閱讀古詩詞閱讀課堂講本課件-福建中考語文總復習

第36課時古詩詞閱讀第36課時古詩詞閱讀1目錄考點點撥0201福建考情03福建4年中考聚焦目錄考點點撥0201福建考情03福建4年中考聚焦2考點點撥02·考點1：字詞理解與賞析·考點2：主旨與情感把握·考點3：意境與畫面描繪·考點4：寫作手法考點點撥02·考點1：字詞理解與賞析·考點2：主旨與情感把握3年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2020年選擇題3分、簡答題3分課內(nèi)對比閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《夜上受降城聞笛》選擇題：意象意境、修辭手法、內(nèi)容理解、描寫角度。簡答題：情感對比。2017—2020年福建中考“古詩詞閱讀”考情分析年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2020年選擇題3分、4年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2019年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》選擇題：情感、煉字、表現(xiàn)手法、整體結(jié)構。簡答題：情感。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2019年選擇題3分、5年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2018年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《觀滄?！愤x擇題：煉字、表現(xiàn)手法、意象意境、情感。簡答題：畫面分析。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2018年選擇題3分、6年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2017年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《木蘭詩》(節(jié)選)選擇題：修辭手法、描寫角度、內(nèi)容理解、煉字。簡答題：內(nèi)容理解。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2017年選擇題3分、7考點1：字詞理解與賞析解答這類題目，要了解古代詩詞的一般常識，了解詩詞寫作的時代背景，了解詩(詞)人的一些生活遭遇。在此基礎上，讀懂詩詞所表達的內(nèi)容?！敬痤}步驟】(1)對有典故的詩詞，要關注課文中相關注釋，掌握典故的原意，再結(jié)合作者當時的處境或思想，揣摩使用典故的意圖?？键c1：字詞理解與賞析8(2)對內(nèi)容概括題，一要準確讀懂詩詞，理解內(nèi)容；二要學會抓住關鍵詞進行分析；三要分類概括，分點作答。典例：【2020?龍巖質(zhì)檢?3分】(《別云間》)“無限山河淚”包含了詩人流下的哪些“淚”？請簡述。點撥：這是一道關鍵字詞的理解題，主要考查內(nèi)容理解。解答這類題，首先要讀懂全詩，全面把握詩詞的內(nèi)容，其次要分類概括，分點作答。需要注意的是，題目要求簡述，那么就要依據(jù)原文，根據(jù)自己的理解作答，不能直接羅列原文作答。(2)對內(nèi)容概括題，一要準確讀懂詩詞，理解內(nèi)容；二要學會抓住9參考答案：①因祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚；②為永別故鄉(xiāng)、愧對親人而流的傷心之淚；③為自己身落敵手，壯志未酬，收復河山宏愿落空而流的遺恨之淚。參考答案：①因祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚10考點2：主旨與情感把握“詩言志”，古代詩詞一般都表達豐富的思想情感。古代詩詞的思想情感主要有以下幾種。(1)憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映社會的動蕩，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔憂等。(2)建功報國：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的惆悵，山河淪喪的痛苦，年華消逝、壯志難酬的悲嘆，理想不被理解的愁苦心情等?？键c2：主旨與情感把握11(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。(4)長亭送別：依依不舍的留戀，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，等等。(5)生活雜感：寄情山水、田園的悠閑，昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，等等。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊12【答題步驟】(1)確定詩歌類型。通過題目、作者和詩歌的題材，明確這是一首什么類型的詩歌，理解這首詩歌寫的是什么，探究作者的寫作意圖。(2)抓關鍵句，體味情感。重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三四句，律詩一般是首尾聯(lián))?！敬痤}步驟】13(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，深悟情感。典例：【2020?漳州質(zhì)檢?3分】(《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蘊含作者什么情感？請簡要分析。(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，14點撥：辛棄疾是南宋愛國詞人，在此運用這則有關月亮的神話傳說，借以表達自己的政治理想和陰暗社會現(xiàn)實之間的矛盾。作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的各方勢力，不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。點撥：辛棄疾是南宋愛國詞人，在此運用這則有關月亮的神話傳說，15參考答案：作者幻想飛入月宮，砍去樹影搖曳的桂樹，讓人間有更多光輝，表達了掃清朝廷一切投降勢力的愿望以及收復失地的壯志豪情。參考答案：作者幻想飛入月宮，砍去樹影搖曳的桂樹，讓人間有更多16考點3：意境與畫面描繪解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的主題和詩人的情感。考點3：意境與畫面描繪17【答題步驟】(1)要找全景物(意象)。找出詩(詞)句描寫的所有景物(意象)，添加修飾語，寫明句意。(2)聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞，展開聯(lián)想和想象。(3)有些詩(詞)句還需要用生動的語言或恰當?shù)男揶o、形容詞等進行描繪?！敬痤}步驟】18典例：【2020?廈門質(zhì)檢?3分】[《秋詞》(其一)]詩中描繪“秋日勝春朝”景象的句子是什么？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？點撥：“秋日勝春朝”，運用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌。秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)秋高氣爽、萬里晴空、白云消散的開闊景象。借鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。典例：【2020?廈門質(zhì)檢?3分】[《秋詞》(其一)]詩中描19參考答案：晴空一鶴排云上。表達了詩人雖屢遭貶謫卻愈挫愈奮的激越向上的人生態(tài)度。參考答案：晴空一鶴排云上。表達了詩人雖屢遭貶謫卻愈挫愈奮的激20考點4：寫作手法詩歌的寫作手法(或藝術手法)包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、用典、設問等；常見的表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以小見大、反襯、比興、烘托渲染、對比等；常見的表達方式有描寫、議論、抒情等?？键c4：寫作手法21【答題步驟】(1)答題時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達方式)。(2)結(jié)合詩句和具體詞語進行分析。(3)分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。【答題步驟】22典例：【2020?南平質(zhì)檢?3分】《卜算子?詠梅》整首詞采用了什么寫作手法？請簡要分析。點撥：首先要準確判斷采用了托物言志(或借物喻人)的寫作手法，再分析托什么物言什么志以及如何言志。參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法。全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)自己雖屢遭排斥仍堅持正義、孤高傲世(或：忠貞不渝、矢志不渝、獨立不倚等)的情懷。典例：【2020?南平質(zhì)檢?3分】《卜算子?詠梅》整首詞采23123403福建4年中考聚焦123403福建4年中考聚焦241．【2020?福建?6分】閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．【2020?福建?6分】閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題。25【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。【乙】26(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(27C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。(1)要找全景物(意象)。三要分類概括，分點作答。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。常見的表達方式有描寫、議論、抒情等。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)()參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法?！た键c1：字詞理解與賞析選擇題：煉字、表現(xiàn)手法、意象意境、情感。·考點1：字詞理解與賞析(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。(1)要找全景物(意象)?？键c3：意境與畫面描繪(2)結(jié)合詩句和具體詞語進行分析。B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。4．【2017?福建?5分】閱讀下面這首樂府詩，完成下面各題。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、用典、設問等；作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的各方勢力，不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。C．“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境?！军c撥】這兩首詩只有視覺和聽覺描寫?！敬鸢浮緿C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸28(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。(3分)甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫寒月，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析292．【2019?福建?5分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。2．【2019?福建?5分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。南30(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B．“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)(31C．“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D．詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。【點撥】此句未使用象征手法。【答案】CC．“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。32(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(2分)①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(333．【2018?福建?5分】閱讀下面的詩歌，完成下面各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3．【2018?福建?5分】閱讀下面的詩歌，完成下面各題。觀34(1)下列對詩的理解和分析不正確的一項是(3分)(

)A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。(1)下列對詩的理解和分析不正確的一項是(3分)()35C．詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷?！敬鸢浮緾C．詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境?！?6(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？請簡要分析。(2分)大海吞吐日月星辰，景象壯麗，意境恢宏浩大。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的37朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三四句，律詩一般是首尾聯(lián))。(1)答題時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達方式)?？键c3：意境與畫面描繪·考點1：字詞理解與賞析全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)自己雖屢遭排斥仍堅持正義、孤高傲世(或：忠貞不渝、矢志不渝、獨立不倚等)的情懷。參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法?！霸娧灾尽保糯娫~一般都表達豐富的思想情感。A．詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。二要學會抓住關鍵詞進行分析；A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。借鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(2分)星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？請簡要分析。(1)對有典故的詩詞，要關注課文中相關注釋，掌握典故的原意，再結(jié)合作者當時的處境或思想，揣摩使用典故的意圖。(3)分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三四句，律詩一般是首尾聯(lián))。4．【2017?福建?5分】閱讀下面這首樂府詩，完成下面各題。木蘭詩(節(jié)選)萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。4．【2017?福建?5分】閱讀下面38(1)對上述節(jié)選部分有關句子的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。(1)對上述節(jié)選部分有關句子的理解和分析，不正確的一項是(339C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)?！敬鸢浮緾C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸40楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(1)對有典故的詩詞，要關注課文中相關注釋，掌握典故的原意，再結(jié)合作者當時的處境或思想，揣摩使用典故的意圖。天下英雄誰敵手？曹劉。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。典例：【2020?漳州質(zhì)檢?3分】(《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蘊含作者什么情感？請簡要分析。(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。選擇題：煉字、表現(xiàn)手法、意象意境、情感。作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的各方勢力，不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力?！军c撥】這兩首詩只有視覺和聽覺描寫。A．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。A．甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(2分)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》1．【2020?福建?6分】閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題。乙詩描寫寒月，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。(1)憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映社會的動蕩，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔憂等。參考答案：①因祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚；3．【2018?福建?5分】閱讀下面的詩歌，完成下面各題。(2)“可汗問所欲”時，木蘭表達了什么心愿？請用自己的話概括。(2分)放棄功名，盡快回歸故里，與家人團聚。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(2)“可汗問所欲”時，木蘭41第36課時古詩詞閱讀第36課時古詩詞閱讀42目錄考點點撥0201福建考情03福建4年中考聚焦目錄考點點撥0201福建考情03福建4年中考聚焦43考點點撥02·考點1：字詞理解與賞析·考點2：主旨與情感把握·考點3：意境與畫面描繪·考點4：寫作手法考點點撥02·考點1：字詞理解與賞析·考點2：主旨與情感把握44年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2020年選擇題3分、簡答題3分課內(nèi)對比閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《夜上受降城聞笛》選擇題：意象意境、修辭手法、內(nèi)容理解、描寫角度。簡答題：情感對比。2017—2020年福建中考“古詩詞閱讀”考情分析年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2020年選擇題3分、45年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2019年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》選擇題：情感、煉字、表現(xiàn)手法、整體結(jié)構。簡答題：情感。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2019年選擇題3分、46年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2018年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《觀滄海》選擇題：煉字、表現(xiàn)手法、意象意境、情感。簡答題：畫面分析。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2018年選擇題3分、47年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2017年選擇題3分、簡答題2分課內(nèi)單篇閱讀《木蘭詩》(節(jié)選)選擇題：修辭手法、描寫角度、內(nèi)容理解、煉字。簡答題：內(nèi)容理解。年份題型與分值考查形式考查篇目涉及考點2017年選擇題3分、48考點1：字詞理解與賞析解答這類題目，要了解古代詩詞的一般常識，了解詩詞寫作的時代背景，了解詩(詞)人的一些生活遭遇。在此基礎上，讀懂詩詞所表達的內(nèi)容?！敬痤}步驟】(1)對有典故的詩詞，要關注課文中相關注釋，掌握典故的原意，再結(jié)合作者當時的處境或思想，揣摩使用典故的意圖?？键c1：字詞理解與賞析49(2)對內(nèi)容概括題，一要準確讀懂詩詞，理解內(nèi)容；二要學會抓住關鍵詞進行分析；三要分類概括，分點作答。典例：【2020?龍巖質(zhì)檢?3分】(《別云間》)“無限山河淚”包含了詩人流下的哪些“淚”？請簡述。點撥：這是一道關鍵字詞的理解題，主要考查內(nèi)容理解。解答這類題，首先要讀懂全詩，全面把握詩詞的內(nèi)容，其次要分類概括，分點作答。需要注意的是，題目要求簡述，那么就要依據(jù)原文，根據(jù)自己的理解作答，不能直接羅列原文作答。(2)對內(nèi)容概括題，一要準確讀懂詩詞，理解內(nèi)容；二要學會抓住50參考答案：①因祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚；②為永別故鄉(xiāng)、愧對親人而流的傷心之淚；③為自己身落敵手，壯志未酬，收復河山宏愿落空而流的遺恨之淚。參考答案：①因祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚51考點2：主旨與情感把握“詩言志”，古代詩詞一般都表達豐富的思想情感。古代詩詞的思想情感主要有以下幾種。(1)憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映社會的動蕩，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔憂等。(2)建功報國：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的惆悵，山河淪喪的痛苦，年華消逝、壯志難酬的悲嘆，理想不被理解的愁苦心情等。考點2：主旨與情感把握52(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。(4)長亭送別：依依不舍的留戀，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，等等。(5)生活雜感：寄情山水、田園的悠閑，昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，等等。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊53【答題步驟】(1)確定詩歌類型。通過題目、作者和詩歌的題材，明確這是一首什么類型的詩歌，理解這首詩歌寫的是什么，探究作者的寫作意圖。(2)抓關鍵句，體味情感。重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三四句，律詩一般是首尾聯(lián))?！敬痤}步驟】54(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，深悟情感。典例：【2020?漳州質(zhì)檢?3分】(《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蘊含作者什么情感？請簡要分析。(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，55點撥：辛棄疾是南宋愛國詞人，在此運用這則有關月亮的神話傳說，借以表達自己的政治理想和陰暗社會現(xiàn)實之間的矛盾。作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的各方勢力，不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。點撥：辛棄疾是南宋愛國詞人，在此運用這則有關月亮的神話傳說，56參考答案：作者幻想飛入月宮，砍去樹影搖曳的桂樹，讓人間有更多光輝，表達了掃清朝廷一切投降勢力的愿望以及收復失地的壯志豪情。參考答案：作者幻想飛入月宮，砍去樹影搖曳的桂樹，讓人間有更多57考點3：意境與畫面描繪解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的主題和詩人的情感。考點3：意境與畫面描繪58【答題步驟】(1)要找全景物(意象)。找出詩(詞)句描寫的所有景物(意象)，添加修飾語，寫明句意。(2)聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞，展開聯(lián)想和想象。(3)有些詩(詞)句還需要用生動的語言或恰當?shù)男揶o、形容詞等進行描繪?！敬痤}步驟】59典例：【2020?廈門質(zhì)檢?3分】[《秋詞》(其一)]詩中描繪“秋日勝春朝”景象的句子是什么？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？點撥：“秋日勝春朝”，運用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌。秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)秋高氣爽、萬里晴空、白云消散的開闊景象。借鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。典例：【2020?廈門質(zhì)檢?3分】[《秋詞》(其一)]詩中描60參考答案：晴空一鶴排云上。表達了詩人雖屢遭貶謫卻愈挫愈奮的激越向上的人生態(tài)度。參考答案：晴空一鶴排云上。表達了詩人雖屢遭貶謫卻愈挫愈奮的激61考點4：寫作手法詩歌的寫作手法(或藝術手法)包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、用典、設問等；常見的表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以小見大、反襯、比興、烘托渲染、對比等；常見的表達方式有描寫、議論、抒情等。考點4：寫作手法62【答題步驟】(1)答題時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達方式)。(2)結(jié)合詩句和具體詞語進行分析。(3)分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情?！敬痤}步驟】63典例：【2020?南平質(zhì)檢?3分】《卜算子?詠梅》整首詞采用了什么寫作手法？請簡要分析。點撥：首先要準確判斷采用了托物言志(或借物喻人)的寫作手法，再分析托什么物言什么志以及如何言志。參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法。全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)自己雖屢遭排斥仍堅持正義、孤高傲世(或：忠貞不渝、矢志不渝、獨立不倚等)的情懷。典例：【2020?南平質(zhì)檢?3分】《卜算子?詠梅》整首詞采64123403福建4年中考聚焦123403福建4年中考聚焦651．【2020?福建?6分】閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．【2020?福建?6分】閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題。66【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！疽摇?7(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(68C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。(1)要找全景物(意象)。三要分類概括，分點作答。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。常見的表達方式有描寫、議論、抒情等。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)()參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法。·考點1：字詞理解與賞析選擇題：煉字、表現(xiàn)手法、意象意境、情感。·考點1：字詞理解與賞析(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。(1)要找全景物(意象)。考點3：意境與畫面描繪(2)結(jié)合詩句和具體詞語進行分析。B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。4．【2017?福建?5分】閱讀下面這首樂府詩，完成下面各題。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、用典、設問等；作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的各方勢力，不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。(3)思鄉(xiāng)懷人：緣由多為戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、逢年過節(jié)等。C．“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境?！军c撥】這兩首詩只有視覺和聽覺描寫?！敬鸢浮緿C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸69(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。(3分)甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫寒月，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析702．【2019?福建?5分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。2．【2019?福建?5分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。南71(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B．“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)(72C．“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D．詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠?！军c撥】此句未使用象征手法?！敬鸢浮緾C．“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。73(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(2分)①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。(2)“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？(743．【2018?福建?5分】閱讀下面的詩歌，完成下面各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3．【2018?福建?5分】閱讀下面的詩歌，完成下面各題。觀75(1)下列對詩的理解和分析不正確的一項是(3分)(

)A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。(1)下列對詩的理解和分析不正確的一項是(3分)()76C．詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷?！敬鸢浮緾C．詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境?！?7(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？請簡要分析。(2分)大海吞吐日月星辰，景象壯麗，意境恢宏浩大。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的78朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三四句，律詩一般是首尾聯(lián))。(1)答題時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達方式)?？键c3：意境與畫面描繪·考點1：字詞理解與賞析全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)自己雖屢遭排斥仍堅持正義、孤高傲世(或：忠貞不渝、矢志不渝、獨立不倚等)的情懷。參考答案：采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法?！霸娧灾尽保糯娫~一般都表達豐富的思想情感。A．詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。二要學會抓住關鍵詞進行分析；A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。(2)這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。借鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)