高考考前指導(dǎo)生物 高三生物組課件

高考考前指導(dǎo)高中生物組

高考考前指導(dǎo)一、審題要認(rèn)真建議考生在審題時(shí)要做到穩(wěn)，準(zhǔn)，慢，審題時(shí)間要夠，要耐心地把題干的內(nèi)容仔細(xì)閱讀兩遍，從中獲取正確的解題信息。比如，題中問到小麥根尖細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制場(chǎng)所的時(shí)候，考生往往把細(xì)胞核，線粒體和葉綠體等都答上，而且，自認(rèn)為答得比較完整，其實(shí)根尖細(xì)胞中不應(yīng)該考慮葉綠體。這就是比較常見的審題不嚴(yán)而丟分的情況。耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵字、詞、句及限制性條件（特別是選擇項(xiàng)中一旦出現(xiàn)“都”、“一定”、“不正確”等絕對(duì)化的文字描述）對(duì)我們來講特別重要！高考生物試題答題技巧一、審題要認(rèn)真高考生物試題答題技巧二、語言表述要規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅答卷時(shí)要做到層次清晰，語言規(guī)范。語言表述規(guī)范是指用生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語回答問題，不能用不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言或生活語言來表述。語言簡(jiǎn)練是指要抓住關(guān)鍵詞，不要多答，多答的部分尤其不能有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。條理要清楚，語言表述要環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，不能跳躍式回答。還有就是問什么，答什么，不要答非所問。二、語言表述要規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅

盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質(zhì)多樣性直接原因：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序以及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的千差萬別。無機(jī)鹽的作用：維持細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)有重要作用。原生質(zhì)層的構(gòu)成：細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原因：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性。線粒體如何增大膜面積：內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴線粒體增大膜面積的意義：有利于附著更多的與有氧呼吸相關(guān)的酶盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質(zhì)多樣性直接原因：組成蛋減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因：由于同源染色體的分離DNA分子多樣性的原因：堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性。葉綠體如何增大膜面積：多個(gè)類囊體堆疊形成基粒葉綠體增大膜面積意義：有利于附著更多與光反應(yīng)相關(guān)的色素和酶。有絲分裂間期主要特點(diǎn)：完成DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成。有絲分裂后期特點(diǎn)：著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體，紡錘絲牽引移向兩極。減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因：由于同源染色體的分離胞分化的根本原因：基因的選擇性表達(dá)。癌細(xì)胞膜的特點(diǎn)：糖蛋白減少，細(xì)胞粘著性降低，容易分散和轉(zhuǎn)移少量mRNA迅速大量合成蛋白質(zhì)的原因：1個(gè)mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成。秋水仙素的用法：用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。單倍體育種特點(diǎn)：能明顯的縮短育種年限。發(fā)病率調(diào)查：在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別：是否具有核膜胞分化的根本原因：基因的選擇性表達(dá)。遺傳病發(fā)病方式調(diào)查：選擇多個(gè)患者家系，繪制遺傳系譜圖進(jìn)行分析。血漿中的緩沖物質(zhì)：HCO3-、HPO42-效應(yīng)器的構(gòu)成：傳出神經(jīng)末梢與它所支配的肌肉或腺體。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方式：局部電流（電信號(hào)）神經(jīng)元件傳遞單向性原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體。抗利尿激素的作用：促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收。二次免疫的特點(diǎn)：記憶細(xì)胞迅速增值分化，快速大量產(chǎn)生抗體。能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循原理：物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的高效利用。遺傳病發(fā)病方式調(diào)查：選擇多個(gè)患者家系，繪制遺傳系譜圖進(jìn)行分析

三、答題順序要先易后難考生都知道這個(gè)道理，不會(huì)的題先跳過，答完其他的題如果有時(shí)間再回頭做難題?？墒谴蟛糠挚忌岵坏眠@樣做，想拿到每一個(gè)分?jǐn)?shù)，這是可以理解的，要知道試題中簡(jiǎn)單題和中等難度的題是占百分之八九十左右的，只要把這部分的題都做好了，對(duì)大部分考生來講就完全可以了。如果在難題上浪費(fèi)時(shí)間太多，簡(jiǎn)單題就沒有時(shí)間答了，這就得不償失了。所以，該舍的就要大膽地舍，這正是有舍才能有得啊。漏題三、答題順序要先易后難漏題四、書寫要規(guī)范。(1)答題時(shí)要做到字體工整、字跡清晰。閱卷老師要的只是答案，所以考生給出的答案能讓閱卷老師看懂就行。具體評(píng)卷過程中，書法的好壞并不影響考生得分，評(píng)分細(xì)則中也沒有要求卷面分。這樣，考生只需寫得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會(huì)導(dǎo)致閱卷老師只能從前面寫的內(nèi)容再加上自己的猜測(cè)評(píng)改試卷，這讓閱卷老師很頭疼?？忌苍S答對(duì)了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進(jìn)電腦，字跡太小會(huì)黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評(píng)卷人的解讀，這樣的試卷會(huì)錯(cuò)判或不給分，影響考生成績(jī)；字跡太大，又可能寫不開，容易超越答題區(qū)域。四、書寫要規(guī)范。五．卷面要規(guī)范。(1)講究卷面的整體性。在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案的兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要講究：一、要?jiǎng)澋糁匦聦?忌原地用涂黑的方式改，這會(huì)影響卷面的美觀。二、如果對(duì)現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯(cuò)誤的。有的同學(xué)先把原來寫的題解抹了，寫新題解的時(shí)間又不夠，本來可能得到的分?jǐn)?shù)被自己涂掉了。三、新的答案寫出后，不要忘記把原來的答案輕輕劃去，如果出現(xiàn)對(duì)的和錯(cuò)的兩個(gè)答案并存的情況，按規(guī)矩是不能給分的。涂改前沒有擦干凈或從原答案上直接修改,這樣最令人頭疼。所以多年來，閱卷組長(zhǎng)為提高閱卷速度,對(duì)那些字跡模糊的一律按錯(cuò)處理。五．卷面要規(guī)范。六、規(guī)范表述。(1)專業(yè)術(shù)語要規(guī)范。①錯(cuò)別字現(xiàn)象突出。例如：“神經(jīng)調(diào)節(jié)”寫成“神經(jīng)調(diào)接”、“神經(jīng)條節(jié)”。這一點(diǎn)是一票否決制，簡(jiǎn)答題中只要出現(xiàn)錯(cuò)別字，就是0分。②表達(dá)不完整。例如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫成“腎上腺激素”。簡(jiǎn)答題一定嚴(yán)格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這樣丟分非?？上?。對(duì)教材上的概念、名詞等專業(yè)性術(shù)語要熟練掌握并應(yīng)用。如果考生對(duì)此不重視，就可能失分。(2)文字表述要具有科學(xué)性、邏輯性和條理性。保證答案的科學(xué)性是答題準(zhǔn)確性的最重要要求，沒有科學(xué)性的答案其毫無正確性可言。在科學(xué)性的基礎(chǔ)上堅(jiān)持答題的邏輯性、完整性和條理性。六、規(guī)范表述。正確錯(cuò)誤促性腺激素促性激素空白對(duì)照空白試驗(yàn)促甲狀腺激素促甲狀腺素腎上腺素腎上腺激素高爾基體高耳基體磷酸二酯鍵磷酸二脂鍵斐林試劑菲林試劑(非林試劑)雙縮脲試劑雙縮尿試劑自養(yǎng)生物自氧生物無子西瓜無籽西瓜正確錯(cuò)誤促性腺激素促性激素空白對(duì)照空白試驗(yàn)促甲狀腺激素促甲狀正確錯(cuò)誤光合作用光合或是光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性正確錯(cuò)誤光合作用光合或是光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合正確錯(cuò)誤記憶細(xì)胞記議細(xì)胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼吸B淋巴細(xì)胞B淋巴cell減數(shù)第一次分裂(減Ⅰ)第一次減數(shù)分裂捕食關(guān)系捕食和被捕食平板劃線法平板畫線法稀釋涂布平板法稀釋涂抹平板法高壓蒸汽滅菌高壓蒸氣滅菌正確錯(cuò)誤記憶細(xì)胞記議細(xì)胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼七、答實(shí)驗(yàn)題明確目的答實(shí)驗(yàn)題時(shí)首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮砑皩?shí)驗(yàn)類型（探究型，驗(yàn)證型），然后找準(zhǔn)各種變量，包括自變量，無關(guān)變量和因變量。最后確定實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)步驟中要遵守實(shí)驗(yàn)原則，如對(duì)照原則，單一變量原則等，還要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意充分利用所給的材料與試劑，一般情況下，如果沒有特別說明，不能用題目條件中沒有的材料與試劑；如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。預(yù)計(jì)，今年的實(shí)驗(yàn)題較去年更靈活，對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐矊⒂休^好的體現(xiàn)。七、答實(shí)驗(yàn)題明確目的例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關(guān)系，請(qǐng)利用下列供選材料寫出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。供選材料：活性胃蛋白酶溶液、適當(dāng)大小的蛋白塊、雞蛋清液不同PH的緩沖液、雙縮脲試劑，潔凈的試管若干。設(shè)計(jì)思路：答案：取潔凈試管若干支，分別加入等量的活性胃蛋白酶溶液和等量的不同PH緩沖液，在分別加入等量的適當(dāng)大小的蛋白塊，置于適宜溫度下分別記錄蛋白塊消失的時(shí)間，蛋白塊消失最快即為最適PH值。例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關(guān)系，請(qǐng)利用下列供選材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫“三步曲”

第一步：取材、分組、編號(hào)——共性處理如何處理材料，取材時(shí)要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同；用具要相同等。

第二步：相同處理和不同處理——變量處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)自變量設(shè)置對(duì)照，其他因素相同且最適(即：自變量不同，無關(guān)變量相同且最適)。

第三步：檢測(cè)、觀察、統(tǒng)計(jì)、比較——結(jié)果處理選擇合適的觀測(cè)指標(biāo)，找出具體的觀察和記錄對(duì)象，觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫“三步曲”第一步：取材、分組、編號(hào)——共性處例：請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取3支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間。②分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液。③觀察各管中釋放氣泡產(chǎn)生的快慢。

例：請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理要遵循科學(xué)性原則，必須是經(jīng)前人證明的科學(xué)理論。如還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色的沉淀，甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小動(dòng)物體的發(fā)育等，都是科學(xué)理論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中直接得到的顏色反應(yīng)、測(cè)量數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上抽象出來的規(guī)律性語言。結(jié)論的書寫一定要從自變量出發(fā)，不能漫無邊際。書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理要遵循科學(xué)性原則，必須是八．不要作注釋。答案寫完了，即使再有時(shí)間也不要寫出無關(guān)的語句，不可有多多益善的念頭，更不能寫與前面答案相矛盾的字句，否則將適得其反。筆者在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生前部分答得很好，可以給滿分，可是在正確答案后面又加個(gè)括號(hào)對(duì)所答內(nèi)容進(jìn)行解釋。括號(hào)里面多出來的部分有的是前面所答內(nèi)容的重復(fù)，有的是一些不相關(guān)的語句，甚至出現(xiàn)一些違背科學(xué)性的語句，扣分就在所難免了。八．不要作注釋。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。評(píng)卷前，考生答卷已按答題區(qū)被掃描分割成了若干單元，評(píng)卷中電腦只顯示規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)的那部分，超出答題框外的答案屬于無效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴(yán)格地在題號(hào)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，避免答案不對(duì)區(qū)域，或用箭頭引進(jìn)、引出現(xiàn)象。并且，每一位評(píng)卷員只能看到自己評(píng)卷的那一道題?？忌绻麑題的答案答在了B題的答題區(qū)域，那A題評(píng)卷員在A題答題區(qū)看不到答案，考生就得不到分?jǐn)?shù)，造成丟分。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)模塊1——《分子與細(xì)胞》1.1以影響酶活性的系列探究實(shí)驗(yàn)(溫度、pH、底物濃度、酶濃度等),考查學(xué)生對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。

1.2以光合作用和細(xì)胞呼吸(特別是有氧呼吸)關(guān)系為主線，通過提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或以圖解的呈現(xiàn)形式，考查這兩項(xiàng)重要生理活動(dòng)的過程、場(chǎng)所、影響因素、相互聯(lián)系及有關(guān)計(jì)算，考查學(xué)生提取、處理信息的能力和綜合運(yùn)用的能力。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)模塊1——《分子與細(xì)胞》2.模塊2——《遺傳與進(jìn)化》2.1遺傳學(xué)判斷推理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題:遺傳學(xué)判斷推理的實(shí)驗(yàn)既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生遺傳基本知識(shí)的考查，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查，“假說-演繹法”也可以在其中得到體現(xiàn)。包括判斷可遺傳變異和不可遺傳變異（觀察后代在正常環(huán)境中是否有該變異）；判斷基因突變和染色體變異（顯微鏡觀察染色體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目）；判斷細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳（正交和反交觀察是否有母系遺傳的現(xiàn)象）；判斷顯性性狀和隱性性狀（相對(duì)性狀雜交，后代在樣本足夠多時(shí)只表現(xiàn)一種性狀，表現(xiàn)的為顯性；相同性狀雜交，后代出現(xiàn)不同性狀即性狀分離，新出現(xiàn)的性狀為隱性）；判斷常染色體遺傳和伴性遺傳（♀隱性×顯性♂組合觀察后代是否有性狀與性別相關(guān)聯(lián)，若不知道顯、隱性，則正交和反交觀察后代。）2.模塊2——《遺傳與進(jìn)化》2.1遺傳學(xué)判斷推理的實(shí)驗(yàn)設(shè)2.2逆推親本基因型及子代概率計(jì)算

逆推親本基因型:基因填充法；隱性突破法；特殊分離比。子代概率計(jì)算:一對(duì)等位基因的基本情況；多對(duì)等位基因利用分離組合法。2.3育種包括雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、基因工程育種等?？梢詮挠N目標(biāo)的角度做分析：（1）若育種的目標(biāo)是將不同的優(yōu)良性狀集中起來，則利用基因重組（雜交育種和基因工程育種），也可以考慮異源多倍體育種和植物體細(xì)胞雜交育種。（2）若育種的目標(biāo)是培育純合子，隱性性狀出現(xiàn)即為純合子，那怎么獲得顯性純合子？有如下方法：①連續(xù)自交；②花藥離體培養(yǎng)再用秋水仙素處理；③鑒定并篩選出純合子（尤其是動(dòng)物只能用這種方法），鑒定的方法可以用測(cè)交，植物還可以用自交。2.2逆推親本基因型及子代概率計(jì)算

3.模塊3——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3.1生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)命題趨勢(shì)可以從以下幾個(gè)方面探討：3.1.1基本概念、基本過程的填空題3.1.2突出實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查3.1.3相關(guān)原理的理解：動(dòng)物個(gè)體宏觀水平的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)及植物的激素調(diào)節(jié)，從分子水平上看，都是某些細(xì)胞接受了內(nèi)部或外界環(huán)境刺激后，產(chǎn)生傳遞信息的物質(zhì)，通過某些途徑傳遞到“靶”細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理變化，從而完成對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化的適應(yīng)性調(diào)節(jié)3.模塊3——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3.1生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)命題趨勢(shì)考前寄語1、回歸課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)2、反思試卷，注重錯(cuò)題糾正3、適當(dāng)做題，注重解題方法4、調(diào)整心態(tài)，注重應(yīng)試技巧考前寄語1、回歸課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)

高考考前指導(dǎo)高中生物組

高考考前指導(dǎo)一、審題要認(rèn)真建議考生在審題時(shí)要做到穩(wěn)，準(zhǔn)，慢，審題時(shí)間要夠，要耐心地把題干的內(nèi)容仔細(xì)閱讀兩遍，從中獲取正確的解題信息。比如，題中問到小麥根尖細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制場(chǎng)所的時(shí)候，考生往往把細(xì)胞核，線粒體和葉綠體等都答上，而且，自認(rèn)為答得比較完整，其實(shí)根尖細(xì)胞中不應(yīng)該考慮葉綠體。這就是比較常見的審題不嚴(yán)而丟分的情況。耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵字、詞、句及限制性條件（特別是選擇項(xiàng)中一旦出現(xiàn)“都”、“一定”、“不正確”等絕對(duì)化的文字描述）對(duì)我們來講特別重要！高考生物試題答題技巧一、審題要認(rèn)真高考生物試題答題技巧二、語言表述要規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅答卷時(shí)要做到層次清晰，語言規(guī)范。語言表述規(guī)范是指用生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語回答問題，不能用不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言或生活語言來表述。語言簡(jiǎn)練是指要抓住關(guān)鍵詞，不要多答，多答的部分尤其不能有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。條理要清楚，語言表述要環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，不能跳躍式回答。還有就是問什么，答什么，不要答非所問。二、語言表述要規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅

盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質(zhì)多樣性直接原因：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序以及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的千差萬別。無機(jī)鹽的作用：維持細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)有重要作用。原生質(zhì)層的構(gòu)成：細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原因：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性。線粒體如何增大膜面積：內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴線粒體增大膜面積的意義：有利于附著更多的與有氧呼吸相關(guān)的酶盡量使用課本語言，形成模式語言蛋白質(zhì)多樣性直接原因：組成蛋減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因：由于同源染色體的分離DNA分子多樣性的原因：堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性。葉綠體如何增大膜面積：多個(gè)類囊體堆疊形成基粒葉綠體增大膜面積意義：有利于附著更多與光反應(yīng)相關(guān)的色素和酶。有絲分裂間期主要特點(diǎn)：完成DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成。有絲分裂后期特點(diǎn)：著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體，紡錘絲牽引移向兩極。減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因：由于同源染色體的分離胞分化的根本原因：基因的選擇性表達(dá)。癌細(xì)胞膜的特點(diǎn)：糖蛋白減少，細(xì)胞粘著性降低，容易分散和轉(zhuǎn)移少量mRNA迅速大量合成蛋白質(zhì)的原因：1個(gè)mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成。秋水仙素的用法：用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。單倍體育種特點(diǎn)：能明顯的縮短育種年限。發(fā)病率調(diào)查：在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別：是否具有核膜胞分化的根本原因：基因的選擇性表達(dá)。遺傳病發(fā)病方式調(diào)查：選擇多個(gè)患者家系，繪制遺傳系譜圖進(jìn)行分析。血漿中的緩沖物質(zhì)：HCO3-、HPO42-效應(yīng)器的構(gòu)成：傳出神經(jīng)末梢與它所支配的肌肉或腺體。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方式：局部電流（電信號(hào)）神經(jīng)元件傳遞單向性原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體?？估蚣に氐淖饔茫捍龠M(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收。二次免疫的特點(diǎn)：記憶細(xì)胞迅速增值分化，快速大量產(chǎn)生抗體。能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循原理：物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的高效利用。遺傳病發(fā)病方式調(diào)查：選擇多個(gè)患者家系，繪制遺傳系譜圖進(jìn)行分析

三、答題順序要先易后難考生都知道這個(gè)道理，不會(huì)的題先跳過，答完其他的題如果有時(shí)間再回頭做難題。可是大部分考生舍不得這樣做，想拿到每一個(gè)分?jǐn)?shù)，這是可以理解的，要知道試題中簡(jiǎn)單題和中等難度的題是占百分之八九十左右的，只要把這部分的題都做好了，對(duì)大部分考生來講就完全可以了。如果在難題上浪費(fèi)時(shí)間太多，簡(jiǎn)單題就沒有時(shí)間答了，這就得不償失了。所以，該舍的就要大膽地舍，這正是有舍才能有得啊。漏題三、答題順序要先易后難漏題四、書寫要規(guī)范。(1)答題時(shí)要做到字體工整、字跡清晰。閱卷老師要的只是答案，所以考生給出的答案能讓閱卷老師看懂就行。具體評(píng)卷過程中，書法的好壞并不影響考生得分，評(píng)分細(xì)則中也沒有要求卷面分。這樣，考生只需寫得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會(huì)導(dǎo)致閱卷老師只能從前面寫的內(nèi)容再加上自己的猜測(cè)評(píng)改試卷，這讓閱卷老師很頭疼?？忌苍S答對(duì)了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進(jìn)電腦，字跡太小會(huì)黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評(píng)卷人的解讀，這樣的試卷會(huì)錯(cuò)判或不給分，影響考生成績(jī)；字跡太大，又可能寫不開，容易超越答題區(qū)域。四、書寫要規(guī)范。五．卷面要規(guī)范。(1)講究卷面的整體性。在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案的兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要講究：一、要?jiǎng)澋糁匦聦?忌原地用涂黑的方式改，這會(huì)影響卷面的美觀。二、如果對(duì)現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯(cuò)誤的。有的同學(xué)先把原來寫的題解抹了，寫新題解的時(shí)間又不夠，本來可能得到的分?jǐn)?shù)被自己涂掉了。三、新的答案寫出后，不要忘記把原來的答案輕輕劃去，如果出現(xiàn)對(duì)的和錯(cuò)的兩個(gè)答案并存的情況，按規(guī)矩是不能給分的。涂改前沒有擦干凈或從原答案上直接修改,這樣最令人頭疼。所以多年來，閱卷組長(zhǎng)為提高閱卷速度,對(duì)那些字跡模糊的一律按錯(cuò)處理。五．卷面要規(guī)范。六、規(guī)范表述。(1)專業(yè)術(shù)語要規(guī)范。①錯(cuò)別字現(xiàn)象突出。例如：“神經(jīng)調(diào)節(jié)”寫成“神經(jīng)調(diào)接”、“神經(jīng)條節(jié)”。這一點(diǎn)是一票否決制，簡(jiǎn)答題中只要出現(xiàn)錯(cuò)別字，就是0分。②表達(dá)不完整。例如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫成“腎上腺激素”。簡(jiǎn)答題一定嚴(yán)格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這樣丟分非?？上?。對(duì)教材上的概念、名詞等專業(yè)性術(shù)語要熟練掌握并應(yīng)用。如果考生對(duì)此不重視，就可能失分。(2)文字表述要具有科學(xué)性、邏輯性和條理性。保證答案的科學(xué)性是答題準(zhǔn)確性的最重要要求，沒有科學(xué)性的答案其毫無正確性可言。在科學(xué)性的基礎(chǔ)上堅(jiān)持答題的邏輯性、完整性和條理性。六、規(guī)范表述。正確錯(cuò)誤促性腺激素促性激素空白對(duì)照空白試驗(yàn)促甲狀腺激素促甲狀腺素腎上腺素腎上腺激素高爾基體高耳基體磷酸二酯鍵磷酸二脂鍵斐林試劑菲林試劑(非林試劑)雙縮脲試劑雙縮尿試劑自養(yǎng)生物自氧生物無子西瓜無籽西瓜正確錯(cuò)誤促性腺激素促性激素空白對(duì)照空白試驗(yàn)促甲狀腺激素促甲狀正確錯(cuò)誤光合作用光合或是光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性正確錯(cuò)誤光合作用光合或是光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合正確錯(cuò)誤記憶細(xì)胞記議細(xì)胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼吸B淋巴細(xì)胞B淋巴cell減數(shù)第一次分裂(減Ⅰ)第一次減數(shù)分裂捕食關(guān)系捕食和被捕食平板劃線法平板畫線法稀釋涂布平板法稀釋涂抹平板法高壓蒸汽滅菌高壓蒸氣滅菌正確錯(cuò)誤記憶細(xì)胞記議細(xì)胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼七、答實(shí)驗(yàn)題明確目的答實(shí)驗(yàn)題時(shí)首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮砑皩?shí)驗(yàn)類型（探究型，驗(yàn)證型），然后找準(zhǔn)各種變量，包括自變量，無關(guān)變量和因變量。最后確定實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)步驟中要遵守實(shí)驗(yàn)原則，如對(duì)照原則，單一變量原則等，還要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意充分利用所給的材料與試劑，一般情況下，如果沒有特別說明，不能用題目條件中沒有的材料與試劑；如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。預(yù)計(jì)，今年的實(shí)驗(yàn)題較去年更靈活，對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐矊⒂休^好的體現(xiàn)。七、答實(shí)驗(yàn)題明確目的例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關(guān)系，請(qǐng)利用下列供選材料寫出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。供選材料：活性胃蛋白酶溶液、適當(dāng)大小的蛋白塊、雞蛋清液不同PH的緩沖液、雙縮脲試劑，潔凈的試管若干。設(shè)計(jì)思路：答案：取潔凈試管若干支，分別加入等量的活性胃蛋白酶溶液和等量的不同PH緩沖液，在分別加入等量的適當(dāng)大小的蛋白塊，置于適宜溫度下分別記錄蛋白塊消失的時(shí)間，蛋白塊消失最快即為最適PH值。例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關(guān)系，請(qǐng)利用下列供選材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫“三步曲”

第一步：取材、分組、編號(hào)——共性處理如何處理材料，取材時(shí)要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同；用具要相同等。

第二步：相同處理和不同處理——變量處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)自變量設(shè)置對(duì)照，其他因素相同且最適(即：自變量不同，無關(guān)變量相同且最適)。

第三步：檢測(cè)、觀察、統(tǒng)計(jì)、比較——結(jié)果處理選擇合適的觀測(cè)指標(biāo)，找出具體的觀察和記錄對(duì)象，觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫“三步曲”第一步：取材、分組、編號(hào)——共性處例：請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取3支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間。②分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液。③觀察各管中釋放氣泡產(chǎn)生的快慢。

例：請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理要遵循科學(xué)性原則，必須是經(jīng)前人證明的科學(xué)理論。如還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色的沉淀，甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小動(dòng)物體的發(fā)育等，都是科學(xué)理論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中直接得到的顏色反應(yīng)、測(cè)量數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上抽象出來的規(guī)律性語言。結(jié)論的書寫一定要從自變量出發(fā)，不能漫無邊際。書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理要遵循科學(xué)性原則，必須是八．不要作注釋。答案寫完了，即使再有時(shí)間也不要寫出無關(guān)的語句，不可有多多益善的念頭，更不能寫與前面答案相矛盾的字句，否則將適得其反。筆者在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生前部分答得很好，可以給滿分，可是在正確答案后面又加個(gè)括號(hào)對(duì)所答內(nèi)容進(jìn)行解釋。括號(hào)里面多出來的部分有的是前面所答內(nèi)容的重復(fù)，有的是一些不相關(guān)的語句，甚至出現(xiàn)一些違背科學(xué)性的語句，扣分就在所難免了。八．不要作注釋。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。評(píng)卷前，考生答卷已按答題區(qū)被掃描分割成了若干單元，評(píng)卷中電腦只顯示規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)的那部分，超出答題框外的答案屬于無效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴(yán)格地在題號(hào)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，避免答案不對(duì)區(qū)域，或用箭頭引進(jìn)、引出現(xiàn)象。并且，每一位評(píng)卷員只能看到自己評(píng)卷的那一道題?？忌绻麑題的答案答在了B題的答題區(qū)域，那A題評(píng)卷員在A題答題區(qū)看不到答案，考生就得不到分?jǐn)?shù)，造成丟分。九．在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)模塊1——《分子與細(xì)胞》1.1以影響酶活性的系列探究實(shí)驗(yàn)(溫度、pH、底物濃度、酶濃度等),考查學(xué)生對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作