高考考前指導生物 高三生物組課件

高考考前指導高中生物組

高考考前指導一、審題要認真建議考生在審題時要做到穩(wěn)，準，慢，審題時間要夠，要耐心地把題干的內容仔細閱讀兩遍，從中獲取正確的解題信息。比如，題中問到小麥根尖細胞中DNA分子的復制場所的時候，考生往往把細胞核，線粒體和葉綠體等都答上，而且，自認為答得比較完整，其實根尖細胞中不應該考慮葉綠體。這就是比較常見的審題不嚴而丟分的情況。耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵字、詞、句及限制性條件（特別是選擇項中一旦出現(xiàn)“都”、“一定”、“不正確”等絕對化的文字描述）對我們來講特別重要！高考生物試題答題技巧一、審題要認真高考生物試題答題技巧二、語言表述要規(guī)范，言簡意賅答卷時要做到層次清晰，語言規(guī)范。語言表述規(guī)范是指用生物學的專業(yè)術語回答問題，不能用不嚴謹的語言或生活語言來表述。語言簡練是指要抓住關鍵詞，不要多答，多答的部分尤其不能有錯誤的觀點。條理要清楚，語言表述要環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，不能跳躍式回答。還有就是問什么，答什么，不要答非所問。二、語言表述要規(guī)范，言簡意賅

盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質多樣性直接原因：組成蛋白質的氨基酸的數目、種類、排列順序以及肽鏈空間結構的千差萬別。無機鹽的作用：維持細胞和生物體生命活動有重要作用。原生質層的構成：細胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細胞質。細胞膜具有流動性的原因：磷脂雙分子層和蛋白質具有流動性。線粒體如何增大膜面積：內膜向內腔折疊形成嵴線粒體增大膜面積的意義：有利于附著更多的與有氧呼吸相關的酶盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質多樣性直接原因：組成蛋減數分裂中染色體數目減半的原因：由于同源染色體的分離DNA分子多樣性的原因：堿基排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性。葉綠體如何增大膜面積：多個類囊體堆疊形成基粒葉綠體增大膜面積意義：有利于附著更多與光反應相關的色素和酶。有絲分裂間期主要特點：完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成。有絲分裂后期特點：著絲點斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體，紡錘絲牽引移向兩極。減數分裂中染色體數目減半的原因：由于同源染色體的分離胞分化的根本原因：基因的選擇性表達。癌細胞膜的特點：糖蛋白減少，細胞粘著性降低，容易分散和轉移少量mRNA迅速大量合成蛋白質的原因：1個mRNA可以結合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成。秋水仙素的用法：用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。單倍體育種特點：能明顯的縮短育種年限。發(fā)病率調查：在人群中隨機取樣調查。原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別：是否具有核膜胞分化的根本原因：基因的選擇性表達。遺傳病發(fā)病方式調查：選擇多個患者家系，繪制遺傳系譜圖進行分析。血漿中的緩沖物質：HCO3-、HPO42-效應器的構成：傳出神經末梢與它所支配的肌肉或腺體。興奮在神經纖維上傳導方式：局部電流（電信號）神經元件傳遞單向性原因：神經遞質只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體?？估蚣に氐淖饔茫捍龠M腎小管、集合管對水分的重吸收。二次免疫的特點：記憶細胞迅速增值分化，快速大量產生抗體。能量流動特點：單向流動，逐級遞減。生態(tài)農業(yè)遵循原理：物質的多級利用和能量的高效利用。遺傳病發(fā)病方式調查：選擇多個患者家系，繪制遺傳系譜圖進行分析

三、答題順序要先易后難考生都知道這個道理，不會的題先跳過，答完其他的題如果有時間再回頭做難題?？墒谴蟛糠挚忌岵坏眠@樣做，想拿到每一個分數，這是可以理解的，要知道試題中簡單題和中等難度的題是占百分之八九十左右的，只要把這部分的題都做好了，對大部分考生來講就完全可以了。如果在難題上浪費時間太多，簡單題就沒有時間答了，這就得不償失了。所以，該舍的就要大膽地舍，這正是有舍才能有得啊。漏題三、答題順序要先易后難漏題四、書寫要規(guī)范。(1)答題時要做到字體工整、字跡清晰。閱卷老師要的只是答案，所以考生給出的答案能讓閱卷老師看懂就行。具體評卷過程中，書法的好壞并不影響考生得分，評分細則中也沒有要求卷面分。這樣，考生只需寫得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會導致閱卷老師只能從前面寫的內容再加上自己的猜測評改試卷，這讓閱卷老師很頭疼?？忌苍S答對了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進電腦，字跡太小會黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評卷人的解讀，這樣的試卷會錯判或不給分，影響考生成績；字跡太大，又可能寫不開，容易超越答題區(qū)域。四、書寫要規(guī)范。五．卷面要規(guī)范。(1)講究卷面的整體性。在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案的兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要講究：一、要劃掉重新寫,忌原地用涂黑的方式改，這會影響卷面的美觀。二、如果對現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯誤的。有的同學先把原來寫的題解抹了，寫新題解的時間又不夠，本來可能得到的分數被自己涂掉了。三、新的答案寫出后，不要忘記把原來的答案輕輕劃去，如果出現(xiàn)對的和錯的兩個答案并存的情況，按規(guī)矩是不能給分的。涂改前沒有擦干凈或從原答案上直接修改,這樣最令人頭疼。所以多年來，閱卷組長為提高閱卷速度,對那些字跡模糊的一律按錯處理。五．卷面要規(guī)范。六、規(guī)范表述。(1)專業(yè)術語要規(guī)范。①錯別字現(xiàn)象突出。例如：“神經調節(jié)”寫成“神經調接”、“神經條節(jié)”。這一點是一票否決制，簡答題中只要出現(xiàn)錯別字，就是0分。②表達不完整。例如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫成“腎上腺激素”。簡答題一定嚴格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這樣丟分非?？上?。對教材上的概念、名詞等專業(yè)性術語要熟練掌握并應用。如果考生對此不重視，就可能失分。(2)文字表述要具有科學性、邏輯性和條理性。保證答案的科學性是答題準確性的最重要要求，沒有科學性的答案其毫無正確性可言。在科學性的基礎上堅持答題的邏輯性、完整性和條理性。六、規(guī)范表述。正確錯誤促性腺激素促性激素空白對照空白試驗促甲狀腺激素促甲狀腺素腎上腺素腎上腺激素高爾基體高耳基體磷酸二酯鍵磷酸二脂鍵斐林試劑菲林試劑(非林試劑)雙縮脲試劑雙縮尿試劑自養(yǎng)生物自氧生物無子西瓜無籽西瓜正確錯誤促性腺激素促性激素空白對照空白試驗促甲狀腺激素促甲狀正確錯誤光合作用光合或是光和作用測交側交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性正確錯誤光合作用光合或是光和作用測交側交核苷酸核甘酸三碳化合正確錯誤記憶細胞記議細胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼吸B淋巴細胞B淋巴cell減數第一次分裂(減Ⅰ)第一次減數分裂捕食關系捕食和被捕食平板劃線法平板畫線法稀釋涂布平板法稀釋涂抹平板法高壓蒸汽滅菌高壓蒸氣滅菌正確錯誤記憶細胞記議細胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼七、答實驗題明確目的答實驗題時首先要明確實驗目的和原理及實驗類型（探究型，驗證型），然后找準各種變量，包括自變量，無關變量和因變量。最后確定實驗思路，設計實驗步驟。在實驗步驟中要遵守實驗原則，如對照原則，單一變量原則等，還要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那么要注意充分利用所給的材料與試劑，一般情況下，如果沒有特別說明，不能用題目條件中沒有的材料與試劑；如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。預計，今年的實驗題較去年更靈活，對考生實驗能力的考查也將有較好的體現(xiàn)。七、答實驗題明確目的例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關系，請利用下列供選材料寫出實驗的設計思路。供選材料：活性胃蛋白酶溶液、適當大小的蛋白塊、雞蛋清液不同PH的緩沖液、雙縮脲試劑，潔凈的試管若干。設計思路：答案：取潔凈試管若干支，分別加入等量的活性胃蛋白酶溶液和等量的不同PH緩沖液，在分別加入等量的適當大小的蛋白塊，置于適宜溫度下分別記錄蛋白塊消失的時間，蛋白塊消失最快即為最適PH值。例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關系，請利用下列供選材實驗設計書寫“三步曲”

第一步：取材、分組、編號——共性處理如何處理材料，取材時要注意數量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同；用具要相同等。

第二步：相同處理和不同處理——變量處理根據實驗自變量設置對照，其他因素相同且最適(即：自變量不同，無關變量相同且最適)。

第三步：檢測、觀察、統(tǒng)計、比較——結果處理選擇合適的觀測指標，找出具體的觀察和記錄對象，觀察、記錄、統(tǒng)計、比較實驗數據和現(xiàn)象實驗設計書寫“三步曲”第一步：取材、分組、編號——共性處例：請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。實驗材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。

實驗步驟：①取3支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當時間。②分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液。③觀察各管中釋放氣泡產生的快慢。

例：請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫書寫實驗結果、結論和實驗原理實驗原理要遵循科學性原則，必須是經前人證明的科學理論。如還原糖與斐林試劑產生磚紅色的沉淀，甲狀腺激素可以促進幼小動物體的發(fā)育等，都是科學理論。實驗結果是我們在實驗中直接得到的顏色反應、測量數據等現(xiàn)象。實驗結論是在實驗結果基礎上抽象出來的規(guī)律性語言。結論的書寫一定要從自變量出發(fā)，不能漫無邊際。書寫實驗結果、結論和實驗原理實驗原理要遵循科學性原則，必須是八．不要作注釋。答案寫完了，即使再有時間也不要寫出無關的語句，不可有多多益善的念頭，更不能寫與前面答案相矛盾的字句，否則將適得其反。筆者在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學生前部分答得很好，可以給滿分，可是在正確答案后面又加個括號對所答內容進行解釋。括號里面多出來的部分有的是前面所答內容的重復，有的是一些不相關的語句，甚至出現(xiàn)一些違背科學性的語句，扣分就在所難免了。八．不要作注釋。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內答題。評卷前，考生答卷已按答題區(qū)被掃描分割成了若干單元，評卷中電腦只顯示規(guī)定答題區(qū)域內的那部分，超出答題框外的答案屬于無效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴格地在題號規(guī)定的區(qū)域內答題，避免答案不對區(qū)域，或用箭頭引進、引出現(xiàn)象。并且，每一位評卷員只能看到自己評卷的那一道題。考生如果將A題的答案答在了B題的答題區(qū)域，那A題評卷員在A題答題區(qū)看不到答案，考生就得不到分數，造成丟分。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內答題。熱點預測模塊1——《分子與細胞》1.1以影響酶活性的系列探究實驗(溫度、pH、底物濃度、酶濃度等),考查學生對某些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。

1.2以光合作用和細胞呼吸(特別是有氧呼吸)關系為主線，通過提供實驗數據或以圖解的呈現(xiàn)形式，考查這兩項重要生理活動的過程、場所、影響因素、相互聯(lián)系及有關計算，考查學生提取、處理信息的能力和綜合運用的能力。熱點預測模塊1——《分子與細胞》2.模塊2——《遺傳與進化》2.1遺傳學判斷推理的實驗設計題:遺傳學判斷推理的實驗既實現(xiàn)了對學生遺傳基本知識的考查，又實現(xiàn)了對實驗設計能力的考查，“假說-演繹法”也可以在其中得到體現(xiàn)。包括判斷可遺傳變異和不可遺傳變異（觀察后代在正常環(huán)境中是否有該變異）；判斷基因突變和染色體變異（顯微鏡觀察染色體形態(tài)、結構和數目）；判斷細胞核遺傳和細胞質遺傳（正交和反交觀察是否有母系遺傳的現(xiàn)象）；判斷顯性性狀和隱性性狀（相對性狀雜交，后代在樣本足夠多時只表現(xiàn)一種性狀，表現(xiàn)的為顯性；相同性狀雜交，后代出現(xiàn)不同性狀即性狀分離，新出現(xiàn)的性狀為隱性）；判斷常染色體遺傳和伴性遺傳（♀隱性×顯性♂組合觀察后代是否有性狀與性別相關聯(lián)，若不知道顯、隱性，則正交和反交觀察后代。）2.模塊2——《遺傳與進化》2.1遺傳學判斷推理的實驗設2.2逆推親本基因型及子代概率計算

逆推親本基因型:基因填充法；隱性突破法；特殊分離比。子代概率計算:一對等位基因的基本情況；多對等位基因利用分離組合法。2.3育種包括雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、細胞工程育種、基因工程育種等?？梢詮挠N目標的角度做分析：（1）若育種的目標是將不同的優(yōu)良性狀集中起來，則利用基因重組（雜交育種和基因工程育種），也可以考慮異源多倍體育種和植物體細胞雜交育種。（2）若育種的目標是培育純合子，隱性性狀出現(xiàn)即為純合子，那怎么獲得顯性純合子？有如下方法：①連續(xù)自交；②花藥離體培養(yǎng)再用秋水仙素處理；③鑒定并篩選出純合子（尤其是動物只能用這種方法），鑒定的方法可以用測交，植物還可以用自交。2.2逆推親本基因型及子代概率計算

3.模塊3——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3.1生命活動的調節(jié)命題趨勢可以從以下幾個方面探討：3.1.1基本概念、基本過程的填空題3.1.2突出實驗與探究能力的考查3.1.3相關原理的理解：動物個體宏觀水平的神經-體液-免疫調節(jié)及植物的激素調節(jié)，從分子水平上看，都是某些細胞接受了內部或外界環(huán)境刺激后，產生傳遞信息的物質，通過某些途徑傳遞到“靶”細胞，引起靶細胞的生理變化，從而完成對內外環(huán)境變化的適應性調節(jié)3.模塊3——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3.1生命活動的調節(jié)命題趨勢考前寄語1、回歸課本，注重基礎知識2、反思試卷，注重錯題糾正3、適當做題，注重解題方法4、調整心態(tài)，注重應試技巧考前寄語1、回歸課本，注重基礎知識

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高考考前指導一、審題要認真建議考生在審題時要做到穩(wěn)，準，慢，審題時間要夠，要耐心地把題干的內容仔細閱讀兩遍，從中獲取正確的解題信息。比如，題中問到小麥根尖細胞中DNA分子的復制場所的時候，考生往往把細胞核，線粒體和葉綠體等都答上，而且，自認為答得比較完整，其實根尖細胞中不應該考慮葉綠體。這就是比較常見的審題不嚴而丟分的情況。耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵字、詞、句及限制性條件（特別是選擇項中一旦出現(xiàn)“都”、“一定”、“不正確”等絕對化的文字描述）對我們來講特別重要！高考生物試題答題技巧一、審題要認真高考生物試題答題技巧二、語言表述要規(guī)范，言簡意賅答卷時要做到層次清晰，語言規(guī)范。語言表述規(guī)范是指用生物學的專業(yè)術語回答問題，不能用不嚴謹的語言或生活語言來表述。語言簡練是指要抓住關鍵詞，不要多答，多答的部分尤其不能有錯誤的觀點。條理要清楚，語言表述要環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，不能跳躍式回答。還有就是問什么，答什么，不要答非所問。二、語言表述要規(guī)范，言簡意賅

盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質多樣性直接原因：組成蛋白質的氨基酸的數目、種類、排列順序以及肽鏈空間結構的千差萬別。無機鹽的作用：維持細胞和生物體生命活動有重要作用。原生質層的構成：細胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細胞質。細胞膜具有流動性的原因：磷脂雙分子層和蛋白質具有流動性。線粒體如何增大膜面積：內膜向內腔折疊形成嵴線粒體增大膜面積的意義：有利于附著更多的與有氧呼吸相關的酶盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質多樣性直接原因：組成蛋減數分裂中染色體數目減半的原因：由于同源染色體的分離DNA分子多樣性的原因：堿基排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性。葉綠體如何增大膜面積：多個類囊體堆疊形成基粒葉綠體增大膜面積意義：有利于附著更多與光反應相關的色素和酶。有絲分裂間期主要特點：完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成。有絲分裂后期特點：著絲點斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體，紡錘絲牽引移向兩極。減數分裂中染色體數目減半的原因：由于同源染色體的分離胞分化的根本原因：基因的選擇性表達。癌細胞膜的特點：糖蛋白減少，細胞粘著性降低，容易分散和轉移少量mRNA迅速大量合成蛋白質的原因：1個mRNA可以結合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成。秋水仙素的用法：用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。單倍體育種特點：能明顯的縮短育種年限。發(fā)病率調查：在人群中隨機取樣調查。原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別：是否具有核膜胞分化的根本原因：基因的選擇性表達。遺傳病發(fā)病方式調查：選擇多個患者家系，繪制遺傳系譜圖進行分析。血漿中的緩沖物質：HCO3-、HPO42-效應器的構成：傳出神經末梢與它所支配的肌肉或腺體。興奮在神經纖維上傳導方式：局部電流（電信號）神經元件傳遞單向性原因：神經遞質只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體?？估蚣に氐淖饔茫捍龠M腎小管、集合管對水分的重吸收。二次免疫的特點：記憶細胞迅速增值分化，快速大量產生抗體。能量流動特點：單向流動，逐級遞減。生態(tài)農業(yè)遵循原理：物質的多級利用和能量的高效利用。遺傳病發(fā)病方式調查：選擇多個患者家系，繪制遺傳系譜圖進行分析

三、答題順序要先易后難考生都知道這個道理，不會的題先跳過，答完其他的題如果有時間再回頭做難題?？墒谴蟛糠挚忌岵坏眠@樣做，想拿到每一個分數，這是可以理解的，要知道試題中簡單題和中等難度的題是占百分之八九十左右的，只要把這部分的題都做好了，對大部分考生來講就完全可以了。如果在難題上浪費時間太多，簡單題就沒有時間答了，這就得不償失了。所以，該舍的就要大膽地舍，這正是有舍才能有得啊。漏題三、答題順序要先易后難漏題四、書寫要規(guī)范。(1)答題時要做到字體工整、字跡清晰。閱卷老師要的只是答案，所以考生給出的答案能讓閱卷老師看懂就行。具體評卷過程中，書法的好壞并不影響考生得分，評分細則中也沒有要求卷面分。這樣，考生只需寫得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會導致閱卷老師只能從前面寫的內容再加上自己的猜測評改試卷，這讓閱卷老師很頭疼?？忌苍S答對了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進電腦，字跡太小會黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評卷人的解讀，這樣的試卷會錯判或不給分，影響考生成績；字跡太大，又可能寫不開，容易超越答題區(qū)域。四、書寫要規(guī)范。五．卷面要規(guī)范。(1)講究卷面的整體性。在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案的兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要講究：一、要劃掉重新寫,忌原地用涂黑的方式改，這會影響卷面的美觀。二、如果對現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯誤的。有的同學先把原來寫的題解抹了，寫新題解的時間又不夠，本來可能得到的分數被自己涂掉了。三、新的答案寫出后，不要忘記把原來的答案輕輕劃去，如果出現(xiàn)對的和錯的兩個答案并存的情況，按規(guī)矩是不能給分的。涂改前沒有擦干凈或從原答案上直接修改,這樣最令人頭疼。所以多年來，閱卷組長為提高閱卷速度,對那些字跡模糊的一律按錯處理。五．卷面要規(guī)范。六、規(guī)范表述。(1)專業(yè)術語要規(guī)范。①錯別字現(xiàn)象突出。例如：“神經調節(jié)”寫成“神經調接”、“神經條節(jié)”。這一點是一票否決制，簡答題中只要出現(xiàn)錯別字，就是0分。②表達不完整。例如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫成“腎上腺激素”。簡答題一定嚴格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這樣丟分非?？上?。對教材上的概念、名詞等專業(yè)性術語要熟練掌握并應用。如果考生對此不重視，就可能失分。(2)文字表述要具有科學性、邏輯性和條理性。保證答案的科學性是答題準確性的最重要要求，沒有科學性的答案其毫無正確性可言。在科學性的基礎上堅持答題的邏輯性、完整性和條理性。六、規(guī)范表述。正確錯誤促性腺激素促性激素空白對照空白試驗促甲狀腺激素促甲狀腺素腎上腺素腎上腺激素高爾基體高耳基體磷酸二酯鍵磷酸二脂鍵斐林試劑菲林試劑(非林試劑)雙縮脲試劑雙縮尿試劑自養(yǎng)生物自氧生物無子西瓜無籽西瓜正確錯誤促性腺激素促性激素空白對照空白試驗促甲狀腺激素促甲狀正確錯誤光合作用光合或是光和作用測交側交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性正確錯誤光合作用光合或是光和作用測交側交核苷酸核甘酸三碳化合正確錯誤記憶細胞記議細胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼吸B淋巴細胞B淋巴cell減數第一次分裂(減Ⅰ)第一次減數分裂捕食關系捕食和被捕食平板劃線法平板畫線法稀釋涂布平板法稀釋涂抹平板法高壓蒸汽滅菌高壓蒸氣滅菌正確錯誤記憶細胞記議細胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼七、答實驗題明確目的答實驗題時首先要明確實驗目的和原理及實驗類型（探究型，驗證型），然后找準各種變量，包括自變量，無關變量和因變量。最后確定實驗思路，設計實驗步驟。在實驗步驟中要遵守實驗原則，如對照原則，單一變量原則等，還要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那么要注意充分利用所給的材料與試劑，一般情況下，如果沒有特別說明，不能用題目條件中沒有的材料與試劑；如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。預計，今年的實驗題較去年更靈活，對考生實驗能力的考查也將有較好的體現(xiàn)。七、答實驗題明確目的例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關系，請利用下列供選材料寫出實驗的設計思路。供選材料：活性胃蛋白酶溶液、適當大小的蛋白塊、雞蛋清液不同PH的緩沖液、雙縮脲試劑，潔凈的試管若干。設計思路：答案：取潔凈試管若干支，分別加入等量的活性胃蛋白酶溶液和等量的不同PH緩沖液，在分別加入等量的適當大小的蛋白塊，置于適宜溫度下分別記錄蛋白塊消失的時間，蛋白塊消失最快即為最適PH值。例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關系，請利用下列供選材實驗設計書寫“三步曲”

第一步：取材、分組、編號——共性處理如何處理材料，取材時要注意數量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同；用具要相同等。

第二步：相同處理和不同處理——變量處理根據實驗自變量設置對照，其他因素相同且最適(即：自變量不同，無關變量相同且最適)。

第三步：檢測、觀察、統(tǒng)計、比較——結果處理選擇合適的觀測指標，找出具體的觀察和記錄對象，觀察、記錄、統(tǒng)計、比較實驗數據和現(xiàn)象實驗設計書寫“三步曲”第一步：取材、分組、編號——共性處例：請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。實驗材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。

實驗步驟：①取3支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當時間。②分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液。③觀察各管中釋放氣泡產生的快慢。

例：請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫書寫實驗結果、結論和實驗原理實驗原理要遵循科學性原則，必須是經前人證明的科學理論。如還原糖與斐林試劑產生磚紅色的沉淀，甲狀腺激素可以促進幼小動物體的發(fā)育等，都是科學理論。實驗結果是我們在實驗中直接得到的顏色反應、測量數據等現(xiàn)象。實驗結論是在實驗結果基礎上抽象出來的規(guī)律性語言。結論的書寫一定要從自變量出發(fā)，不能漫無邊際。書寫實驗結果、結論和實驗原理實驗原理要遵循科學性原則，必須是八．不要作注釋。答案寫完了，即使再有時間也不要寫出無關的語句，不可有多多益善的念頭，更不能寫與前面答案相矛盾的字句，否則將適得其反。筆者在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學生前部分答得很好，可以給滿分，可是在正確答案后面又加個括號對所答內容進行解釋。括號里面多出來的部分有的是前面所答內容的重復，有的是一些不相關的語句，甚至出現(xiàn)一些違背科學性的語句，扣分就在所難免了。八．不要作注釋。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內答題。評卷前，考生答卷已按答題區(qū)被掃描分割成了若干單元，評卷中電腦只顯示規(guī)定答題區(qū)域內的那部分，超出答題框外的答案屬于無效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴格地在題號規(guī)定的區(qū)域內答題，避免答案不對區(qū)域，或用箭頭引進、引出現(xiàn)象。并且，每一位評卷員只能看到自己評卷的那一道題?？忌绻麑題的答案答在了B題的答題區(qū)域，那A題評卷員在A題答題區(qū)看不到答案，考生就得不到分數，造成丟分。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內答題。熱點預測模塊1——《分子與細胞》1.1以影響酶活性的系列探究實驗(溫度、pH、底物濃度、酶濃度等),考查學生對某些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作