大班數(shù)學教案：認識“＞”和“＜”教案及教學反思

第第5頁大班數(shù)學教案：認識“＞”和“＜”教案及教學反思

大班數(shù)學教案：認識“＞”和“＜”教案及教學反思

【活動目標】

1、認識和，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可塑性，熬煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。

2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

3、數(shù)字卡片"6'、"7'、"8'、"9'以及"'、"'、"='卡片假設干。

4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

【活動過程】

一、導入活動。

師：小伙伴，我們來做一個手指游戲，小手預備好了嗎?(預備好了)。

幼兒：一個手指引點，兩個手指引點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。

二、認識大于號"'。

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春季)。春天來了，花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了，你們看，飛來了幾只蝴蝶?(出示蝴蝶圖片)。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?

2、又飛來了幾只蜜蜂?(出示蜜蜂圖片)。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示?

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多?哪個少?9和7比哪個大哪個小?;.教.案來自:;怎樣才能讓人一看就知道呢?今日我們來認識一個新的符號，出示大于號"'幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么?引導幼兒觀測大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。

4、小伙伴你們看，老師身上也有大于號，老師用身體動作表現(xiàn)大于號，幼兒跟做。

三、認識小于號"'。

1、春天來了，蜜蜂蝴蝶都飛來了，小河里的冰溶化了，小蝌蚪也出來和小魚做游戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來了?(出示小蝌蚪圖片)和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示?

2、(出示小魚的圖片)有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了?我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示?

3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少?8和6比誰大誰小?怎樣才能一看就知道呢?我們在它中間也放一個符號，出示"'，它就是小于號，齊讀小于號，引導幼兒觀測小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字，它表示前面的數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。

4、你們看老師身上也有一個小于號，老師用身體動作表示小于號，幼兒跟做。

四、啟發(fā)幼兒找出"'、"'、內(nèi)在規(guī)律。

1、大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣才能記住它們呢?你們有什么好的方法?(幼兒爭論)。

2、你們看無論"'還是"'它們的開口都對著哪個數(shù)?(大數(shù))。尖尖的角對著那個數(shù)?(小數(shù))。有一首好聽的兒歌，我們一起來學一學，學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號，屁股尖給小數(shù)看。

五、表演游戲。

1、請兩名幼兒挑個數(shù)字，一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)€游戲，請你挑一個數(shù)字拿在手里，挺好老師的口令舉卡片。

六、學習變不等式為等式。

小伙伴真棒，認識了大于號和小于號，心里可快樂了，可是有一個符號不快樂了，它說我們小伙伴認識了新符號就把它忘卻了，它是誰呢?出示"='，它也要來和我們做游戲了，它要考考我們小伙伴，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。(出示猴子圖片)，你有什么方法，怎樣才能在它們中間放上等于號，變得一樣多呢?8+1=99-1=8

七、幼兒作業(yè)，鞏固練習。

接下來老師也要來考考你們了，看你們學會了沒有。

1、老師交代要求;

2、幼兒操作;

3、集體檢查。

【教學反思】

認識"大于'、"小于'，本次活動的主要目標是：認識并理解"'"'，學習用"'"'表示兩個的數(shù)量關系;能用語言表述操作結果。本次數(shù)學活動適合大班上學期進行，引導幼兒集體認識大于、小于、符號，接著是出示圖卡進行集體練習，此環(huán)節(jié)進行時間較長;第一個環(huán)節(jié)是認識大于號和小于號，并出示卡片加以練習。

第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動，老師出示"看圖片填數(shù)字'的游戲卡，請幼兒完成，集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒依據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應的符號，用身體來演示。這節(jié)數(shù)學活動目標基本上達成了，在活動中涌現(xiàn)了一點問題分別為："為什么用小于號呢?'可以改成為"為什么是小于號?'老師的指導應當使符號存在于教學之中，不可脫離，應當先強調(diào)數(shù)學關系后再學習用符號表示數(shù)字之間的關系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數(shù)學課中也存在一些困惑：

1、幼兒由于個體差導，涌現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴溝通，任我如何鼓舞也無濟于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數(shù)學課的愛好?

2、幼兒園數(shù)學課的老師用語在課前特別值得揣摩，怎么提問、怎樣總結與評價都值得推敲;

3、在活動中是應讓幼兒帶著問題去學習數(shù)學概念，還是讓他們在自己嘗試中發(fā)覺問題?假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，我們該如何辦?/r/