2023年初中信息技術(shù)國培個(gè)人總結(jié)

2023年初中信息技術(shù)國培個(gè)人總結(jié)2023年初中信息技術(shù)國培個(gè)人總結(jié)

2023年初中信息技術(shù)國培

個(gè)人總結(jié)

“國培規(guī)劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺，界面更加友好、人性化，內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實(shí)際，經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我從新的角度重新端詳了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。

我認(rèn)為作為一名教師，不只是作為一個(gè)授業(yè)解惑者，特殊是作為一名好的教師、一名有責(zé)任感的教師，我們需要摒棄長期以來的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，而要在新課程提倡下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活潑起來，讓純真的孩子們在一個(gè)布滿著深厚的學(xué)習(xí)氣氛和布滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。一、仔細(xì)備課

在信息化的今日，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一局部。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿趣味性、布滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中一開頭我認(rèn)為，學(xué)生重在理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不應(yīng)太注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，在上課前并沒有花太多的時(shí)間在備課上。但是，僅僅一個(gè)星期，就消失了問題，如課前沒預(yù)備好教科書和草稿本，待評講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以，在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些小嬉戲，一些小故事等等。并且，在嬉戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參加到嬉戲中問題，這些，假如事先沒有過考慮，就簡單消失問題。也因此表達(dá)出了備課的重要性。二、增加自身的技能

課后，利用課余時(shí)間，連續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的學(xué)問。在這個(gè)多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過連續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的學(xué)問量，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

45分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的目標(biāo)達(dá)成，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生安排小教師進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意幫他們查缺補(bǔ)漏，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

教育，這是我們需要甘于奉獻(xiàn)來工作的一份圣神的職業(yè)，由于，我們的工作的好壞在肯定程度上對我們的學(xué)生的將來有著深遠(yuǎn)的影響。以國培專家、教師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng)，在以后的教學(xué)中不斷的反思，取長補(bǔ)短，才能使我的教育藝術(shù)日臻完善，加油，信任自己吧！

擴(kuò)展閱讀：初中信息技術(shù)國培總結(jié)(陳寶山)

初中信息技術(shù)國培總結(jié)

陳寶山

在勞碌中，持續(xù)幾個(gè)月的“國培規(guī)劃”的培訓(xùn)工作就已經(jīng)接近尾聲，回想自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來的生活，真是受益匪淺！

作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，參與有組織、有規(guī)劃、有內(nèi)容的培訓(xùn)，始終以來都是我心中的一個(gè)愿望，由于，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以使自己的專業(yè)學(xué)問得到提升，可以使自己的視野在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到拓展，也可以使自己的力量在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展，最重要的，是可以通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自己組織的教育教學(xué)過程，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，更好的進(jìn)展學(xué)生的力量。這次，這個(gè)愿望成真了，帶著無比的喜悅，我走入了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，通過幾個(gè)專題課程的學(xué)習(xí)，我對初中信息技術(shù)情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)學(xué)策略、信息技術(shù)教學(xué)連接等多方面的學(xué)問有了更全面、更系統(tǒng)的熟悉和學(xué)習(xí)；對教學(xué)過程中的創(chuàng)設(shè)性、導(dǎo)學(xué)性、構(gòu)造性、規(guī)章性、拓展性等學(xué)問形成了全面而完整的學(xué)習(xí)；對教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析定位、如何突破重難點(diǎn)等一系列學(xué)問進(jìn)展了全面的學(xué)習(xí)；對教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)也進(jìn)展了整體而全面的思索；通過作業(yè)的設(shè)計(jì)和完成，我在專業(yè)學(xué)問、教學(xué)根本功上得到了不小的提高，而作為一個(gè)教師，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)功底，是成為一個(gè)好教師的前提條件，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我向成為一個(gè)更好的好教師，又邁進(jìn)了一大步。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中掃瞄、閱讀其他學(xué)員的文章，在信息技術(shù)課堂中的教學(xué)導(dǎo)學(xué)策略、學(xué)生前信息技術(shù)概念對教學(xué)的影響、信息技術(shù)教學(xué)連接及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面得到了很大的進(jìn)步。教學(xué)過程中，選擇何種教學(xué)方法、如何組織教學(xué)過程，是合作學(xué)習(xí)；在各位學(xué)員細(xì)心設(shè)計(jì)的作業(yè)中，我感覺天更高了，地更廣了，開展起教育教學(xué)工作來，更得心應(yīng)手了，上起課來，也更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性了，教學(xué)過程中的趣味性、直觀性展現(xiàn)的更多了，學(xué)生更積極、主動的投入課堂學(xué)問學(xué)習(xí)了，教學(xué)效率、學(xué)習(xí)效率自然也就更好了！

通過評論其他學(xué)員的作業(yè)，我對各類作業(yè)的設(shè)計(jì)、應(yīng)留意的問題、設(shè)計(jì)中要特殊加以重視的方面、如何進(jìn)展更好的設(shè)計(jì)等內(nèi)容有了更全面而完整的思索。而通過其他學(xué)員對自己作業(yè)的評論，我對自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、課后反思等方面，充分的熟悉到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，尤其是對于缺乏之處，思索和設(shè)計(jì)如何改良，如何進(jìn)展完善，如何克制缺陷，來到達(dá)最好的效果。通過這樣的思索和改良，在詳細(xì)工作中，選擇的余地大了，工作的效果也更好了！

但是，參與本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也有圓滿之處，就是培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作同時(shí)開展，這樣一來，上課、預(yù)備教案等工作齊齊上陣，就無法騰出更多的時(shí)間來參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑讓自己錯過了許多提升自己學(xué)問和力量的時(shí)機(jī)，這該是多大的圓滿，多大的損失！所以，始終以來，只要有時(shí)間，那怕是幾分鐘，我也會進(jìn)入培訓(xùn)平臺，抓緊一分一秒的時(shí)間，掃瞄其他學(xué)員的作業(yè)，或者完成自己的作業(yè)。短短的培訓(xùn)時(shí)間就要完畢了，雖然后期的時(shí)間很緊迫，由于都在為學(xué)期末而做預(yù)備。但培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)刻都在吸引著我，只要有提高和進(jìn)展的時(shí)機(jī)，有學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我都會爭分奪秒的抓緊時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

總之，通過國培學(xué)習(xí)的參加，我學(xué)到了不少學(xué)問，這些學(xué)問對于更好的開展教育教學(xué)工作、更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展，將發(fā)揮不小的作用。在以