高中生多功能課桌設(shè)計(jì)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高中生多功能課桌設(shè)計(jì)湟中縣第二中學(xué)高二（1）班第1頁組名：夢幻小組 指導(dǎo)教師：張六德組長：陳福陳文龍（副）組員：甘德宏張江呈孔仲強(qiáng)王鳳洲吳成杰李志燦宋吉芳莫香功趙生明完德才讓

小組成員介紹第2頁活動(dòng)目標(biāo)

對于我們學(xué)生來說，課桌椅與我們是息息相關(guān)，我們一天大部分時(shí)間都在使用課桌椅。不過現(xiàn)在桌椅存在不完美地方。我們一天普通要在椅子上坐上大于480分鐘時(shí)間，多么長久時(shí)間呵，所以會比較吃力，屁股會痛，椅子也存在不足之處。再者，高中生正在長身體時(shí)期，個(gè)子高低相差很大，怎樣使課桌椅跟著我們一直“長”也值得我們研究。所以我們小組將改進(jìn)設(shè)計(jì)課桌椅定為我們此次研究課題來研究為高中生更加好學(xué)習(xí)提供方便、舒適課桌椅，減小讓高中生脊椎不良發(fā)育可能性，為高中生健康成長學(xué)習(xí)服務(wù)。培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)組員之間合作精神和創(chuàng)造創(chuàng)造精神。第3頁高中書本很多，桌子里面放不下，而且把書都放在桌子里，找起來會很麻煩，于是很多學(xué)生把書堆積在桌面上，占了桌面大量空間。有些學(xué)生甚至以書本為掩護(hù)、躲在書后開小差。為處理這個(gè)問題，我經(jīng)過討論，計(jì)劃在原來課桌基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)、功效等方面進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)多功效課桌，使高中課桌凳用起來既舒適又實(shí)用，為廣大高中生提供一個(gè)更加好學(xué)習(xí)條件。背景及意義第4頁小組分工（1）活動(dòng)方案確定：陳福吳成杰（2）課題背景、目標(biāo)、意義確定：王鳳洲宋吉芳莫香功甘德宏（3）檔案管理：王鳳洲（4）設(shè)計(jì)調(diào)查表及研究過程統(tǒng)計(jì)：趙生明完德才讓張江呈（5）調(diào)察訪問：孔仲強(qiáng)趙生明李志燦（6）研究體會整理：陳福王鳳洲宋吉芳（7）電腦操作、課件制作及資料整理：吳成杰張江呈（8）展示講解員：宋吉芳甘德宏第5頁（1）研究內(nèi)容

高中課桌凳存在不足，并針對現(xiàn)有課桌凳進(jìn)行創(chuàng)新型設(shè)計(jì)，新型課桌更輕便實(shí)用，更有力于高中學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）研究方法調(diào)察訪問問題分析小組合作方案不停修訂第6頁第一步活動(dòng)：小組討論確定課題。第二步活動(dòng)：小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談問卷。第三步活動(dòng)：進(jìn)行調(diào)察訪問，并對調(diào)察訪問進(jìn)行分析，總結(jié)出現(xiàn)在高中課桌登存在問題。第四步活動(dòng)：針對分析結(jié)果，編寫出設(shè)計(jì)思緒。第五步活動(dòng)：動(dòng)手制作模型，并對模型進(jìn)行評定改進(jìn)。第六步活動(dòng)：對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。研究步驟第7頁階段性任務(wù)階段時(shí)間主要任務(wù)階段目標(biāo)第一階段.5.1——5.20設(shè)定課題及方案完成方案第二階段5.21——6.20設(shè)計(jì)圖案制作模型繪制圖案制作模型第三階段6.21——7.1問卷調(diào)查總結(jié)整理問卷第四階段7.2——9.22整理結(jié)題第8頁

你好！我們是夢幻研究小組，針對高中生課桌改進(jìn)這一問題我們小組進(jìn)行研究調(diào)查，希望你能配合我們完成此問卷。1..你認(rèn)為現(xiàn)在課桌質(zhì)量咋樣?A．很好B.還行C.差2..現(xiàn)在課桌整體美感怎樣？A.能夠B.不好C.很差3.你認(rèn)為現(xiàn)在課桌容量適合你嗎？A.適合B.普通C.不適合4.你認(rèn)為單人課桌和雙人課桌那個(gè)更加好？A,單人B.雙人C.無所謂5.你認(rèn)為把課桌椅連在一起好還是分開好？A.分開B.連在一起C.無所謂6.現(xiàn)在所使用課桌給你不方便有哪些？

7.你心目中課桌是什么樣？

8．你對以后課桌改進(jìn)有何看法？謝謝您合作！

高中生多功能課桌設(shè)計(jì)調(diào)查問卷第9頁訪談?wù)撸罕辉L者姓名：訪談日期：訪談主題：1.現(xiàn)在所使用課桌適合你嗎？

2.你心目中課桌是什么樣？

3.你認(rèn)為現(xiàn)在課桌質(zhì)量咋樣？

4你認(rèn)為單人課桌和雙人課桌那個(gè)愈加好？5.以后課桌設(shè)計(jì)有什么提議？統(tǒng)計(jì)者：訪談感想：《高中生多功能課桌設(shè)計(jì)》訪談問卷第10頁

我們隨機(jī)調(diào)查了50名同學(xué)，72%表示當(dāng)前對課桌椅不滿意，從調(diào)查問卷和訪談問卷得出課桌凳存在主要問題以下：1、課桌在搬動(dòng)時(shí)，噪音大，不輕易搬動(dòng)。2、課桌面上面有許多劃痕，不方便書寫。這些劃痕主要是同學(xué)們怕桌凳丟掉，做記號，千奇百怪。3、課桌容量有限，許多復(fù)習(xí)資料沒有足夠空間存放。4、凳子坐著也不舒適，太小太硬，而且沒有靠背。五、調(diào)查結(jié)了論第11頁

我們設(shè)計(jì)思緒是要處理課桌不易搬動(dòng)、桌面不整齊、課桌容量、舒適程度進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)能夠加入自己創(chuàng)新成份，使我們設(shè)計(jì)課桌更實(shí)用。設(shè)計(jì)思路第12頁方案一：

圖片1：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、借鑒嬰兒車滾輪，我們在課桌底部加裝了滾輪，能夠方便地搬動(dòng)桌子，而且沒有很大噪聲，同時(shí)也很輕松。2、椅子設(shè)計(jì)成折疊式，并加裝鎖扣，能夠很方便地將椅子折疊后鎖在課桌上，所以就防止了凳子被他人隨意搬動(dòng)，同時(shí)也節(jié)約了很大空間。不足之處：1、還沒有處理課桌容量問題。2、桌子不夠穩(wěn)定，輕易移動(dòng)，椅子還不夠牢靠。七、方案策劃第13頁方案二：圖片2：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、我們在滾輪上加裝剎車裝置，在不移動(dòng)情況下，把滾輪固定，桌子就穩(wěn)定了。2、把椅子設(shè)計(jì)成箱式結(jié)構(gòu)，同時(shí)設(shè)計(jì)了伸縮式靠背，同時(shí)處理了容量問題，和椅子舒適度。3、在桌子上方還設(shè)計(jì)了文具盒及鐘表，方便了學(xué)生創(chuàng)新。第14頁方案三

圖片3：

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：我們在每個(gè)桌子左右兩側(cè)各加一個(gè)扇形板及鎖扣，能夠?qū)⒍鄠€(gè)桌子并排放置或環(huán)形放置后進(jìn)行扣鎖，形成會議桌凳，尤其適用學(xué)生會議以及班級舉行各種活動(dòng)使用。（創(chuàng)新新設(shè)計(jì)）第15頁小組活動(dòng)第16頁活動(dòng)體會

在這次活動(dòng)中我們感悟很多，我們經(jīng)過親手繪圖，親自設(shè)計(jì)模型體會到了創(chuàng)新樂