大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案

第第17頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、愿意探究多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅。

3、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋〔每袋8個(gè)本〕。

教學(xué)過程：

1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？〔他們要平分面包〕結(jié)果怎么樣？〔面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包〕他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?

2、老師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。〔課件講解，實(shí)物展示?！?/p>

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

：具體說明整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大？哪個(gè)?。坑變褐v解并描述，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

3、老師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

兩只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？老師用圓形紙操作，說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法?！舱n件講解，實(shí)物展示?！?/p>

：觀測(cè)分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

4、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思索并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探究，老師觀測(cè)指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀測(cè)講解并描述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么假如我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日，老師給小伙伴預(yù)備了好多材料，小伙伴自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告知老師和小伙伴你是怎樣分的？〔兩組二等分，兩組四等分〕

談話后：生活中許多東西可以徑直等分，如布、面包、蘋果等，有許多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，許多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有許多東西按容積分如水、油、牛奶等。

6、啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

生活中許多用品是不能切開、截?cái)喾值?，椅子截?cái)嗑筒荒苡昧?，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?？可以按物品的?shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分

老師給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一袋本，〔出示預(yù)備好的本〕想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小伙伴，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小伙伴，怎么分？每人多少個(gè)本？7、拋出問題，結(jié)束活動(dòng)。

假如老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小伙伴，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”。

活動(dòng)延伸：

假如老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？假如給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2．探究不同的物品、材料的四等分方法，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和嘗試技能，提高解決實(shí)際問題的技能。

3．培育幼兒比較和判斷的技能。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)室四周的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

2．每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形、橢圓形等彩紙假設(shè)干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙假設(shè)干置于桌上。

3．另預(yù)備每組一筐非常材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4．漿糊、抹布假設(shè)干、磁性黑板一塊。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒援助小動(dòng)物，引起幼兒的愛好

師：小伙伴，今日我們一起到動(dòng)物城來玩，你們興奮不興奮?小動(dòng)物今日想請(qǐng)我們小伙伴來幫一個(gè)忙，給它們剛造好的美麗的房子貼窗紙。由于從店里買回來的窗紙都太大了，肯定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動(dòng)物們都不會(huì)分，小伙伴愿不情愿來援助小動(dòng)物?

二、第一次嘗試：四等分正方形

1．老師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

師：現(xiàn)在先請(qǐng)小伙伴試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎?

2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，老師巡回觀測(cè)幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，并鼓舞幼兒想想有幾種分法。

3．嘗試操作后提問。

師：(1)請(qǐng)××小伙伴告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小伙伴的分法是跟他一樣的?哪些小伙伴的分法跟他不一樣?

4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5．小結(jié)。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)

1．請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，老師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小伙伴想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰慧?？尚?dòng)物的窗戶是各種外形的，我們小伙伴再來試試看，把其他外形的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾，里面是其他外形的窗紙。

2．幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，老師觀測(cè)幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。

3．老師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后老師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物的房子比原來更美麗了，我們來看看，這個(gè)美麗的窗紙是哪個(gè)小伙伴貼的?請(qǐng)你告知大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的?

四、老師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分

1．請(qǐng)幼兒再來援助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。

師：剛才，我們小伙伴幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分，并給小動(dòng)物貼好了，可有時(shí)小動(dòng)物還要對(duì)其他材料和物品進(jìn)行四等分，它們不知道怎么辦?小伙伴還愿不情愿援助它們?(老師端出非常材料)這里就是小動(dòng)物平常遇到的難題，我們小伙伴再來試一試，幫小動(dòng)物想想四等分的方法，好嗎?

2．幼兒嘗試把非常材料進(jìn)行四等分，老師巡察，對(duì)分得好的幼兒實(shí)時(shí)予以確定、表?yè)P(yáng)。

3．請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4．老師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成勻稱的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

五、請(qǐng)幼兒找找四周還有哪些東西是可以四等分的，并將全部四等分的方法都去告知小動(dòng)物

師：小伙伴真了不得，不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動(dòng)物知道了肯定很興奮?，F(xiàn)在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將全部這些東西的四等分方法都去告知小動(dòng)物，好嗎?

結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細(xì)的方法也不簡(jiǎn)單。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過程由易到難，按部就班，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作狀況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌控基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌控了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，表達(dá)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)覺在操作材料上預(yù)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完滿。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

2.愿意探究多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅。

3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋〔每袋8個(gè)本〕。

教學(xué)過程：

1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？

〔他們要平分面包〕結(jié)果怎么樣？〔面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包〕

他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?

2.老師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊折。

怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

〔課件講解，實(shí)物展示。〕

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

小結(jié)：具體說明整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大？哪個(gè)小？幼兒講解并描述，然后老師演證。

出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

3.老師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

兩只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？老師用圓形紙操作，說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。

〔課件講解，實(shí)物展示?！?/p>

小結(jié)：觀測(cè)分開的和整體的關(guān)系。

平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思索并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探究，老師觀測(cè)指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。

小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀測(cè)講解并描述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么假如我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日，老師給小伙伴預(yù)備了好多材料，小伙伴自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告知老師和小伙伴你是怎樣分的？

〔兩組二等分，兩組四等分〕

談話后小結(jié)：生活中許多東西可以徑直等分，如布、面包、蘋果等，有許多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，許多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有許多東西按容積分如水、油、牛奶等。

6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

生活中許多用品是不能切開、截?cái)喾值?，椅子截?cái)嗑筒荒苡昧耍砑糸_就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜兀靠梢园次锲返臄?shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一袋本，〔出示預(yù)備好的本〕想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小伙伴，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小伙伴，怎么分？每人多少個(gè)本？

7.拋出問題，結(jié)束活動(dòng)。

假如老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小伙伴，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”。

活動(dòng)延伸：假如老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？假如給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜愛的活動(dòng)。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形，正方形，長(zhǎng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能，觀測(cè)技能和思維技能。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛好。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、比較技能。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今日，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演化魔術(shù)，好嗎？

2、老師出示一根繩子。

小伙伴看，這是什么？〔繩子〕多少根繩子？〔一根、、、、、〕小伙伴想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒表演化魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

〔2〕、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演化魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、老師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并老師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探究長(zhǎng)方形二等分、四等分的.多種不同方法。

6、老師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

游戲：《賣餅干》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四等分教案5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本活動(dòng)是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生愛好。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探究來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺漸漸加深，并支持、鼓舞幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的愛好。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作技能以及判斷推理技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。

2、老師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。

3、老師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼