2021年度三級(jí)心理咨詢師全筆記

國(guó)家心理征詢師三級(jí)考試筆記11、心理學(xué)定義:是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律科學(xué)。2、普通心理學(xué)定義:是以正常成人心理現(xiàn)象為研究對(duì)象,總結(jié)心理活動(dòng)最普遍、最普通規(guī)律心理學(xué)最基本學(xué)科。3、普遍心理學(xué)內(nèi)容可以分為四個(gè)方面：認(rèn)知、情緒、情感和意志、需要和動(dòng)機(jī)、能力和人格.4,認(rèn)知:人結(jié)識(shí)外界事物過程,或者說是作用于人感覺器官外界事物進(jìn)行信息加工過程。涉及：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。5.情緒和情感：隨著結(jié)識(shí)和意志過程而產(chǎn)生對(duì)外界事物態(tài)度和內(nèi)心體驗(yàn),是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系反映。6、意志:人思維決策見之于行動(dòng)心理過程。7、需要:對(duì)維持和發(fā)展其生命所必要客觀條件反映。8、動(dòng)機(jī):推動(dòng)人從事某種活動(dòng),并朝向一定目的邁進(jìn)內(nèi)部動(dòng)カ。9、能力：是順利有效完畢某種活動(dòng)所必要心理?xiàng)l件。10、人格:（個(gè)性）批ー種人區(qū)別于她人,在不同環(huán)境中ー貫體現(xiàn)出來,相對(duì)穩(wěn)定,影響人外顯和內(nèi)隱行為模式心理特性總和。11、心理現(xiàn)象又可分為兩大類,即心理過程和人格（領(lǐng)略）：認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程形式存在,它們都要經(jīng)歷發(fā)生發(fā)展和結(jié)束不同階段,因此屬于心理過程。需要、動(dòng)機(jī)是人心理活動(dòng)能力,體現(xiàn)了人格傾向性;能カ、氣質(zhì)和性格是人格特性,它們都是人格構(gòu)成某些。人格不是獨(dú)立存在,而是通過心理過程體現(xiàn)出來。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成后來,又會(huì)對(duì)心理過程具備制約作用。12、心理是腦功能，腦是心理活動(dòng)器官（識(shí)記）:正常發(fā)育大腦為心理發(fā)展提供了物質(zhì)基本。人大腦是最為復(fù)雜物質(zhì),是物質(zhì)發(fā)展最高產(chǎn)物。心理現(xiàn)象是隨著神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生而浮現(xiàn)，又是隨著神經(jīng)系統(tǒng)不斷發(fā)展和不斷完善，才由初級(jí)不斷發(fā)展到髙檔。動(dòng)植物和植物沒有心理，只有有了神經(jīng)系統(tǒng)動(dòng)物オ有了心理。像環(huán)節(jié)動(dòng)物只有一條?樸神經(jīng)索，它們只具備感覺心理現(xiàn)象，只能結(jié)識(shí)事物個(gè)別屬性;脊椎動(dòng)物有了脊髓和大腦,它們仃了知覺心理現(xiàn)象,可以對(duì)事物外部整體加以結(jié)識(shí)了:靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以結(jié)識(shí)事物外部聯(lián)系，有了思維萌芽。只有到了人類,才有了思維，有了意識(shí)，人心理是心理發(fā)展最高階段,由于一人大腦是最復(fù)雜物質(zhì)，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展最高產(chǎn)物。從心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展過程，也闡明了心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動(dòng)成果。神經(jīng)系統(tǒng),特別是大腦是從事心理活動(dòng)器官。13、心理是客觀現(xiàn)實(shí)反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理源泉和內(nèi)容（領(lǐng)略）:心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人感覺器官,通過大腦活動(dòng)而產(chǎn)生。因此客觀現(xiàn)實(shí)是心理源泉和內(nèi)容?？陀^現(xiàn)實(shí)既涉及自然界,也涉及人類社會(huì),還涉及人類自己。心理也是社會(huì)產(chǎn)物,心理反映不是鏡子似機(jī)械反映,而是能動(dòng)反映。心理上大腦活動(dòng)成果,卻不是大腦活動(dòng)產(chǎn)品,由于心理是ー種主觀映象,這種主觀映象可以是事物形象,也可以是概念,甚至可以是體驗(yàn)，它是主觀,而不是物質(zhì)。應(yīng)當(dāng)把心理和物質(zhì)對(duì)立起來,不能混淆,否則會(huì)犯唯心主義或庸俗唯物主義錯(cuò)誤。14、心理是以活動(dòng)形式存在心理支配人行為活動(dòng)，又通過行為活動(dòng)體現(xiàn)出來（領(lǐng)略）:心理是在大腦中產(chǎn)生客觀事物映象,心理支配人行為活動(dòng)，又通過行為活動(dòng)體現(xiàn)出來。15、心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間中間學(xué)科心理現(xiàn)象既是腦機(jī)能,又受社會(huì)制約,是自然和社會(huì)相結(jié)合產(chǎn)物（領(lǐng)略）:心理現(xiàn)象既是腦機(jī)能,又受社會(huì)制約,是自然和社會(huì)相結(jié)合產(chǎn)物。研究心理現(xiàn)象心理學(xué)應(yīng)當(dāng)是ー門自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合中間科學(xué)。16、科學(xué)心理學(xué)建立德國(guó)心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生標(biāo)志。17、學(xué)派紛爭(zhēng)代表人物（識(shí)記）：構(gòu)造心理學(xué)派——馮特?鐵欽鈉——研究化學(xué)辦法研究心理學(xué)ーー內(nèi)省辦法行為主義學(xué)派ーー美?華生ーー環(huán)境決定論觀點(diǎn)ーー拋開意識(shí),摸索刺激和反映（S—R）關(guān)系格式塔心理學(xué)派——德?魏特海墨——從整體上研究心理現(xiàn)象ーー完形心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)ーー美?詹姆士ーー研究心理在適應(yīng)環(huán)境中機(jī)能和作用精神分析學(xué)派ーー奧地利?弗洛伊德ーー不但注重對(duì)意識(shí)研究,并且開始了對(duì)無意識(shí)研究（行為源于本能和原始沖動(dòng),特別是性沖動(dòng)）18、當(dāng)代心理學(xué)研究重要取向（領(lǐng)略）：人本主義心理學(xué)ーー美?羅杰斯?馬斯洛ーー人格方面研究じ、理學(xué)第三勢(shì)カ,注重人自身價(jià)值,倡導(dǎo)充分發(fā)揮人潛能19、研究心理學(xué)原則:1、客觀性原則2、辯證發(fā)展原則3、理論聯(lián)系實(shí)際原則20、辦法:1、觀測(cè)法:在自然條件下,有目、有籌劃地系統(tǒng)觀測(cè)人行為和活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律和辦法。2、調(diào)査法：就某ー問題，用口頭或書面形式向被調(diào)核對(duì)象提問，讓她冋答,通過對(duì)她冋答來分析理解她心理活動(dòng)辦法?？陬^ー訪談問卷一回卷法3、個(gè)案法:對(duì)某ー被試者所做多方面進(jìn)ー步詳細(xì)研究。4、實(shí)驗(yàn)法:主試者在嚴(yán)格控制條件狀況下,觀測(cè)被試者行為或活動(dòng)摸索客觀條件和人心理活動(dòng)之間和因果聯(lián)系研究辦法。自變量:由實(shí)驗(yàn)者選取用來引起被試者心理或行為變化刺激變量.因變量:（研究者試圖預(yù)測(cè)行為）:由自變量引起被試者心理和行為變化?？刂谱兞浚撼宰兞恐庖磺锌梢詫?duì)被試者心理或行為產(chǎn)生影響客觀條件。例：研究不同對(duì)記憶效果影響記憶記憶辦法ーー因變量記憶效果——自變量記憶材料、性別年齡、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)、環(huán)境一控制變量21、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元定義（識(shí)記）:是神經(jīng)系統(tǒng)基本構(gòu)造單位、功能單位和營(yíng)養(yǎng)單位。構(gòu)成：細(xì)胞體、樹突、軸突。22、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能I腦N：12對(duì)（有感覺,有運(yùn)動(dòng),有混合）脊N：31對(duì),分管頸部如下身體有關(guān)部位感覺運(yùn)動(dòng)。自主NS：（普通不受意識(shí)支配）交感:喚醒有機(jī)體,調(diào)節(jié)有機(jī)體能量。副交感：使有機(jī)體恢復(fù)或維持安靜狀態(tài)。使有機(jī)體儲(chǔ)備能量,維持有機(jī)體平衡23、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)涉及脊髓和大腦：脊髓、腦干、間腦、小腦（識(shí)記）：中樞NS是指大量NC集中地區(qū)脊髄大腦中樞NS最低中樞外周NS脊N胞體、構(gòu)成NF腦干:腦最占老部位延腦腦橋維持生命基本活動(dòng)等勝利活動(dòng)重要機(jī)構(gòu)中腦延腦——支配呼吸和心跳中樞腦橋ーーNF上下行通道,也是聯(lián)系大腦與小腦以及兩個(gè)小腦半球之間NF通道中腦ーー瞳孔反射和眼動(dòng)中樞腦干網(wǎng)狀構(gòu)造ーー許多散在N核團(tuán)和上下行NF交織構(gòu)成是調(diào)節(jié)瞳孔與覺醒N構(gòu)造使集體在一定刺激作用下,保持一定喚醒水平和蘇醒狀態(tài),維持注意并激活情緒。間腦:工丘腦:控制睡眠和覺醒中起重要作用。下丘腦:調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官和內(nèi)分泌S活動(dòng),激活情緒。小腦:保持身體平衡，調(diào)節(jié)緊張度，實(shí)現(xiàn)沒故意和不隨意運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。24、大腦皮層構(gòu)造與功能（識(shí)記）：大腦大腦皮層指外層匯集N細(xì)胞體大腦白質(zhì)指內(nèi)部是髄鞘化了NF幾種裂縫中央裂:把兩個(gè)半球分開裂縫核裂：大腦與小腦分開外側(cè)裂：左右兩側(cè)裂縫25、大腦兩半球功能不對(duì)稱性（領(lǐng)略）：（稱單側(cè)化）右利手左半球：①言語功能占優(yōu)勢(shì)②概念形成③邏輯推理④數(shù)學(xué)運(yùn)算等右半球:①不需言語參加②空間知覺③形象思維④音樂⑤美術(shù)⑥情緒表達(dá)⑦辨認(rèn)能力占優(yōu)勢(shì)左利手有和右利手相反,有則沒有單側(cè)化現(xiàn)象若又利手人左半球損傷,則言語功能障礙并且難以在右半球再建言語中樞布洛卡區(qū):左半球主管言語區(qū)域ーー損傷一運(yùn)動(dòng)性失語（表達(dá)性失語）法?布洛卡割裂腦實(shí)驗(yàn)：右利手左半球ーー言語功能優(yōu)勢(shì)美?斯佩里右半秋ーー空間知覺優(yōu)勢(shì)第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)、垂體腺、甲狀腺（識(shí)記）：（-）垂體腺：受丘腦控制垂體前葉：影響生長(zhǎng)速度、生長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間,并影響其他腺體活動(dòng).垂體后葉：控制泌尿、血壓,影響分娩,乳汁分泌。（二）腎上腺腎上腺皮質(zhì)：分泌腎上腺素類固醇,對(duì)機(jī)體生理平衡和情緒行為有重要影響。腎上腺髓質(zhì):分泌腎上腺素和去甲腎上腺素與自主NS中交感NS活動(dòng)所引起現(xiàn)象類似。26、興奮和意志：神經(jīng)活動(dòng)基本過程興奮：N活動(dòng)由靜息狀態(tài)或較弱活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動(dòng)或較強(qiáng)狀態(tài)。抑制：N活動(dòng)由靜息狀態(tài)或較強(qiáng)活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息或較弱狀態(tài)。兩者互相聯(lián)系、互相制約、互相轉(zhuǎn)化.27、反射、反射弧和反餓:反射:機(jī)體在NS參加下,對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出規(guī)律性回答。反射弧:實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)N通路。由感受器、傳入N、反射中樞、傳出N、效應(yīng)器構(gòu)成。反饋:指反射活動(dòng)成果又返冋傳到N中樞,使N中樞及時(shí)獲得效應(yīng)器活動(dòng)信息,從而更有效調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)過程。28、無條件反射和條件反射：無條件反射:動(dòng)物和人具備不學(xué)而會(huì)反射。條件反射:個(gè)體通過模仿、學(xué)習(xí)、在無條件反射基本上形成反射。典型條件反射：巴甫洛夫研究將無關(guān)刺激物與非條件刺激物多項(xiàng)結(jié)合后形成條件反射。操作條件反射（工具條件反射）：斯金納研究對(duì)動(dòng)物所進(jìn)行某種活動(dòng)或操作獎(jiǎng)勵(lì).29、第一信號(hào)系統(tǒng):以直接作用于感感覺器官、現(xiàn)實(shí)、詳細(xì)刺激物為信號(hào)刺激而形成條件反射。30、知覺種類（識(shí)記）（領(lǐng)略）：物體知覺：對(duì)物體知覺社會(huì)知覺：對(duì)人知覺1、對(duì)物體知覺:空間知覺:對(duì)物體大小、形狀、形狀距離、方位等空間特性知覺。距離知覺（深度知覺）:判斷遠(yuǎn)近距離知覺.雙眼視覺:兩眼視網(wǎng)膜上形成兩個(gè)略有差別視像,是判斷遠(yuǎn)近重要據(jù)。相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),近物移動(dòng)快,遠(yuǎn)物移動(dòng)慢;（立體電影,立體照相。）時(shí)間知覺:對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性反映。生物鐘:機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性變化所引起機(jī)體外部行為節(jié)律性變化.運(yùn)動(dòng)知覺:對(duì)物體在空間中位移產(chǎn)生知覺。似動(dòng)現(xiàn)象（動(dòng)景現(xiàn)象）（/現(xiàn)象）:物體在空間中并沒位移。（電影、霓虹燈動(dòng)感、路牌廣告中畫面變化）卻被知覺為變動(dòng)。2、社會(huì)知覺:對(duì)她人知覺:外表、言談、舉止、表情。影響因素:首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)（光圈效應(yīng)）、定勢(shì)效應(yīng)、投射效應(yīng)。角色知覺:自我、她人、角色、人際人際知覺:自我知覺:31、特殊知覺現(xiàn)象：錯(cuò)覺:在特定條件下產(chǎn)生對(duì)客觀事物歪曲知覺，不對(duì)的知覺。幾何圖形錯(cuò)覺形重錯(cuò)覺：等重棉和鐵。方位錯(cuò)覺:飛行在海上易產(chǎn)生倒飛現(xiàn)象（不是幻覺）。運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺:對(duì)比錯(cuò)覺,時(shí)間錯(cuò)覺?；糜X:虛幻,不正常知覺,?！盁o中生有”、“無意想象”。32、知覺與感覺區(qū)別:概念:①整體反映:個(gè)別屬性反映。②各種感覺器官參加活動(dòng);個(gè)別感覺器官參加活動(dòng)。影響因素：③受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)影響;受刺激物性質(zhì)影響。表象這種特性使它發(fā)揮了從知覺到思維橋梁作用。還是思維感性依托,它給想象提供情報(bào)素材。33、記憶定義（識(shí)記）:過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反映。是人類智慧源泉,人心理發(fā)展奠基イI。34、記憶種類（領(lǐng)略）:形象記憶：對(duì)感知過事物形象記憶。情景記憶：對(duì)親身經(jīng)歷事件記憶。情緒記憶：對(duì)自己體驗(yàn)過情緒和情感記憶。語義記憶（語詞ー邏輯記憶）:對(duì)語詞概括各種有組織知識(shí)記憶。動(dòng)作記憶：對(duì)身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能記憶。35、記憶過程（領(lǐng)略）：識(shí)記:學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)過程按目性分故意識(shí)記無意識(shí)記按理解性分機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記保持:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固過程?；貞?從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)過程。再認(rèn):識(shí)記過材料不能回憶,但在它重現(xiàn)時(shí)均有一種熟悉感,并能確認(rèn)是自己接觸過材料識(shí)記:是識(shí)記和保持成果,是保持和回憶前提保持:是識(shí)憶和回憶中間環(huán)節(jié)回憶:是識(shí)記和保持成果ーー通過冋憶是對(duì)識(shí)記和保持檢查遺忘:對(duì)識(shí)記過材料既不能回憶也不能再認(rèn)現(xiàn)象.永久性暫時(shí)性提筆忘字徳ーー艾賓浩斯對(duì)記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)始人。保持曲線:保持量與間隔時(shí)間關(guān)系是負(fù)加速度型曲線,速度先快后慢。36、表象定義:是對(duì)過感知事物形象在頭腦中再現(xiàn)過程,在頭腦中浮現(xiàn)象也叫表象。37、表象作用:既有直觀形象性，又具備?定概括性。是人們積累感性知識(shí)一種形式,又是從感知向思維過度中間環(huán)節(jié)，由于表象直觀形永性像知覺,概括性像思維。38、認(rèn)知心理學(xué),記憶,人腦對(duì)輸入信息進(jìn)行編碼,儲(chǔ)存提取過程。瞬時(shí)記憶（感覺回憶）（感覺登記）：外界刺激人極短時(shí)間一次呈現(xiàn)后,信息在感覺遐想內(nèi)迅速被登記和保存特點(diǎn):1、是外界刺激人感覺后象形式在感覺通道內(nèi)登記,具備鮮明形象性。2、瞬時(shí)記憶容量很大（9一20比特）,保存時(shí)間很短,斯波林一某些報(bào)告法3、若對(duì)此信息加以以注意,可轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶,否則消失。短時(shí)記憶（領(lǐng)略）:指外界刺激以極短時(shí)間一次浮現(xiàn)后,保持在一分鐘以內(nèi)記憶。特點(diǎn):1、容量有限,普通在7±2,即5-9個(gè)項(xiàng)目,易受干擾,發(fā)生遺忘。2、語言文字材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼，即容易記住是語言文字聲音,而不是形象。3、短時(shí)記憶信息是當(dāng)前正在加工信息,可被意識(shí)到。4、短時(shí)記憶信息通過復(fù)述,可轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶S。長(zhǎng)時(shí)記憶（領(lǐng)略）:指外界刺激以極短時(shí)間一次呈現(xiàn)后,保持在一分鐘以上記憶。特點(diǎn)：1、記憶容量無論是信息種類或數(shù)量都是無限。2、編碼語義編碼:用語詞對(duì)信息進(jìn)行加工，按材料意義加以組織編碼。形象編碼：以感覺映象形式對(duì)事物意義進(jìn)行編碼。3、長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存信息，如果不是故意回憶,人們是意識(shí)不到。4、和時(shí)記憶カ遺忘因自然衰退,或因干擾導(dǎo)致。前攝抑制：指先前學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料干擾。倒攝抑制:指后學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶前學(xué)習(xí)材料干擾。39、思維定義（識(shí)記）：人腦對(duì)客觀事物間接,概括反映,它能結(jié)識(shí)事物本質(zhì)和事物間內(nèi)在聯(lián)系。間接性:以直接作用于感覺器它?事物為媒介，對(duì)沒有直接作用于感覺器官客觀事物，甚至主線不能直接感知到客觀事物進(jìn)行反映，還涉及人能對(duì)沒發(fā)生事物作出預(yù)見。概括性：把ー類事物共同屬性抽取出來,形成概括性結(jié)識(shí)。40、思維智力操作過程（領(lǐng)略）：基本過程：分析：在頭腦中將事物分解為各個(gè)某些或各個(gè)屬性過程。綜合：在頭腦中將事物各個(gè)某些、各種屬性結(jié)合起來,形成一種詳細(xì)過程。分析和綜合是思維基本過程，乂是思維兩個(gè)不可分割,互相聯(lián)系方面。抽象：在思想上把事物共同屬性和本質(zhì)特性抽取出來,舍棄非本質(zhì)屬性和特性。概括：把抽取出共同屬性和特性結(jié)合一起過程，概括得出概念。比較：對(duì)事物進(jìn)行對(duì)比,擬定它們之間共同點(diǎn),不同點(diǎn)之間關(guān)系過程。分類:把具備共同點(diǎn)事物歸為ー類過程。41、需要層次理論（識(shí)記領(lǐng)略）:美?馬斯洛生理需要,安全需要,愛和歸屬需要,尊重需要,自我實(shí)現(xiàn)需要ーー人類最高層次需要。42、動(dòng)機(jī)（識(shí)記）（領(lǐng)略）、內(nèi)驅(qū)カ、誘因和情緒也都可激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)（領(lǐng)略）.1、定義:激發(fā)個(gè)體朝著一定目的活動(dòng)并維持這種活動(dòng)ー種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)カ。動(dòng)機(jī)是在需要基本上產(chǎn)生。激發(fā)動(dòng)機(jī)：需要、內(nèi)驅(qū)カ、誘因、情緒。2、種類：（1）生理性動(dòng)機(jī)（驅(qū)カ或內(nèi)驅(qū)カ）：（吃飯、穿衣、休息、休息性欲）由機(jī)體生理需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。社會(huì)性動(dòng)機(jī)：（成就動(dòng)機(jī)、權(quán)利動(dòng)機(jī)、人口興趣、興趣）以人類社會(huì)化需要為基本而產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。（2）原始動(dòng)機(jī):生而具備,以人本能為基本動(dòng)機(jī)。習(xí)得動(dòng)機(jī):通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展起來動(dòng)機(jī)，即后天獲得動(dòng)機(jī)。（3）故意動(dòng)機(jī):能意識(shí)到自己行為活動(dòng)動(dòng)機(jī)及能意識(shí)到自己活動(dòng)目動(dòng)機(jī)。無意動(dòng)機(jī):沒故意識(shí)到或清晰意識(shí)到動(dòng)機(jī)。定勢(shì)：指人ー種心理活動(dòng)預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài),它對(duì)人意識(shí)、記憶、思維、行為、態(tài)度都會(huì)起到重要作用（知覺定勢(shì)作用、思維定勢(shì)作用）（4）內(nèi)在動(dòng)機(jī):由個(gè)體內(nèi)在需要引起動(dòng)機(jī)（結(jié)識(shí)到學(xué)習(xí)重要意義而學(xué)習(xí)）外在動(dòng)機(jī):人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生動(dòng)機(jī)（為獲獎(jiǎng)而學(xué)習(xí)）思維習(xí)慣定勢(shì)作用:你以為某學(xué)生好,評(píng)分時(shí),自己不自覺地給她高分。知覺定勢(shì)作用:把13放在數(shù)字里讀13.放在英文字母里讀B43、情緒和情感定義（識(shí)記）（領(lǐng)略）1、定義：是人對(duì)客觀外界事物態(tài)度體驗(yàn),是人腦對(duì)外界客觀事物與主題需要之間關(guān)系反映。情緒、情感是以人需要為中介一種心理活動(dòng)，反映是客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系情緒、情感是ー種主觀感受,或者是ー種內(nèi)心體驗(yàn)。（不同與結(jié)識(shí)過程,由于結(jié)識(shí)過程是以形象和概念形式來反映外界事物。）情緒、情感有其外部體現(xiàn)形式,即人表情（面部表情是鑒別人情緒和情感重要標(biāo)志。）情緒、情感會(huì)引起一定生理上變化。2、兩者區(qū)別和聯(lián)系:情緒是感情反映過程，是腦活動(dòng)過程（人、動(dòng)物、）情感是感情內(nèi)容,即感情體驗(yàn)和感受。具備更大穩(wěn)定性、深刻性、持久性。被用來描述具備深刻而穩(wěn)定社會(huì)主義感情。感情:對(duì)客觀事物態(tài)度體驗(yàn)（為區(qū)別于結(jié)識(shí)過程）情緒和情感指是同一過程和同一現(xiàn)象,只是分別強(qiáng)調(diào)了同一心理現(xiàn)象兩個(gè)不同方面。44、情緒理論:（1）情緒外周理論:（詹姆斯ー蘭格情緒理論）強(qiáng)調(diào):情緒和植物性NS活動(dòng)關(guān)系。強(qiáng)調(diào)情緒與機(jī)體變化關(guān)系。美一詹姆斯:情緒是對(duì)身體變化知覺,先有身體上變化,對(duì)變化知覺オ是情趣。（由于哭オ愁,由于動(dòng)手打了オ?dú)鈶?由于發(fā)斗オ膽怯）丹麥ー蘭格:強(qiáng)調(diào)血液系統(tǒng)變化和情緒發(fā)生關(guān)系。植物N支配作用f-血管擴(kuò)張，產(chǎn)生高興情緒。植物N活動(dòng)I-血管收縮，器官痙攣,產(chǎn)生恐怖情緒。（2）情緒丘腦理論（識(shí)記）（領(lǐng)略）：美一坎農(nóng)：情緒生理機(jī)制在中樞NS丘腦。激發(fā)情緒刺激由丘腦進(jìn)行加工,向上傳大腦皮層，引起情緒主觀體驗(yàn)。向下傳至交感NS引起生理變化。故：身體變化和情緒體驗(yàn)是同步發(fā)生。（3）、情緒認(rèn)知理論：美一沙赫特：情緒產(chǎn)生是由外部環(huán)境刺激機(jī)體生理變化對(duì)外部環(huán)境刺激結(jié)識(shí)過程三者互相作用成果而認(rèn)知過程又起決定作用（辛格）<4人情緒動(dòng)機(jī)一分化理論:湯姆金斯:直接把情緒看作動(dòng)機(jī),情緒正起著放大心理過程作用。不但如此,情緒自身可以離開內(nèi)驅(qū)カ信號(hào)而起到動(dòng)機(jī)作用。伊扎德:情緒主觀成分即體驗(yàn)是起動(dòng)機(jī)作專心理機(jī)構(gòu)。各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動(dòng)有機(jī)提采用行動(dòng)動(dòng)機(jī)力量。還以為:情緒是新皮質(zhì)發(fā)展產(chǎn)物，隨新皮質(zhì)體積增長(zhǎng)和功能分化使情緒具備各種大樣適應(yīng)功能。也只有這樣，情緒在生存和適應(yīng)中オ起到了核心作用。45、什么是情緒和情感緯度兩極性情緒情感變化緯度（識(shí)記）（領(lǐng)略）：指對(duì)情緒、情感所固有特性度量。情緒、情感兩極性:每ー種特性存在著兩種對(duì)立特性狀態(tài)。動(dòng)カ性：贈(zèng)カ，減カ:激動(dòng)度:激動(dòng),安靜:強(qiáng)度:強(qiáng),若:緊張度:緊張，輕松。緊張限度依賴與情景急迫限度個(gè)體心理準(zhǔn)備應(yīng)變能力46情緒內(nèi)容來分一基本情緒和復(fù)合情緒（識(shí)記）：47、從情緒狀態(tài)來分一心境、激情和應(yīng)激（識(shí)記）：情緒分類從內(nèi)容分基本情緒:情緒基本形式:髙興、憤怒、悲哀、恐驚。復(fù)合情緒:由基本情緒不同組合派生出來:敵意、焦急。從狀態(tài)分心境（心情）:ー種薄弱、持久而具備彌漫性情緒體驗(yàn)狀態(tài)。激情:一種強(qiáng)烈、爆發(fā)式、保持時(shí)間短情緒體驗(yàn)狀態(tài)。具備明顯生理反映和外部行為體現(xiàn)。積極,悲觀。人結(jié)識(shí)范疇變狹窄,分析能力、自控能力減少。應(yīng)激：浮現(xiàn)突事件和遇到危險(xiǎn)情景狀況下所浮現(xiàn)高度緊張情緒狀態(tài)。48、情感種類ー種類道德感、美感、理智感（識(shí)記）：道德感:按一定道德原則評(píng)價(jià)人思想、觀念、行為時(shí)所產(chǎn)生主觀體驗(yàn)。美感:按一定審美原則評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)生活、文學(xué)藝術(shù)品所產(chǎn)生主觀體驗(yàn)。美是客觀,又是主觀,是主客觀對(duì)立統(tǒng)一。理智感：在智力活動(dòng)過程中所所產(chǎn)生情感體驗(yàn)。（對(duì)將來事物好奇心,求知欲和認(rèn)知興趣。在解決問題時(shí)體現(xiàn)出懷疑、自信、驚訝。解決問題時(shí)喜悅都是理智感）49、什么是意志意志定義（識(shí)記）、意志行動(dòng)基本階段（領(lǐng)略）：50、意志行為基本階段準(zhǔn)備階段：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙重趨避式?jīng)_突（識(shí)記）（領(lǐng)略）、執(zhí)行階段（識(shí)記）（領(lǐng)略）:1、定義:故意識(shí)地確立目，調(diào)節(jié)和支配行為,并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目心理過程。2,基本階段：準(zhǔn)備階段:確立目是意志行動(dòng)前提,會(huì)遇到?jīng)_突。執(zhí)行階段:既要堅(jiān)定地執(zhí)行既定籌劃,又要克制那些妨礙達(dá)到既定冃的動(dòng)機(jī)和行為。不斷審視自己籌劃,及時(shí)修正籌劃。51、人格心理特性能力：順利有效地完畢某種活動(dòng)所必要具備心理?xiàng)l件ー種心理特性。氣質(zhì)：體當(dāng)前心理活動(dòng)強(qiáng)度、速度、靈活性等動(dòng)カ特點(diǎn)方面心理特性。性格:體當(dāng)前人對(duì)客觀事物態(tài)度,和與這種態(tài)度相適應(yīng)行為方式上人格特性。52、氣質(zhì)定義：心理活動(dòng)體當(dāng)前強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)カ性質(zhì)心理特性。ー種人言談舉止敏捷性注意力集中限度都是心理活動(dòng)動(dòng)カ特性體現(xiàn)。思維靈活性情緒產(chǎn)生快慢、強(qiáng)弱限度情緒穩(wěn)定性和變化速度意志努力強(qiáng)度53、氣質(zhì)類型學(xué)說（領(lǐng)略）：古希臘?希波克拉特?四種體質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)1、體液說:希波克拉特:樸素唯物主義、人體內(nèi)有四種體液黃膽汁ー膽汁質(zhì),血液一多血質(zhì),黏液ー黏液度,黑膽汁一抑郁質(zhì)2、體型說:德?克雷奇米爾躁狂抑郁癥ー矮胖型精神分裂癥ー瘦弱型ー瘦弱型/強(qiáng)健型/發(fā)育異常型以為:正常人與精神病人只有量區(qū)別,沒有質(zhì)區(qū)別。美?謝爾頓人體型由胚葉決定。斯蒂文斯?胎兒胚葉發(fā)育狀已經(jīng)決定了她氣質(zhì)類型。3、血型說:日?古川竹三:A型:悲觀保守，焦急多疑，冷靜,缺少堅(jiān)決，富于情感。B型:積極進(jìn)取，靈活好動(dòng)，善交際,愛說寡信，多管閑事。〇型:大膽好勝,自信，意志堅(jiān)強(qiáng),愛支配人。AB型:外表象B血型人,內(nèi)在卻象A血型人2、激素說:美?伯曼甲狀腺型:過多:精神飽滿,意志堅(jiān)強(qiáng)，感知敏捷局限性：遲緩、冷淡、癡呆、被動(dòng)垂體腺型:智慧、聰穎腎上腺型:易激動(dòng)性腺型:性別角色突出54、巴甫洛夫?髙檔神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說（領(lǐng)略）1、髙檔神經(jīng)活動(dòng)基本過程:興奮、抑制髙檔神經(jīng)活動(dòng)基本特性:強(qiáng)度、平衡型、靈活性神經(jīng)活動(dòng)廣度：指NC能接受刺激強(qiáng)弱限度以及NC持久工作能力。神通過程平衡型:指興奮和抑制兩種過程力量與否平衡。神通過程靈活性:指興奮和抑制兩種過程互相轉(zhuǎn)化難易限度,有靈活不靈活之分。2、髙檔N活動(dòng)類型:兩種基本過程三個(gè)特性之間不同組合,理論上12種活動(dòng)類型。3、氣質(zhì)特性：感受性、耐受型、反映敏捷性、可塑性、情緒興奮性、指向性。4、氣質(zhì)類型外在體現(xiàn)(識(shí)記)：(1)膽汁質(zhì)：N過程特性是強(qiáng)但不平衡，感受性第一,耐受性髙。顯得：精力旺盛，行為外向，直爽熱情,情緒興奮性髙,但心理變化強(qiáng)烈,脾氣暴躁,難于自我克制。(2)多血質(zhì):N過程特性是強(qiáng)、平衡、靈活。感受性第一,耐受性髙。活潑好動(dòng),言語行動(dòng)敏捷，反映速度，注意轉(zhuǎn)移速度都較快,氣質(zhì)外向。容易適應(yīng)外界環(huán)境變化,善交際，不怯生，易接受新事物。注意力易分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。(3)抑郁質(zhì)：N過程特性是:弱、并且興奮過程更弱,感受性高,耐受性低"多疑多慮,內(nèi)心體驗(yàn)深刻,行為極端內(nèi)向,敏感機(jī)智，膽小,孤僻，寡歡，愛獨(dú)處,不愛交往，做事認(rèn)真仔細(xì),動(dòng)作遲緩，防御反映明顯。(4)黏液質(zhì):N過程特點(diǎn)是:強(qiáng)、平衡、但不靈活、感受性低，耐受性髙,舉止平和,行為內(nèi)向,頭腦蘇醒,做事有條不穩(wěn),踏踏實(shí)實(shí),易循規(guī)蹈矩,注意力集中,穩(wěn)定性強(qiáng),不善言談，交際適度。55如何看待氣質(zhì)類型:(1)、氣質(zhì)穩(wěn)定性和可素性(2)、氣質(zhì)類型沒有好壞之分。(3)、氣質(zhì)類型不決定一種人成就高低，但影響工作效率。4)、氣質(zhì)類型影響性格特性形成難易和對(duì)環(huán)境適應(yīng)。5)、氣質(zhì)類型影響健康56、性格:是ー種人在對(duì)顯示穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了行為方式中所體現(xiàn)出來人格特性。態(tài)度：是ー種人對(duì)任務(wù)或思想概念一種反映傾向性。它是后天生活中習(xí)得，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)因素構(gòu)成。氣田：更多體現(xiàn)了人生物屬性性格:更多體現(xiàn)了人社會(huì)屬性個(gè)體之間性格差別，核心是：性格差別?前蘇聯(lián):強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)、性格間性質(zhì)不同。都把氣｝、性格當(dāng)作是人格構(gòu)成某些。西方：更多看到它們?cè)谛袨橹腥诤稀?7、性格構(gòu)造：性格上述特性是彼此關(guān)聯(lián)、互相制約、有機(jī)構(gòu)成一種整體,并不是互相分離，也并不是一成不變機(jī)械組合。經(jīng)常是在不同場(chǎng)合會(huì)顯露出一種人性格不同側(cè)面、韌性、統(tǒng)一性。58、人格理論（應(yīng)用）1、弗洛伊德人格構(gòu)造理論:人格構(gòu)造ーー本我,自我,超我ーー互相交織,形成有機(jī)整體。本我原始人自我現(xiàn)實(shí)人超我 道德人2,容格內(nèi)外向人格類型理論:--種人興趣和關(guān)注指向內(nèi)部,也可以指向外部,指向內(nèi)部叫內(nèi)向;指向外部叫外向，每個(gè)人均有內(nèi)向和外向兩種特性,依照一種人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢(shì),可將人格分為內(nèi)向型和外向型。3、奧爾波特人格特質(zhì)理論:把物質(zhì)看作是決定個(gè)體行為基本特性，是構(gòu)成人格基本元素,也是評(píng)價(jià)人格基本單位。分為:共同物質(zhì):同一文化形態(tài)下人們所共有、相似特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì):個(gè)人所獨(dú)有特質(zhì),它代表個(gè)體之間人格差別。首要特質(zhì):影響個(gè)體多方面行為特質(zhì),最典型,最具概括性,在人格構(gòu)造中處在支配地位。中心特質(zhì):決定一種人ー類行為而不是所有,ー種人身±5-10個(gè)中心特質(zhì)。次要特質(zhì):在特殊場(chǎng)合下オ體現(xiàn)出來個(gè)體某些不太重要。4、卡特爾人格特質(zhì)理論:因素分析法:提出一種基于人格特質(zhì)理論模型。｛表面特質(zhì):通過外部行為體現(xiàn)出來，可以觀測(cè)到特質(zhì)。根源特質(zhì):那些對(duì)人行為具備決定作用特質(zhì)。5,艾森克人格構(gòu)造維度理論:兩個(gè)維度電外向:情緒穩(wěn)定性:坐標(biāo)軸、直角坐標(biāo)系、四個(gè)象限,四種不同類型人格。主張:特性群,類型事實(shí)上把人格類型模式和特質(zhì)模式有機(jī)結(jié)合起來，使人格描述更加全面，更加系統(tǒng)，更具層次性。(艾森克、巴甫洛夫理論都支持了希波克兩種氣質(zhì)類型。)國(guó)家心理征詢師三級(jí)考試筆記21、社會(huì)心理學(xué)定義.側(cè)重于心理學(xué)定義為了理解和解釋個(gè)體思想、感情和行為如何受她人存在影響而發(fā)生變化。她人影響有三種形式,即現(xiàn)實(shí)影響、想象影響和隱含影響。.側(cè)重于社會(huì)學(xué)定義社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)研究,以群體生活心理為基本。強(qiáng)調(diào)以習(xí)慣來解釋人類行為。3),介于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間定義社會(huì)心理學(xué)應(yīng)著重對(duì)社會(huì)關(guān)系、社會(huì)情境、個(gè)體心理反映以及個(gè)體內(nèi)在心理因素研究。2、社會(huì)行為(領(lǐng)略)勒溫提出知名公式：B=f(P,E)3、社會(huì)心理學(xué)研究范疇(識(shí)記).微觀個(gè)體層面:如個(gè)體社會(huì)化與自我意識(shí),社會(huì)知覺、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、社會(huì)學(xué)習(xí)等以及個(gè)體與個(gè)體之間互相作用,如人際關(guān)系、人際溝通等。.中觀群體層面:如群體凝聚カ、群體心理氛圍等,以及個(gè)人與群體互相作用、社會(huì)影響（從眾、社會(huì)助長(zhǎng)與惰化）。.宏觀社會(huì)層面:如風(fēng)俗、潮流、階級(jí)、階層及民族心理特性、國(guó)民性等。4、美國(guó)學(xué)者霍蘭德三階段理論（識(shí)記）IX哲學(xué)思辨階段（啟蒙期）.時(shí)間：古希臘?19世紀(jì)上半葉.特點(diǎn):依照哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來結(jié)識(shí)社會(huì)行為.環(huán)繞“人性”哲學(xué)爭(zhēng)論，可視為最早社會(huì)心理學(xué)研究2）、經(jīng)驗(yàn)描述階段（形成期）.時(shí)間:19世紀(jì)中葉?20世紀(jì)初.特點(diǎn)：對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)描述分析重要在歐洲進(jìn)行.要點(diǎn)：（1）達(dá)爾文進(jìn)化論（2）德國(guó)民族心理學(xué):a.拉扎魯斯《民族心理學(xué)與語言學(xué)雜志》b.謝夫勒以當(dāng)代意義上提出“社會(huì)心理學(xué)”這ー術(shù)語c.馮特《民族心理學(xué)》,被譽(yù)為“當(dāng)代心理學(xué)之父”（3）法國(guó)群眾心理學(xué)：a?塔爾德《模仿律》b.迪爾凱姆《社會(huì)學(xué)辦法規(guī)則》c.列朋《群眾心理學(xué)》，法國(guó)社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體意識(shí)理論發(fā)展頂峰(4)英國(guó)本能心理學(xué):麥孤單《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》(5)奧地利精神分析學(xué)派:費(fèi)洛伊德——理論基本是潛意識(shí),性本能和本我、自及超我人格理論。著作有:《夢(mèng)解析》、《精神分析引論》、《圖騰與禁忌》、《群體心理學(xué)與自我分析》、《幻覺將來》、《文明及其不滿》等。3)、實(shí)證分析階段(確立期).時(shí)間:20世紀(jì)代開始.特點(diǎn):(1)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究(2)從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究(3)從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究.要點(diǎn)：(1)實(shí)證辦法：先驅(qū)是美國(guó)特里普カ特,徳國(guó)莫德(2)實(shí)驗(yàn)辦法：a.奧爾波特:提出社會(huì)增進(jìn)概念,《社會(huì)心理學(xué)》b.墨菲夫婦：《實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)》(3)20世紀(jì)三四十年代知名社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(4)二戰(zhàn)后特性:a.研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為方方面面b.理論向多元化發(fā)展,并提出新理論解釋與預(yù)測(cè)行為c.開展了應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)研究(5)20世紀(jì)80年代，美國(guó)學(xué)者提出跨文化社會(huì)心理學(xué)概念5、社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循原則(識(shí)記)1),客觀性原則.系統(tǒng)性原則.理論結(jié)合實(shí)際原則.倫理原則6、社會(huì)心理學(xué)研究重要辦法.觀測(cè)法(應(yīng)用)(領(lǐng)略)(1)自然觀測(cè):特點(diǎn):對(duì)所觀測(cè)行為盡量少地干預(yù)。自然觀測(cè)試所有研究辦法基本(2)參加觀測(cè):特點(diǎn):由于身臨其境,觀測(cè)者也許獲得較多“內(nèi)部”信息。采用參加觀測(cè)時(shí)應(yīng)盡量減少觀測(cè)者與被觀測(cè)者之間互相作用負(fù)面影響。.調(diào)査法(亦稱詢問法)(應(yīng)用)(1)訪談法：特點(diǎn)：a.訪談?wù)弑匾陔p方人際溝通中獲得信任,使被訪者積極配合b.具備特點(diǎn)目性和一套訪談提綱設(shè)計(jì)、編制與實(shí)行原則分類：a.構(gòu)拜訪談與非構(gòu)拜訪談b,直接訪談與間接訪談訪談過程與技巧：a.準(zhǔn)備工作b.接近被訪談?wù)遚.應(yīng)對(duì)回絕技巧d.談話與提問技巧e.追問技巧(2)問卷法：特點(diǎn)：a.原則化限度較髙b.收效快類型:a.構(gòu)造問卷與無構(gòu)造問卷b.發(fā)送問卷、訪問問卷、郵寄問卷構(gòu)造:題目、前言、指引語、問題及答案、計(jì)算機(jī)編碼、調(diào)查實(shí)行記錄、結(jié)束語.檔案研究法(1)長(zhǎng)處：對(duì)研究對(duì)象心理干擾小,合用于跨文化比較研究和時(shí)間跨度較長(zhǎng)趨勢(shì)研究(2)缺陷：工作量大,費(fèi)時(shí)費(fèi)カ.實(shí)驗(yàn)法(1)基本概念：a.自變量：研究者選取、控制變量。多指能影響、決定及變化行為客觀因素。如：年齡、性別、職業(yè)、受教誨限度、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等b.因變量：跟隨自變量變化而變化變最。多指被試者心理反映與行為c.信度、效度等第四單元社會(huì)心理學(xué)重要理論7、社會(huì)心理學(xué)重要理論(1)定義：試圖用行為主義解釋人們行為學(xué)說叫社會(huì)學(xué)習(xí)論。行為主義重要理論假設(shè)是：先前學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前行為有決定作用(2)簡(jiǎn)史：a.行為主義初期代表：俄國(guó)巴甫洛夫，美國(guó)沃森b.發(fā)展了行為主義:赫爾、斯金納C.用學(xué)習(xí)原則研究人社會(huì)行為:米勒、多拉德d.提出社會(huì)學(xué)習(xí)論:班杜拉、沃爾斯特（3）學(xué)習(xí)機(jī)制:a.聯(lián)想:古典條件反射b.強(qiáng)化:行為后獎(jiǎng)賞（正強(qiáng)化）與懲罰（負(fù)強(qiáng)化）作為強(qiáng)化,能使某種行為固定下來并重復(fù)浮現(xiàn)（4）觀測(cè)學(xué)習(xí):a.班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論重要構(gòu)成某些8、社會(huì)化概念（識(shí)記）社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩個(gè)方面。從社會(huì)視角看,社會(huì)化即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化過程。從個(gè)體視角看,社會(huì)化即個(gè)體與其她社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員過程。社會(huì)化過程，老式觀點(diǎn)以為到成人期即告結(jié)束，而當(dāng)代觀點(diǎn)則主張,社會(huì)化隨著人畢生,即終身社會(huì)化。按社會(huì)化發(fā)展階段劃分,有初期社會(huì)化（小朋友及青少年時(shí)期）、繼續(xù)社會(huì)化（成人期）.9、再社會(huì)化（識(shí)記）由于社會(huì)急劇變化,對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化過程。其中涉及對(duì)初期社會(huì)化過程中沒有獲得合格社會(huì)成員資格個(gè)體再教化.10、社會(huì)化內(nèi)容（識(shí)記）（1）輔導(dǎo)社會(huì)成員掌握生活與生產(chǎn)基本知識(shí)和技能。（2）輔導(dǎo)社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)范（3）輔導(dǎo)社會(huì)成員樹立生活目的，擬定人生抱負(fù)（4）培養(yǎng)社會(huì)角色:社會(huì)化目是培養(yǎng)合格社會(huì)成員，使每個(gè)社會(huì)成員都獲得適合自己身份、地位社會(huì)角色。11、社會(huì)化條件(識(shí)記)(1)人類有較長(zhǎng)生活依賴期,即有一種不能獨(dú)立生活童年時(shí)期,這是個(gè)體接受社會(huì)化最佳時(shí)期,也是社會(huì)化基本。(2)人類具備超越本能能力。人類遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化也許性12、社會(huì)化載體(識(shí)記)(1)家庭:個(gè)體從出生起就在家庭中獲得一定地位。家庭在社會(huì)化中地位獨(dú)特，作用突出。童年期是社會(huì)化核心時(shí)期。(2)學(xué)校:學(xué)校是有組織、有籌劃、有目地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、知識(shí)與技能機(jī)構(gòu),其特點(diǎn)是地位正式性和管理嚴(yán)格性。學(xué)校還具備獨(dú)特亞文化、價(jià)值原則、禮儀與老式。在初期社會(huì)化中，學(xué)校是不可代替社會(huì)化載體。(3)大眾傳播媒介：影視、音像、廣播、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)(4)參照群體：能為個(gè)體態(tài)度、行為與自我評(píng)價(jià)提供比較或參照原則群體。特點(diǎn)是，個(gè)體可以不具備這個(gè)群體成員資格,但這個(gè)群體卻能為個(gè)體提供行為空間。參照群體作用是規(guī)范和比較，前者向個(gè)體提供指引行為參照框架，后者則向個(gè)體提供自我判斷原則。13、政治社會(huì)化(1)個(gè)體學(xué)會(huì)接受和采用現(xiàn)時(shí)社會(huì)政治制度規(guī)范,有相應(yīng)態(tài)度和行為。(2)目:將個(gè)體培養(yǎng)成一種合格公民,使之效カ于本社會(huì)制度。(3)核心內(nèi)容:培養(yǎng)公民愛國(guó)意識(shí)(4)愛國(guó)意識(shí)發(fā)展三個(gè)階段:a.國(guó)家形象階段b.抽象國(guó)家觀念階段c.國(guó)家組織系統(tǒng)階段14、道德社會(huì)化(領(lǐng)略)(1)個(gè)體將社會(huì)道德規(guī)范逐漸內(nèi)化,成為自己行為準(zhǔn)則過程。(2)三個(gè)方面：a.道德觀念與道德判斷：這是道德中認(rèn)知成分。皮亞杰以為，道德判斷是從她律到自律,從效果到動(dòng)機(jī)。b.道德情感：是隨著道德觀念內(nèi)心體驗(yàn)。形式是直覺體驗(yàn),形象體驗(yàn)，深層次體驗(yàn)。內(nèi)容是愛國(guó)情感、勞動(dòng)情感、集體榮譽(yù)感、正義感等。c.道德行為：個(gè)人對(duì)她人與社會(huì)有道德意義行動(dòng)。高水平道德行為來自道德習(xí)慣養(yǎng)成。15、性別角色社會(huì)化(1)個(gè)體在社會(huì)生活中,學(xué)會(huì)按自己性別角色規(guī)范行事過程。(2)關(guān)于描述：a.性：表達(dá)男女在生物學(xué)方面差別,如遺傳、內(nèi)分泌、解剖及生理差別b.性別：表達(dá)男女在人格特性方面差別C.性別角色:表達(dá)男女在社會(huì)行為方式差別(3)a.家庭對(duì)性別角色社會(huì)化影響是通過性別期待與認(rèn)同、模仿機(jī)制實(shí)現(xiàn)b.小朋友進(jìn)入學(xué)齡期后來,學(xué)校和社會(huì)從多方面強(qiáng)化了男女兩性角色差別16、語言社會(huì)化(1)個(gè)體社會(huì)化是從掌握語言開始,所有社會(huì)化是以語言社會(huì)化為前提。17、社會(huì)角色概念(識(shí)記)(1)社會(huì)角色是個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致行為方式及相應(yīng)心理狀態(tài)。它是對(duì)在特定地位個(gè)體行為期待,是社會(huì)群體得以形成基本(2)米德使用社會(huì)角色來闡明在人際交往中存在著可預(yù)見互動(dòng)行為模式，這個(gè)概念有助于理解個(gè)體與社會(huì)關(guān)系:角色是在互動(dòng)過程中形成(3)角色理論是按照人們所處社會(huì)地位與身份解釋個(gè)體行為并研究其中規(guī)律18、社會(huì)角色分類(1)按獲得方式分:先賦角色、成就角色(2)按行為規(guī)范化限度分:規(guī)定型角色、開放型角色(3)按功能分：功力型角色、體現(xiàn)型角色(4)按承擔(dān)者心理狀態(tài)分:自覺角色、不自覺角色19、角色扮演過程(識(shí)記)(1)角色期待:個(gè)體承擔(dān)某一角色,一方面遇到是她人與社會(huì)對(duì)這一角色期待,即社會(huì)公眾對(duì)其行為方式規(guī)定與盼望。如果個(gè)體偏離角色期待也許招致她人異議或反對(duì)(2)角色領(lǐng)悟:對(duì)角色結(jié)識(shí)和理解往往是按她人期待不斷調(diào)節(jié)自己行為并塑造自己來進(jìn)行(3)角色實(shí)踐:角色期待與角色領(lǐng)悟發(fā)展是個(gè)體實(shí)際體現(xiàn)角色20、角色失調(diào)(領(lǐng)略)(1)角色沖突:個(gè)體在不同條件下往往有不同地位、身份與角色。如果它們互不相容,浮現(xiàn)矛盾,個(gè)體在心理上感到?jīng)_突是角色沖突。既有角色間沖突，也有角色內(nèi)沖突(2)角色不清:個(gè)體對(duì)其所扮演角色結(jié)識(shí)不清晰,或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間浮現(xiàn)新角色結(jié)識(shí)不清，尚未能形成對(duì)這一新角色社會(huì)期待，也會(huì)導(dǎo)致角色不清。個(gè)體在角色不清時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激與不滿足感。(3)角色中斷：由于各種因素使個(gè)體角色扮演發(fā)生半途間斷現(xiàn)象(4)角色失?。哼@是最嚴(yán)重角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色21、社會(huì)知覺范疇.對(duì)她人表情知覺：.對(duì)她人人各知覺：22、影響社會(huì)知覺主觀因素

.認(rèn)知者經(jīng)驗(yàn):經(jīng)驗(yàn)不同,認(rèn)知者對(duì)相似認(rèn)知對(duì)象會(huì)有不同成果..認(rèn)知者動(dòng)機(jī)與興趣:由于動(dòng)機(jī)和興趣不同,個(gè)體選取認(rèn)知對(duì)象會(huì)有所不同。.認(rèn)知者情緒:處在積極情緒狀態(tài)下認(rèn)知者傾向于給她人賦予積極品質(zhì),用積極“目光”知覺她人;反之則用悲觀“目光”去知覺她人。23、圖式(識(shí)記).概念:人腦中已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。個(gè)體進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知時(shí)，它對(duì)新輸入信息起解釋作用，如果腦中沒有解釋新信息圖式,則要形成此外圖式。.作用:(1)影響個(gè)體對(duì)她人知覺:個(gè)體知覺她人,所看見是其想看見東西,即用圖式解釋知覺對(duì)象(2)影響對(duì)注意對(duì)象選取:個(gè)體知覺她人，往往與圖式關(guān)于信息處在注意中心。(3)影響記憶:個(gè)體知覺她人能記住,是其此前懂得東西。(4)影響自我知覺：認(rèn)知者如果建立了自我圖式,就會(huì)據(jù)此加工關(guān)于自己信息。輸出信息自我圖式：個(gè)體在以往經(jīng)驗(yàn)基本上形成對(duì)自己概括認(rèn)知。

輸出信息社會(huì)認(rèn)知過程中圖式作用方式流程圖24、印象及其形成概念1.印象:指存留在個(gè)體（認(rèn)知主體）頭腦中認(rèn)知客體形象。印象是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)ー種方式3.第一印象:亦稱初次印象,素不相識(shí)兩個(gè)個(gè)體第一次會(huì)面時(shí)形成印象。25、印象形成效應(yīng).首因效應(yīng)與近因效應(yīng)（識(shí)記）行il梏有図示?図示挑到了叫,？丕.印象形成:個(gè)體初次接觸新社會(huì)情境時(shí)總是按照個(gè)體以往經(jīng)驗(yàn),將情境中人或事物進(jìn)行歸類等,明確它對(duì)個(gè)體意義以使個(gè)體行為獲得明擬定向過程。（1）首因效應(yīng)：（2）近因效應(yīng):.刻版印象與定型（識(shí)記）（1）刻版印象:人們通過自己經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定看法（2）定型：如果刻版印象是針對(duì)某一群體成員則稱為定型。（3）作用:a.積極作用:使社會(huì)知覺過程簡(jiǎn)化b.悲觀作用:容易形成偏見26、印象形成中信息整合模式.加法模式：人們總體印象形成一方面遵循加法模式。把她人諸特性評(píng)價(jià)分值累加。.平均模式：將各個(gè)特性分值加以平均,然后依/r