高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件

語(yǔ)文的魅力開(kāi)學(xué)第一課：語(yǔ)文的魅力開(kāi)學(xué)第一課：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語(yǔ)的豐富多彩,話語(yǔ)的妙趣橫生。

－－朱學(xué)坤《語(yǔ)文的魅力》語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語(yǔ)的三個(gè)方面思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)

為什么？

是什么？

怎樣做？三個(gè)方面思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)為什么？工具性：生活、學(xué)習(xí)、考試的必要工具一、為什么學(xué)語(yǔ)文？

二.人文性：

關(guān)注人的內(nèi)心世界，提升人的精神層次工具性：一、為什么學(xué)語(yǔ)文？二.人文性：你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么思考？你有什么思考？這個(gè)你熟悉嗎？這個(gè)你熟悉嗎？

語(yǔ)文成為拉分王

學(xué)霸與學(xué)霸之間的差別在語(yǔ)文我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在科文科的優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)文

語(yǔ)文成為拉分王二、語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。二、語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工“當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文?！爱?dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流語(yǔ)文更是高考語(yǔ)文更是高考試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)語(yǔ)料選擇全國(guó)一卷：1、湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》2、我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？《新基建如何加速落地》（人民日?qǐng)?bào)202067）《為新基建注入強(qiáng)動(dòng)力》（人民日?qǐng)?bào)202068）《俄媒關(guān)注：中國(guó)新基建助力工業(yè)革命4.0》（參考消息202066）3、海明威《越野滑雪》

分析對(duì)話者的心理，冰山理論--情節(jié)安排及其效果語(yǔ)料選擇全國(guó)一卷：4、《宋史·蘇軾傳》《史記·屈原賈生列傳》5、《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》陸龜蒙·思想情感6、中國(guó)篆刻藝術(shù)7、有氧運(yùn)動(dòng)改善記憶力8、2020年《中國(guó)航天日》啟動(dòng)儀式，任務(wù)名稱“天問(wèn)”、任務(wù)標(biāo)志“攬星九天”4、《宋史·蘇軾傳》《史記·屈原賈生列傳》高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件9、評(píng)價(jià)歷史人物1、三個(gè)歷史人物對(duì)那個(gè)感觸最深？2、班級(jí)讀書(shū)會(huì)發(fā)言稿3、你的感受和思考

慌了手腳——從容應(yīng)對(duì)——游刃有余9、評(píng)價(jià)歷史人物1、三個(gè)歷史人物對(duì)那個(gè)感觸最深？高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件在“大國(guó)”與“小我”之間

1、齊桓公：成和匡—用人不計(jì)前嫌（包容、善任、納諫）2、管仲：力賢—投主敢以身涉險(xiǎn)（真才實(shí)學(xué)）3、鮑叔：知人善薦—薦才而甘居其下（禮讓謙虛）齊國(guó)霸業(yè)共同追求——放棄一己之私以大我滿足大國(guó)之需，以大我成就大國(guó)之志明君、賢相，良才共筑大國(guó)崛起在“大國(guó)”與“小我”之間

1、齊桓公：成和匡—用人不計(jì)作文注重審題能力、符合要求、閱讀沉淀、思維品質(zhì)、表達(dá)水平

立意格局——立德樹(shù)人結(jié)構(gòu)層次——思維邏輯語(yǔ)言內(nèi)容——積淀素養(yǎng)作文注重審題能力、符合要求、閱讀沉淀、思維品質(zhì)、表達(dá)水平總之選材關(guān)注現(xiàn)實(shí)又注重與課本的聯(lián)系；注重整本書(shū)閱讀，項(xiàng)目學(xué)習(xí)、對(duì)接大學(xué)；注重因文設(shè)題，反套路；對(duì)接新課改；

總之選材關(guān)注現(xiàn)實(shí)又注重與課本的聯(lián)系；1.必修：《人教版高中語(yǔ)文必修5》2.選修：《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》3.課外名著：《三國(guó)演義》《堂吉訶德》本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么？

1.必修：《人教版高中語(yǔ)文必修5》本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么？三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，尤其是平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)們借鑒。三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚(yú)。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，溫和地沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚(yú)，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問(wèn)孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚(yú)竿，說(shuō)：“我想要你的魚(yú)竿。”

你覺(jué)得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚(yú)。一個(gè)孩子在旁邊看了

其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚(yú)的方法。

所以，我們說(shuō)，任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不能算是聰明的選擇。最聰明

那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？聽(tīng)、說(shuō)、

1、認(rèn)真聽(tīng)課（1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。（2）記筆記。記下老師的板書(shū)、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。

2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓寬聽(tīng)的渠道，讓更多的信息從“耳”而入。聽(tīng)——聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)1、認(rèn)真聽(tīng)課聽(tīng)——聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)伏爾泰曾說(shuō)“我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力?！狈鼱柼┰f(shuō)“我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)說(shuō)

——言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視時(shí)積極評(píng)論（1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（3）積累詞匯。4、朗誦、演講。說(shuō)——言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參1、讀出聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》。這幾種工具書(shū)是必不可少的。讀

——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你讓

書(shū)

聲

朗

朗

讓

激

情

飛

揚(yáng)晨讀，放聲而有感情。內(nèi)容可以是學(xué)過(guò)的課文，要背的篇目，可以是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。當(dāng)然，早自習(xí)也可以讀自己所摘抄的優(yōu)美的語(yǔ)句，以及耐人尋味的哲理等。

讓

書(shū)

聲

朗

朗

讓

激

情

飛

揚(yáng)晨讀，放聲而有感情。內(nèi)寫(xiě)

——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

絕知此事要躬行。1、寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類，日后好復(fù)習(xí)。4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。5、寫(xiě)日記。6、寫(xiě)隨筆。寫(xiě)——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

絕知此事要躬落實(shí)摘抄（提煉、概括）要求①摘抄(概括、提煉)內(nèi)容： 易錯(cuò)語(yǔ)音、多音字、易錯(cuò)成語(yǔ)、典故、名人事例、名言、精彩語(yǔ)句語(yǔ)段……②摘抄原則：分類、記死、寫(xiě)準(zhǔn)高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考1.閱讀必動(dòng)筆（勾劃、旁批）2.聽(tīng)課必筆記（書(shū)與筆記本結(jié)合）3.朗讀必出聲，該背常常背4.錯(cuò)題必更正5.疑問(wèn)必弄清（問(wèn)題記錄本）6.合作必?fù)?dān)責(zé)幾種必須落實(shí)的行為習(xí)慣1.閱讀必動(dòng)筆（勾劃、旁批）幾種必須落實(shí)的行為習(xí)慣“五一居士”：

（一）一手好字（二）一張鐵嘴（三）一肚子名篇佳句（四）一手好文章（五）一顆永遠(yuǎn)崇尚真善美的心具體學(xué)習(xí)目標(biāo)“五一居士”：具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一、單周一篇周記，600字以上。

雙周一篇摘錄（附隨感）。二、自備文稿紙，每天練習(xí)一頁(yè)紙字，可以

描紅也可以臨摹，每周一交（共3頁(yè)，不

合格者重寫(xiě)）。一、單周一篇周記，600字以上。

讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文吧！

走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆。

走進(jìn)語(yǔ)文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你人生的飛躍。

吟一首短詩(shī)，博得滿堂喝彩；寫(xiě)一篇美文，贏得大家青睞；問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，收獲無(wú)限精彩；分一份心得，回報(bào)汩汩清流。

走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與語(yǔ)文，厚碩的雙翅，激人永遠(yuǎn)搏擊長(zhǎng)空；語(yǔ)文，心靈的回響，引人走向高貴的殿堂；語(yǔ)文，幾許清風(fēng)熹雨，給人云開(kāi)月朗的爽潔。踏過(guò)一片海，用廣博的知識(shí)激起片片微瀾；采過(guò)一叢花，在智慧的碰撞中迎來(lái)縷縷清香；有過(guò)一個(gè)夢(mèng)，決定從這里啟程……走進(jìn)文學(xué)，探索文化，在心靈的光盤(pán)上鐫刻語(yǔ)文的美妙，一份恒久，一份輕松，笑問(wèn)人生，夫復(fù)何求？高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件作業(yè)：你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)?。?xiě)在周記本上,字?jǐn)?shù)不限，書(shū)寫(xiě)一定工整。）作業(yè)：語(yǔ)文的魅力開(kāi)學(xué)第一課：語(yǔ)文的魅力開(kāi)學(xué)第一課：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語(yǔ)的豐富多彩,話語(yǔ)的妙趣橫生。

－－朱學(xué)坤《語(yǔ)文的魅力》語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語(yǔ)的三個(gè)方面思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)

為什么？

是什么？

怎樣做？三個(gè)方面思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)為什么？工具性：生活、學(xué)習(xí)、考試的必要工具一、為什么學(xué)語(yǔ)文？

二.人文性：

關(guān)注人的內(nèi)心世界，提升人的精神層次工具性：一、為什么學(xué)語(yǔ)文？二.人文性：你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么思考？你有什么思考？這個(gè)你熟悉嗎？這個(gè)你熟悉嗎？

語(yǔ)文成為拉分王

學(xué)霸與學(xué)霸之間的差別在語(yǔ)文我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在科文科的優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)文

語(yǔ)文成為拉分王二、語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。二、語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工“當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文?！爱?dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流語(yǔ)文更是高考語(yǔ)文更是高考試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)語(yǔ)料選擇全國(guó)一卷：1、湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》2、我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？《新基建如何加速落地》（人民日?qǐng)?bào)202067）《為新基建注入強(qiáng)動(dòng)力》（人民日?qǐng)?bào)202068）《俄媒關(guān)注：中國(guó)新基建助力工業(yè)革命4.0》（參考消息202066）3、海明威《越野滑雪》

分析對(duì)話者的心理，冰山理論--情節(jié)安排及其效果語(yǔ)料選擇全國(guó)一卷：4、《宋史·蘇軾傳》《史記·屈原賈生列傳》5、《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》陸龜蒙·思想情感6、中國(guó)篆刻藝術(shù)7、有氧運(yùn)動(dòng)改善記憶力8、2020年《中國(guó)航天日》啟動(dòng)儀式，任務(wù)名稱“天問(wèn)”、任務(wù)標(biāo)志“攬星九天”4、《宋史·蘇軾傳》《史記·屈原賈生列傳》高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件9、評(píng)價(jià)歷史人物1、三個(gè)歷史人物對(duì)那個(gè)感觸最深？2、班級(jí)讀書(shū)會(huì)發(fā)言稿3、你的感受和思考

慌了手腳——從容應(yīng)對(duì)——游刃有余9、評(píng)價(jià)歷史人物1、三個(gè)歷史人物對(duì)那個(gè)感觸最深？高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件在“大國(guó)”與“小我”之間

1、齊桓公：成和匡—用人不計(jì)前嫌（包容、善任、納諫）2、管仲：力賢—投主敢以身涉險(xiǎn)（真才實(shí)學(xué)）3、鮑叔：知人善薦—薦才而甘居其下（禮讓謙虛）齊國(guó)霸業(yè)共同追求——放棄一己之私以大我滿足大國(guó)之需，以大我成就大國(guó)之志明君、賢相，良才共筑大國(guó)崛起在“大國(guó)”與“小我”之間

1、齊桓公：成和匡—用人不計(jì)作文注重審題能力、符合要求、閱讀沉淀、思維品質(zhì)、表達(dá)水平

立意格局——立德樹(shù)人結(jié)構(gòu)層次——思維邏輯語(yǔ)言內(nèi)容——積淀素養(yǎng)作文注重審題能力、符合要求、閱讀沉淀、思維品質(zhì)、表達(dá)水平總之選材關(guān)注現(xiàn)實(shí)又注重與課本的聯(lián)系；注重整本書(shū)閱讀，項(xiàng)目學(xué)習(xí)、對(duì)接大學(xué)；注重因文設(shè)題，反套路；對(duì)接新課改；

總之選材關(guān)注現(xiàn)實(shí)又注重與課本的聯(lián)系；1.必修：《人教版高中語(yǔ)文必修5》2.選修：《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》3.課外名著：《三國(guó)演義》《堂吉訶德》本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么？

1.必修：《人教版高中語(yǔ)文必修5》本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么？三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，尤其是平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)們借鑒。三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚(yú)。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，溫和地沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚(yú)，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問(wèn)孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚(yú)竿，說(shuō)：“我想要你的魚(yú)竿?！?/p>

你覺(jué)得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚(yú)。一個(gè)孩子在旁邊看了

其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚(yú)的方法。

所以，我們說(shuō)，任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不能算是聰明的選擇。最聰明

那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？聽(tīng)、說(shuō)、

1、認(rèn)真聽(tīng)課（1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。（2）記筆記。記下老師的板書(shū)、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。

2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓寬聽(tīng)的渠道，讓更多的信息從“耳”而入。聽(tīng)——聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)1、認(rèn)真聽(tīng)課聽(tīng)——聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)伏爾泰曾說(shuō)“我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力。”伏爾泰曾說(shuō)“我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)說(shuō)

——言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視時(shí)積極評(píng)論（1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（3）積累詞匯。4、朗誦、演講。說(shuō)——言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》。這幾種工具書(shū)是必不可少的。讀

——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你讓

書(shū)

聲

朗

朗

讓

激

情

飛

揚(yáng)晨讀，放聲而有感情。內(nèi)容可以是學(xué)過(guò)的課文，要背的篇目，可以是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。當(dāng)然，早自習(xí)也可以讀自己所摘抄的優(yōu)美的語(yǔ)句，以及耐人尋味的哲理等。

讓

書(shū)

聲

朗

朗

讓

激

情

飛

揚(yáng)晨讀，放聲而有感情。內(nèi)寫(xiě)

——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

絕知此事要躬行。1、寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類，日后好復(fù)習(xí)。4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。5、寫(xiě)日記。6、寫(xiě)隨筆。寫(xiě)——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

絕知此事要躬落實(shí)摘抄（提煉、概括）要求①摘抄(概括、提煉)內(nèi)容： 易錯(cuò)語(yǔ)音、多音字、易錯(cuò)成語(yǔ)、典故、名人事例、名言、精彩語(yǔ)句語(yǔ)段……②摘抄原則：分類、記死、寫(xiě)準(zhǔn)高二語(yǔ)文秋季開(kāi)學(xué)第一課課件思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人