候類(lèi)型的成因與判讀2012卷T37（1）文字材料+區(qū)域等高線(xiàn)圖分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因1.氣壓帶風(fēng)帶的分布和移動(dòng)對(duì)氣候的影響；2.區(qū)域內(nèi)氣候特征的描述及成因分析；3.區(qū)域間氣候差異的描述及成因分析；4.氣候類(lèi)型的判斷技巧；5.氣候類(lèi)型的描述方法2013卷ⅡT10.11文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖1.S市夏季常被霧籠罩，是因?yàn)?.夏季，S市主要受2016卷ⅠT36（1）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖與江蘇、浙江相比，說(shuō)明橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件2016卷ⅠT37（1）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖說(shuō)明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖氣候資料圖2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)氣候【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖4示意我國(guó)某地區(qū)14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)，L為低壓，圖中天氣系統(tǒng)以200千米/天的速度東移。讀圖4，完成9～11題。

9.圖中甲地14日6～9時(shí)的風(fēng)向?yàn)椋ǎ〢.偏東風(fēng)B.偏南風(fēng)C.東北風(fēng)D.西北風(fēng)10.氣象部門(mén)發(fā)布了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為A.14日14時(shí)B.14日19時(shí)C.15日4時(shí)D.15日11時(shí)11.該地區(qū)及圖示氣壓形勢(shì)出現(xiàn)的月份可能為（）A.華北平原，3、4月份B.四川盆地，1、2月份C.黃土高原，10、11月份D.東南丘陵，4、5月份考查考點(diǎn)：天氣系統(tǒng)考查方式：等壓線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖4示意我國(guó)某地區(qū)14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)【2015·新課標(biāo)Ⅰ】2013年7月30日，我國(guó)西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴。圖1示意該地當(dāng)日14時(shí)～24時(shí)氣溫、氣壓隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成4～5題。

圖14.強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)該地的時(shí)間段是A.16時(shí)～17時(shí)B.17時(shí)～18時(shí)C.18時(shí)～19時(shí)D.19時(shí)～20時(shí)5.與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)時(shí)，該地A.氣溫水平差異減小B.水平氣壓梯度增大C.地面吸收太陽(yáng)輻射增多D.大氣逆輻射減弱考查考點(diǎn)：天氣系統(tǒng)考查方式：氣象要素統(tǒng)計(jì)圖【2015·新課標(biāo)Ⅰ】2013年7月30日，我國(guó)西北某地出2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)2013卷ⅠT9.10.11文字材料+區(qū)域等壓線(xiàn)圖1.圖中甲地14日6～9時(shí)的風(fēng)向?yàn)?.甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為3.該地區(qū)及圖示氣壓形勢(shì)出現(xiàn)的月份可能為1.鋒面系統(tǒng)、氣旋反氣旋系統(tǒng)與天氣；2.等壓線(xiàn)圖的判讀；3.鋒面氣旋的判讀；4.氣象要素統(tǒng)計(jì)圖的判讀2015卷ⅡT4.5文字材料+氣象要素變化圖1.強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)該地的時(shí)間段是2.與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)時(shí)，該地選擇題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等壓線(xiàn)圖氣象要素圖2、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)常見(jiàn)[高頻考點(diǎn)]大氣的受熱過(guò)程；熱力環(huán)流的形成原理；氣溫、降水、氣候的特征描述及成因分析；常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。[考查形式]考查形式以選擇題組和綜合題出現(xiàn)。一般以區(qū)域?yàn)檩d體，以文字材料結(jié)合氣候資料統(tǒng)計(jì)圖、等值線(xiàn)圖（等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)和等高線(xiàn)）考查與氣溫、降水和氣候相關(guān)的知識(shí)；以文字材料結(jié)合等壓線(xiàn)圖、氣象要素統(tǒng)計(jì)圖考查與天氣系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)。[考情分析][高頻考點(diǎn)][考情分析]本專(zhuān)題內(nèi)容的原理性和規(guī)律性很強(qiáng)，復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下三點(diǎn)：1.鍛煉學(xué)生運(yùn)用綜合思維分析影響氣溫、降水和氣候的因素，學(xué)會(huì)規(guī)范的描述氣溫、降水和氣候的特征。2.讓學(xué)生理解大氣受熱過(guò)程、大氣熱力作用、熱力環(huán)流形成原理。理解氣壓帶、風(fēng)帶的分布和變化對(duì)氣候的影響。3.強(qiáng)化學(xué)生等值線(xiàn)圖的判讀能力。本專(zhuān)題涉及到的等值線(xiàn)有：等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等壓線(xiàn)、等氣象要素線(xiàn)等。建議:可以圍繞“氣候”設(shè)置微專(zhuān)題。[復(fù)習(xí)建議]本專(zhuān)題內(nèi)容的原理性和規(guī)律性很強(qiáng)，復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下三點(diǎn)：[微專(zhuān)題：氣候建議:運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響；從區(qū)位條件角度分析氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響。培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型微專(zhuān)題：氣候建議:運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年2012年考情考點(diǎn)一：水循環(huán)與河流水文、水系特征全國(guó)甲卷T9～11T36(1)全國(guó)丙卷T7～9全國(guó)卷Ⅰ·T1～3全國(guó)卷Ⅱ·T9～11全國(guó)卷Ⅱ·T6～7-全國(guó)卷·T4～5考點(diǎn)二：洋流及其對(duì)地理環(huán)境的影響--全國(guó)卷Ⅱ·T9全國(guó)卷Ⅱ·T9-全國(guó)新課標(biāo)卷對(duì)本部分知識(shí)的考查較多，集中在水循環(huán)原理和河流特征上，洋流部分考查的較少。3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年【2012·新課標(biāo)】圖1示意某流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀測(cè)到的河流流量變化曲線(xiàn)（b）。讀圖1，完成4～5題。4.此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖1a中的A.①地B.②地C.③地D.④地5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?，乙水文站之間A.河道淤積B.河谷變寬C.湖泊分流D.湖水補(bǔ)給量減小考查考點(diǎn)：陸地水體的關(guān)系考查方式：文字材料+水系示意圖+流量過(guò)程曲線(xiàn)圖【2012·新課標(biāo)】圖1示意某流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一【2014·新課標(biāo)Ⅱ】降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分（包括地表徑流和地下徑流）；綠水是被蒸發(fā)（騰）的部分，其中被植物蒸騰的部分稱(chēng)為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱(chēng)為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成6～7題。6.下列流域中，綠水比例最大的是（）A.塔里木河流域B.長(zhǎng)江流域C.雅魯藏布江流域D.黑龍江流域7.在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是（）A.水田改旱地B.植樹(shù)造林C.覆膜種植農(nóng)作物D.修建梯田考查考點(diǎn)：水循環(huán)考查方式：文字材料【2014·新課標(biāo)Ⅱ】降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水【2015·新課標(biāo)Ⅰ】雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來(lái)自屋頂或地面的雨水，并通過(guò)植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成1～3題。

1.鋪設(shè)樹(shù)皮覆蓋層的主要目的是A.為植物提供養(yǎng)分 B.控制雨水滲漏速度C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分2.對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是A.樹(shù)皮覆蓋層和種植土層B.種植土層和砂層C.砂層和礫石層D.樹(shù)皮覆蓋層和礫石層3.雨水花園的核心功能是A.提供園林觀賞景觀B.保護(hù)生物多樣性C.控制雨洪和利用雨水D.調(diào)節(jié)局地小氣候考查考點(diǎn)：水循環(huán)考查方式：文字材料+雨水花園結(jié)構(gòu)示意圖【2015·新課標(biāo)Ⅰ】雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏【2015·新課標(biāo)Ⅱ】圣勞倫斯河（圖3a）是一條著名的“冰凍之河”。圖3b示意蒙特利爾年內(nèi)各月氣溫和降水量。據(jù)此完成9～11題。

9.蒙特利爾附近河段結(jié)冰期大致為A.2個(gè)月B.3個(gè)月C.4個(gè)月D.5個(gè)月10.據(jù)圖示信息推測(cè)，冬季可能不結(jié)冰的河段位于A.安大略湖至普雷斯科特河段B.普雷斯科特至康沃爾河段C.蒙特利爾至魁北克河段D.魁北克以下河口段11.減少該河凌汛危害的可行措施是①加深河道②綠化河堤③分段攔冰④拓寬河道A.①②B.②③C.③④D.①④考查考點(diǎn)：河流水文特征考查方式：文字材料+區(qū)域流域水系圖+氣候資料統(tǒng)計(jì)圖【2015·新課標(biāo)Ⅱ】圣勞倫斯河（圖3a）是一條著名的“冰凍【2016·新課標(biāo)Ⅱ】某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮汐共同影響：枯水期，以潮流帶來(lái)的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的徑流沖刷河床。圖2示意該河下游某地1962年兩個(gè)時(shí)期河床斷面形態(tài)，其中，甲是河床最低時(shí)期的斷面。1964年在該河上游建成水庫(kù)；2000年，在該河河口建成大型水閘。據(jù)此完成9～11題。

圖29.河床斷面形態(tài)從甲至乙的變化過(guò)程發(fā)生在A.1～3月B.3～6月C.6～9月D.9～12月10.水庫(kù)竣工后，水庫(kù)下游河流A.徑流量增大B.河道淤積C.流速加快D.河床展寬11.在該河河口修建大型水閘的主要作用是A.切斷潮流泥沙補(bǔ)給B.加速汛期洪水下泄C.提高潮流沖淤能力D.攔截河流入海泥沙考查考點(diǎn)：河流水文特征及其對(duì)地貌的影響考查方式：文字材料+河床剖面示意圖“水沙”運(yùn)動(dòng)聯(lián)系了水體運(yùn)動(dòng)和外力作用，聯(lián)系了水圈和巖石圈，是考查的熱點(diǎn)?！?016·新課標(biāo)Ⅱ】某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮【2016·新課標(biāo)Ⅱ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分〉羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國(guó)境內(nèi)的流域面積占流域總面積的94％，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來(lái)，法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于l931年成立“國(guó)立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開(kāi)發(fā)的唯—授權(quán)機(jī)構(gòu)。圖4示意羅訥河流域的地形。

圖4（1）分別指出羅訥河上游（瑞士境內(nèi)）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。（9分）考查考點(diǎn)：河流水文特征考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2016·新課標(biāo)Ⅱ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（

【2016·新課標(biāo)Ⅲ】圖1所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。據(jù)此完成7～9題。

7.森林植被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈，是由于A.降水更多轉(zhuǎn)化為地下水B.降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流C.降水變率增大D.河道淤積8.森林植被恢復(fù)后，該山地的①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)（騰）量增加④地下徑流增加A.①②B.②③C.③④D.①④9.如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被恢復(fù)后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是A.甲增加，乙減少，總量增加B.甲減少，乙增加，總量增加C.甲增加，乙減少，總量減少D.甲減少，乙增加，總量減少考查考點(diǎn)：水循環(huán)考查方式：文字材料+巖層剖面示意圖【2016·新課標(biāo)Ⅲ】圖1所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)水循環(huán)與河流水文、水系特征2012卷T4.5流域水系分布圖+流量變化曲線(xiàn)圖1.此次局地暴雨可能出現(xiàn)2.湖泊對(duì)徑流量的調(diào)節(jié)作用1.陸地水體的相互關(guān)系；2.河流的補(bǔ)給方式和水文水系特征；3.水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)；4.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。2014卷ⅡT6.7文字材料“藍(lán)水”和“綠水”1.綠水比例最大的流域是2.生產(chǎn)性綠水比例提高措施2015卷ⅠT1.2.3文字材料“雨水花園”+雨水花園結(jié)構(gòu)示意圖1.鋪設(shè)樹(shù)皮覆蓋層的目的2.對(duì)雨水起凈化作用填充層3.雨水花園的核心功能2015卷ⅡT9.10.11圣勞倫斯河區(qū)域圖+氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖1.蒙特利爾附近河段結(jié)冰期2.冬季可能不結(jié)冰的河段3.減少該河凌汛危害的措施選擇題綜合題文字材料流量曲線(xiàn)圖景觀示意圖氣候資料圖3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)水循3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)水循環(huán)與河流水文、水系特征2016卷ⅡT9.10.11文字材料+河床剖面示意圖1.河床斷面形態(tài)變化的時(shí)間2.水庫(kù)竣工后下游水文特征3.河口建大型水閘的作用1.陸地水體的相互關(guān)系；2.河流的補(bǔ)給方式和水文水系特征；3.水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)；4.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。2016卷ⅡT36（1）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖羅訥河上游、北部支流和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化2016卷ⅢT7.8.9文字材料+巖層地質(zhì)剖面示意圖1.植被破壞后河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈的原因2.植被恢復(fù)后水循環(huán)的變化3.植被恢復(fù)后徑流量的變化選擇題綜合題文字材料剖面示意圖等高線(xiàn)圖3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)水循【2013·新課標(biāo)Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過(guò)寒冷的下墊面時(shí)，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成9～11題。

9.S市附近海域夏季多霧的主要原因是（）A.沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣 B.半島東側(cè)海灣海水溫度較低C.海陸間氣溫差異較大 D.沿岸寒流的降溫作用較強(qiáng)考查考點(diǎn)：洋流考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形【2014·新課標(biāo)Ⅱ】圖3示意科隆群島（加拉帕戈斯群島）的地理位置。讀圖3，完成8～9題。

圖39.科隆群島是耐寒的企鵝和喜暖的鬣蜥的共同家園，主要因?yàn)樵撊簫u（）A.氣溫日較差大B.處在動(dòng)物遷徙路線(xiàn)上C.地處熱帶但受寒流影響D.氣候垂直差異顯著考查考點(diǎn)：洋流考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2014·新課標(biāo)Ⅱ】圖3示意科隆群島（加拉帕戈斯群島）的地3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)洋流及其對(duì)地理環(huán)境的影響2013卷ⅡT9文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖S市附近海域夏季多霧的主要原因1.洋流的分布規(guī)律；2.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。2014卷ⅡT9區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖科隆群島是耐寒的企鵝和喜暖的鬣蜥共同家園的原因選擇題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖3、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)洋流[高頻考點(diǎn)]陸地水體的相互關(guān)系；河流的補(bǔ)給方式和水文水系特征；水循環(huán)原理；洋流分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響。[考查形式]考查形式選擇題組和綜合題都有，綜合性較強(qiáng)。大多以區(qū)域?yàn)檩d體，以文字材料結(jié)合景觀圖、示意圖考查與水循環(huán)相關(guān)的知識(shí)；以文字材料結(jié)合流域水系圖、河流流量曲線(xiàn)圖、氣候資料統(tǒng)計(jì)圖和等高線(xiàn)圖考查與河流水文水系特征相關(guān)的知識(shí)；以沿海區(qū)域?yàn)楸尘翱疾檠罅鞣植技皩?duì)地理環(huán)境的影響。[考情分析][高頻考點(diǎn)][考情分析]本專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下四點(diǎn)：1.讓學(xué)生明確陸地水體（河流、湖泊和地下水）之間的相互關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水循環(huán)原理分析自然地理現(xiàn)象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合區(qū)域分析不同河流的補(bǔ)給類(lèi)型，并會(huì)描述河流水文水系特征的能力。4.熟練掌握世界洋流的分布規(guī)律，并會(huì)分析洋流對(duì)沿岸氣候和生物的影響。建議:可以圍繞“河流”設(shè)置微專(zhuān)題。[復(fù)習(xí)建議]本專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下四點(diǎn)：[復(fù)習(xí)建議]微專(zhuān)題：河流建議:運(yùn)用整體性原理分析河流對(duì)自然地理環(huán)境的影響；從區(qū)位條件角度分析河流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；從區(qū)域特征角度分析河流水文水系特征和開(kāi)發(fā)利用方向。培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型微專(zhuān)題：河流建議:運(yùn)用整體性原理分析河流對(duì)自然地理環(huán)境的影響4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年2012年考情考點(diǎn)一：內(nèi)力作用與地貌-----考點(diǎn)二：外力作用與地貌全國(guó)甲卷·T7～9全國(guó)丙卷·T36(1)全國(guó)卷Ⅰ·T10、11全國(guó)卷Ⅱ·T37(2)全國(guó)卷Ⅰ·T36(1)、(2)全國(guó)卷Ⅱ·T36(2)全國(guó)卷Ⅱ·T36-全國(guó)新課標(biāo)卷對(duì)本部分知識(shí)的考查主要集中在外力作用和地貌上，巖石圈的物質(zhì)循環(huán)、內(nèi)力作用和地貌近五年沒(méi)有考查過(guò)。4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年【2013·新課標(biāo)Ⅱ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見(jiàn)規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀疏。圖5所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。

（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）（2）分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。（8分）（3）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)M處的沙丘群規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大產(chǎn)生了爭(zhēng)論，形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，為其提供論據(jù)。（8）觀點(diǎn)A：M處沙丘群規(guī)模會(huì)擴(kuò)大。觀點(diǎn)B:M處沙丘群規(guī)模不會(huì)擴(kuò)大?？疾榭键c(diǎn)：風(fēng)力作用。以風(fēng)沙為主線(xiàn)，梯度設(shè)問(wèn)?？疾榉绞剑何淖植牧?區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下【2014·新課標(biāo)Ⅰ】圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（≥8級(jí)）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙。風(fēng)沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內(nèi)。

圖6（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）（2）說(shuō)明上述沙源冬春季易起沙的原因。（5分）（3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害。（7分）（4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐未胧?。?分）考查考點(diǎn)：風(fēng)力作用。以風(fēng)沙為主線(xiàn)，梯度設(shè)問(wèn)?？疾榉绞剑何淖植牧?區(qū)域圖【2014·新課標(biāo)Ⅰ】圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春【2013年課標(biāo)Ⅱ卷】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見(jiàn)規(guī)模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀疏。圖5所示區(qū)城中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁;河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)?！?014年課標(biāo)Ⅰ卷】36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求：圖下所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級(jí)）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)?！帮L(fēng)沙”運(yùn)動(dòng)聯(lián)系了大氣運(yùn)動(dòng)和外力作用，聯(lián)系了大氣圈和巖石圈，是考查的熱點(diǎn)。高考不回避熱點(diǎn)知識(shí)，常考常新，重在考查學(xué)生能力思維。【2013年課標(biāo)Ⅱ卷】【2014年課標(biāo)Ⅰ卷】“風(fēng)沙”運(yùn)動(dòng)【2013年課標(biāo)2卷】36.（22分）（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)（2）分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因(8分)（3）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)M處的沙丘群規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大產(chǎn)生了爭(zhēng)論，形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，為其提供論據(jù)。(8分)觀點(diǎn)A：M處沙丘群規(guī)模會(huì)擴(kuò)大。觀點(diǎn)B：M處沙丘群規(guī)模不會(huì)擴(kuò)大?！?014年課標(biāo)1卷】36.（24分）（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）（2）說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害（7分）（4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?分）熱點(diǎn)反復(fù)考查設(shè)問(wèn)基本一樣考查知識(shí)一樣考查能力一樣區(qū)域背景不同【2013年課標(biāo)2卷】36.（22分）【2014年課標(biāo)1卷【2016·新課標(biāo)Ⅰ】貝殼堤由死亡的貝類(lèi)生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線(xiàn)位置的變化。圖l示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成7～9題。

7.在任一條貝殼堤的形成過(guò)程中，海岸線(xiàn)A.向陸地方向推進(jìn)B.向海洋方向推進(jìn)C.位置穩(wěn)定D.反復(fù)進(jìn)退8.沿岸流動(dòng)的海水搬運(yùn)河流入海口處的泥沙，并在貝殼堤外堆積。由此A.形成新的貝殼堤B.加大貝殼堤距海岸線(xiàn)的距離C.形成河口三角洲D(zhuǎn).迫使河流改道9.河流沖積物是該地海岸線(xiàn)變動(dòng)的物質(zhì)來(lái)源。多條貝殼堤的形成說(shuō)明河流入?？贏.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小B.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大C.位置多次變動(dòng)，泥沙沉積量小D.位置多次變動(dòng)，泥沙沉積量大考查考點(diǎn)：流水作用和海浪作用考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+分布圖“水沙”運(yùn)動(dòng)聯(lián)系了水體運(yùn)動(dòng)和外力作用，聯(lián)系了水圈和巖石圈，是考查的熱點(diǎn)。【2016·新課標(biāo)Ⅰ】貝殼堤由死亡的貝類(lèi)生物在海岸帶堆積而成【2016·新課標(biāo)Ⅱ】某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮汐共同影響：枯水期，以潮流帶來(lái)的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的徑流沖刷河床。圖2示意該河下游某地1962年兩個(gè)時(shí)期河床斷面形態(tài)，其中，甲是河床最低時(shí)期的斷面。1964年在該河上游建成水庫(kù)；2000年，在該河河口建成大型水閘。據(jù)此完成9～11題。9.河床斷面形態(tài)從甲至乙的變化過(guò)程發(fā)生在A.1～3月B.3～6月C.6～9月D.9～12月10.水庫(kù)竣工后，水庫(kù)下游河流A.徑流量增大B.河道淤積C.流速加快D.河床展寬11.在該河河口修建大型水閘的主要作用是A.切斷潮流泥沙補(bǔ)給B.加速汛期洪水下泄C.提高潮流沖淤能力D.攔截河流入海泥沙考查考點(diǎn)：河流水文特征及其對(duì)地貌的影響考查方式：文字材料+河床剖面示意圖“水沙”運(yùn)動(dòng)聯(lián)系了水體運(yùn)動(dòng)和外力作用，聯(lián)系了水圈和巖石圈，是考查的熱點(diǎn)。【2016·新課標(biāo)Ⅱ】某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)外力作用與地貌2013卷ⅡT36文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖1.分析M處附近的沙源2.分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因3.M處沙丘群規(guī)模的討論1.外力作用的表現(xiàn)形式；2.不同區(qū)域主要的外力作用類(lèi)型；3.地理環(huán)境的變化對(duì)外力作用的影響；4.外力作用的變化對(duì)地理環(huán)境變化的指示作用。2014卷ⅠT36文字材料+區(qū)域圖1.分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源2.說(shuō)明冬春季易起沙的原因2015卷ⅠT10.11文字材料+黃河三角洲剖面示意圖1.推測(cè)某時(shí)期海底侵蝕、淤積的變化趨勢(shì)2.推測(cè)海底變化的原因選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖剖面示意圖景觀圖4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)外力4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)外力作用與地貌2016卷ⅠT7.8.9文字材料“貝殼堤”+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖1.在任一條貝殼堤的形成過(guò)程中海岸線(xiàn)的變化2.海水搬運(yùn)、堆積作用對(duì)地貌的影響3.多條貝殼堤的形成反映出的河流入?？诘淖兓?.外力作用的表現(xiàn)形式；2.不同區(qū)域主要的外力作用類(lèi)型；3.地理環(huán)境的變化對(duì)外力作用的影響；4.外力作用的變化對(duì)地理環(huán)境變化的指示作用。2016卷ⅡT9.10.11文字材料+河床剖面示意圖1.河床斷面形態(tài)從甲至乙變化過(guò)程的時(shí)間2.水庫(kù)竣工后下游水文特征3.河口修建水閘的作用選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖剖面示意圖景觀圖4、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)外力[高頻考點(diǎn)]外力作用的表現(xiàn)形式；常見(jiàn)的外力作用（流水、風(fēng)力、海浪、冰川）和地貌；人類(lèi)活動(dòng)對(duì)外力作用的影響。[考查形式]考查形式以選擇題組和綜合題出現(xiàn)，綜合性較強(qiáng)。大多以區(qū)域?yàn)檩d體，以文字材料結(jié)合景觀圖、等高線(xiàn)圖、地形剖面示意圖考查與外力作用相關(guān)的知識(shí)；尤其，干旱半干旱地區(qū)的風(fēng)力作用、河口地區(qū)的流水作用和海浪作用是考查的熱點(diǎn)。[考情分析][高頻考點(diǎn)][考情分析]本專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩點(diǎn)：1.巖石圈的物質(zhì)循環(huán)、內(nèi)力作用和地貌近五年雖然沒(méi)有考查過(guò)，但是也要引起重視，不能忽視。2.熟練掌握不同區(qū)域外力作用的類(lèi)型和表現(xiàn)形式，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生分析某種地貌的形成過(guò)程。建議:可以圍繞“地貌”設(shè)置微專(zhuān)題。[復(fù)習(xí)建議]本專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩點(diǎn)：[復(fù)習(xí)建議]微專(zhuān)題：地形建議:運(yùn)用整體性原理分析地貌對(duì)自然地理環(huán)境的影響；從區(qū)位條件角度分析地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；從地質(zhì)作用角度分析某種地貌的形成過(guò)程。培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型微專(zhuān)題：地形建議:運(yùn)用整體性原理分析地貌對(duì)自然地理環(huán)境的影響5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年2013年2012年考情考點(diǎn)一：

自然地理環(huán)境的整體性全國(guó)乙卷·T37(2)(3)全國(guó)甲卷·T6～8全國(guó)卷Ⅰ·T37(1)全國(guó)卷Ⅱ·T37(2)全國(guó)卷Ⅰ·T7～9全國(guó)卷Ⅱ·T8、T36(1)(3)、T37(2)全國(guó)卷Ⅰ·T37(1)(2)全國(guó)卷Ⅱ·T37(1)(2)－考點(diǎn)二：自然地理環(huán)境的差異性全國(guó)乙卷·T10、11全國(guó)丙卷·T10、11－－全國(guó)卷Ⅰ·T6全國(guó)卷Ⅱ·T8－全國(guó)新課標(biāo)卷對(duì)本部分知識(shí)的考查，自然地理環(huán)境的整體性較多，自然地理環(huán)境的差異性較少，難度中等。5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)2016年2015年2014年【2013·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。維多利亞湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，魚(yú)類(lèi)資源豐富。尼羅河鱸魚(yú)是體型最大的淡水魚(yú)之一，屬肉食性魚(yú)，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20世紀(jì)50年代，尼羅河鱸魚(yú)被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚(yú)經(jīng)捕撈、加工后多銷(xiāo)往歐洲，成為昂貴的美食。圖8示意維多利亞湖的位置及周邊水系。

（1）分析阻礙尼羅河鱸魚(yú)游入維多利亞湖的自然原因。（6分）（2）分析尼羅河鱸魚(yú)在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。（6分）考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+流域水系圖【2013·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下【2013·新課標(biāo)Ⅱ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。原產(chǎn)澳大利亞?wèn)|北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹(shù)，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹(shù)適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)迅速，3～5年即可成材，統(tǒng)稱(chēng)“速生桉”。我國(guó)西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙?jiān)?。圖6中a、b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。

（1）讀圖6a，分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過(guò)程。（6分）（2）讀圖6b，分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸?。?分）考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+示意圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】37.（24分）閱讀圖文資料，完成下【2014·新課標(biāo)Ⅰ】人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂(yōu)的全球變化問(wèn)題。一科研小組選擇受人類(lèi)干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，2010～2013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值（測(cè)量時(shí)間為每年9月30日）。據(jù)此完成7～9題。表17.實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為（）①生物量提高②生物量降低③植株密度改變④植被分布改變A.①③

B.②③

C.①④

D.②④8.實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類(lèi)植物出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的是（）A.植株數(shù)量 B.總生物量 C.地上生物量D.地下生物量9.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來(lái)變化趨勢(shì)是（）A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎縮C.灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D.灌木植物萎縮、草本植物繁茂年

份20092010201120122013植株數(shù)量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+統(tǒng)計(jì)表格【2014·新課標(biāo)Ⅰ】人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，【2014·新課標(biāo)Ⅱ】圖3示意科隆群島（加拉帕戈斯群島）的地理位置。讀圖3，完成8～9題。

圖38.科隆群島特有動(dòng)物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理?xiàng)l件是該群島（）A.地處赤道附近B.遠(yuǎn)離大陸C.構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈D.地形復(fù)雜考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖【2014·新課標(biāo)Ⅱ】圖3示意科隆群島（加拉帕戈斯群島）的地【2014·新課標(biāo)Ⅱ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚(yú)類(lèi)資源數(shù)量。圖7所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

（1）分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。（8分）（2）分析葉尼塞河泥沙含量較多，而鄂畢河泥沙含量較少的原因。（6分）（3）通常，大河河口的魚(yú)類(lèi)資源豐富，但鄂畢河河口魚(yú)類(lèi)資源相對(duì)較少。說(shuō)明鄂畢河河口魚(yú)類(lèi)資源較少的原因。（8分）考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2014·新課標(biāo)Ⅱ】36.（22分）閱讀圖文資料，完成下【2016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多；大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。

（2）分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因。（10分）（3）某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊，推測(cè)他在甲地選擇拍攝點(diǎn)的理由。（6分）考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖“攝影點(diǎn)地點(diǎn)的選擇”也反映出高考越來(lái)越關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、貼近現(xiàn)實(shí)生活，該題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的情景（攝影），讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！?016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)自然地理環(huán)境的整體性2013卷ⅠT37（1）（2）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖1.分析阻礙尼羅河鱸魚(yú)游入維多利亞湖的自然原因2.分析尼羅河鱸魚(yú)在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件1.自然地理要素之間的相互關(guān)系；2.自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)；3.運(yùn)用整體性原理分析某種自然地理現(xiàn)象，例如生物資源的豐富程度。2013卷ⅡT37（1）（2）文字材料+區(qū)域植被變化對(duì)比圖1.沼澤水源穩(wěn)定原因及過(guò)程2.分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸?014卷ⅠT7.8.9文字材料“氮沉降”+統(tǒng)計(jì)表格大氣氮沉降對(duì)灌木、草本生物量的影響2014卷ⅡT8區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖科隆群島特有動(dòng)物種屬原因選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖統(tǒng)計(jì)圖表景觀圖5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)自然地理環(huán)境的整體性2014卷ⅡT37（1）（2）（3）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖1.分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因2.分析葉尼塞河含沙量較多，而鄂畢河含沙量較少的原因3.說(shuō)明鄂畢河河口魚(yú)類(lèi)資源較少的原因1.自然地理要素之間的相互關(guān)系；2.自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)；3.運(yùn)用整體性原理分析某種自然地理現(xiàn)象，例如生物資源的豐富程度。2016卷ⅠT37（2）（3）文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖1.分析堪察加半島大型植食性和肉食性動(dòng)物較少的原因2.某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊，推測(cè)選擇甲地的理由選擇題綜合題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖統(tǒng)計(jì)圖表景觀圖5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖2為45°N附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米。讀圖2，完成4～6題。

6.該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于A.常綠闊葉林B.常綠硬葉林C.針闊葉混交林D.草原考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境差異性（自然帶）考查方式：文字材料+遙感影像圖【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖2為45°N附近某區(qū)域的遙感影像，其【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完成6～8題。

8.樟樹(shù)是亞熱帶常綠闊葉林的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種。圖示①②③④四地中，可能有樟樹(shù)集中分布的是（）A.①地B.②地C.③地D.④地考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境差異性（自然帶）考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2013·新課標(biāo)Ⅱ】圖2示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖2，完【2016·新課標(biāo)Ⅰ】磷是土壤有機(jī)質(zhì)的重要組成元素，也是植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素。土壤水分增加有利于磷累積，氣溫升高和流水侵蝕會(huì)減少土壤中磷累積量。圖2示意我國(guó)四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化。據(jù)此完成l0～11題。

10.磷高累積區(qū)是A.高山草甸帶B.高山冰雪帶C.山地針闊葉混交林帶D.常綠闊葉林帶11.與磷高累積區(qū)相比，該山坡2000～3000米處A.大氣溫度較低B.生物生產(chǎn)量較低C.土壤含水量較低D.地表徑流量較小考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境差異性（垂直）考查方式：文字材料+區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖+等高線(xiàn)圖【2016·新課標(biāo)Ⅰ】磷是土壤有機(jī)質(zhì)的重要組成元素，也是植物【2016·新課標(biāo)Ⅱ】在全球氣候變暖的背景下，我國(guó)東北長(zhǎng)白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無(wú)關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成6～8題。6.在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無(wú)關(guān)的指標(biāo)是A.大氣溫度B.降水量C.積雪厚度D.植被覆蓋度7.長(zhǎng)白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因?yàn)樵撈翧.年降水最少B.冬季氣溫最低C.年日照最主少D.冬季風(fēng)力最大8.氣候變暖但凍害加劇的原因可能是A.蒸騰加劇B.低溫更低C.降雪期推后D太陽(yáng)輻射減弱考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境差異性考查方式：文字材料【2016·新課標(biāo)Ⅱ】在全球氣候變暖的背景下，我國(guó)東北長(zhǎng)白山【2016·新課標(biāo)Ⅱ】青藏高原東部及其周邊山峰分別經(jīng)歷了1次冰期（末次冰期）、2次冰期和3次冰期，如圖2所示。據(jù)此完成l0～11題。

圖210.按山峰抬升至冰期時(shí)終年積雪高度的先后順序排列，依次是A.雪寶頂、太白山、果洛山B.果洛山、雪寶項(xiàng)、太白山C.太白山、果洛山、雪寶頂D.雪寶頂、果洛山、太白山11.點(diǎn)蒼山無(wú)現(xiàn)代冰川發(fā)育，是因?yàn)榕c末次冰期時(shí)相比，點(diǎn)蒼山現(xiàn)在A.日照更長(zhǎng)B.氣溫更高C.植被更密D.海拔更低考查考點(diǎn)：自然地理環(huán)境差異性考查方式：文字材料+示意圖【2016·新課標(biāo)Ⅱ】青藏高原東部及其周邊山峰分別經(jīng)歷了1次5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考查趨勢(shì)自然地理環(huán)境的差異性2013卷ⅠT6文字材料+遙感影像圖該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被1.世界氣候類(lèi)型和自然帶（自然景觀或植被）的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2.水平地域分異規(guī)律的分析思路；3.垂直地域分異規(guī)律的分析思路2013卷ⅡT8區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)等高線(xiàn)圖可能有樟樹(shù)集中分布的地區(qū)2016卷ⅠT10.11文字材料+磷累積量統(tǒng)計(jì)圖1.磷高累積區(qū)的判斷2.與磷高累積區(qū)相比，山坡2000～3000米處的地理特征2016卷ⅡT6.7.8文字材料氣候變暖背景下的凍害加劇2016卷ⅢT10.11文字材料+冰期圖1.按山峰抬升先后順序排列2.點(diǎn)蒼山無(wú)現(xiàn)代冰川的原因選擇題文字材料區(qū)域經(jīng)緯圖等高線(xiàn)圖統(tǒng)計(jì)圖表景觀圖5、整體性原理與差異性規(guī)律考點(diǎn)全國(guó)新課標(biāo)卷材料情景考查方向考[高頻考點(diǎn)]自然地理環(huán)境整體性原理；氣候類(lèi)型、自然帶、植被景觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系；自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律（地帶性和非地帶性）。[考查形式]考查形式以選擇題組和綜合題出現(xiàn)，綜合性較強(qiáng)。大多以區(qū)域?yàn)檩d體，以文字材料結(jié)合景觀圖、等高線(xiàn)圖、統(tǒng)計(jì)圖表考查自然地理環(huán)境的整體性和差異性；尤其運(yùn)用自然地理環(huán)境的整體性原理分析某種自然地理現(xiàn)象是考查的熱點(diǎn)，考查學(xué)生描述和闡釋、論證和探討地理問(wèn)題的能力。[考情分析][高頻考點(diǎn)][考情分析]本專(zhuān)題內(nèi)容與自然地理其他內(nèi)容聯(lián)系密切，復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩方面：1.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合區(qū)域自然地理特征、區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，運(yùn)用自然地理環(huán)境整體性原理，分析自然地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系?；蛘叻治瞿撤N自然地理事象。2.結(jié)合圖文材料，理解掌握自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律（地帶性和非地帶性）。建議:可以圍繞“植被”設(shè)置微專(zhuān)題。[復(fù)習(xí)建議]本專(zhuān)題內(nèi)容與自然地理其他內(nèi)容聯(lián)系密切，復(fù)習(xí)要重點(diǎn)把握好以下兩微專(zhuān)題：植被建議:運(yùn)用整體性原理分析植被對(duì)地理環(huán)境的影響；分析不同區(qū)域人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植被的影響，進(jìn)而導(dǎo)致的地理環(huán)境（生態(tài)環(huán)境）的變化。培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型微專(zhuān)題：植被建議:運(yùn)用整體性原理分析植被對(duì)地理環(huán)境的影響；分微專(zhuān)題：整體性原理培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理思維模型建議：自然地理復(fù)習(xí)結(jié)束后，對(duì)前面微專(zhuān)題的內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候、地貌、水文、生物、土壤之間的相互關(guān)系，以及季節(jié)變化引起的某些要素的季節(jié)變化，會(huì)用整體性原理分析某些地理事象及其變化。季節(jié)變化微專(zhuān)題：整體性原理培養(yǎng)地理思維能力構(gòu)建地理一輪教學(xué)反思：復(fù)習(xí)重散點(diǎn)，輕網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；習(xí)題講解多，知識(shí)處理少；答案分析多，方法總結(jié)少；老師講的多，學(xué)生說(shuō)的少；老師效率高，學(xué)生效率低。學(xué)生存在問(wèn)題：基本知識(shí)不牢固信息獲取不全面知識(shí)遷移不熟練

論證探究易受限語(yǔ)言表述不規(guī)范一輪復(fù)習(xí)的反思二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略一輪教學(xué)反思：學(xué)生存在問(wèn)題：一輪復(fù)習(xí)的反思二、二輪復(fù)習(xí)的方法二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)查漏補(bǔ)缺：通過(guò)專(zhuān)題知識(shí)和習(xí)題訓(xùn)練完善基礎(chǔ)知識(shí)突出重點(diǎn)：強(qiáng)化主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)的針對(duì)性復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)整合：重視專(zhuān)題內(nèi)和專(zhuān)題間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建強(qiáng)化規(guī)范：知識(shí)理解與表述規(guī)范、審題與答題規(guī)范得分意識(shí)：進(jìn)一步提高學(xué)生的解題技巧和得分能力二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)查漏補(bǔ)缺：通過(guò)專(zhuān)題知識(shí)和習(xí)題訓(xùn)練完善基礎(chǔ)二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略二輪復(fù)習(xí)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、2017年考試大綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以近幾年高考真題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“綜合模擬”相結(jié)合，重在挖掘主干知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固完善，對(duì)學(xué)科思維能力和學(xué)科素養(yǎng)的提升、發(fā)展。二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略二輪復(fù)習(xí)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、2017年考試1.集體備課，精益求精，提高實(shí)效隨著高考命題能力立意、素養(yǎng)貫穿理念的成熟化，在高考試題求新求變面前，死記模板、題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押寶已經(jīng)基本失效。這就要求教學(xué)上要精準(zhǔn)選材，組卷上要精準(zhǔn)選題，訓(xùn)練上要精準(zhǔn)提能，講評(píng)上要精準(zhǔn)到位。二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方面1.集體備課，精益求精，提高實(shí)效二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方2.教學(xué)內(nèi)容，突出主干，合理取舍一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)性和全面性，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，自然地理在一輪復(fù)習(xí)時(shí)有近40個(gè)考點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)注重突出主干，從近幾年考情看，真正的高頻考點(diǎn)只有20個(gè)左右，甚至有些考綱中的內(nèi)容，高考從來(lái)都沒(méi)有考查到過(guò)。因此，在二輪復(fù)習(xí)一定重點(diǎn)突出，合理取舍。二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方面2.教學(xué)內(nèi)容，突出主干，合理取舍二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方3.習(xí)題講評(píng)，剖析意圖，回歸本質(zhì)由于高考命題都是新材料新情境，如何讓試題信息與學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備建立起聯(lián)系，成為解題作答的關(guān)鍵。這就要求在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，一定要結(jié)合試題信息剖析試題的考查意圖，不管試題情境、設(shè)問(wèn)如何，根本目的還是考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方面3.習(xí)題講評(píng)，剖析意圖，回歸本質(zhì)二、二輪復(fù)習(xí)的方法策略教師方4.方法指導(dǎo)，區(qū)域人文，綜合分析地理學(xué)科具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：綜合性和地域性。高三復(fù)習(xí)階段，自然地理內(nèi)容的復(fù)習(xí)要與人文地理、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)相結(jié)合。從高考命題思路看，對(duì)自然地理原理、規(guī)律的考查往往以某一區(qū)域?yàn)楸尘?，在分析區(qū)域特征的基礎(chǔ)上展開(kāi)。這就要求在區(qū)域地理復(fù)