語文題型及答題技巧課件

小學(xué)生閱讀短文答題

方法技巧1h小學(xué)生閱讀短文答題

方法技巧1h做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意。

在解答閱讀理解時(shí)，讓學(xué)生先快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。

在掌握文章的大意之后，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一下短文后面的問題，然后帶著這些問題認(rèn)真的閱讀第二遍，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

答題完畢時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述。2h做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意。2h

答案表述的原則

1、忠實(shí)于問題。弄明白題目的要求和一些答題的信息。

2、忠實(shí)于原文?！伴喿x題的答案一般都在原文之中，不要憑空去想?！贝鸢冈谖闹姓?。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,不能自由生發(fā),離“題”萬里。

3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔。注意：字不離詞、詞不離句、句不離段。3h

答案表述的原則

1、忠實(shí)于問題。弄明白題目的要求和一些答案表述的技巧1、摘取法。是指答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，學(xué)生只要原原本本把它找出來寫進(jìn)答題處就可以了。2、整合法。學(xué)生在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長(zhǎng)不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行重新組合即可。3、歸納法。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握全篇或理解上下文才能悟出答案。這樣的題目要求學(xué)生用自己的語言把答案表達(dá)出來。（做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守答案表述的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。）4h答案表述的技巧1、摘取法。是指答案就是原文的某一句話、某一個(gè)一、字詞部分-拼音類選擇正確讀音看拼音寫詞語注拼音1、看拼音寫詞語：要引導(dǎo)學(xué)生看清楚拼音再寫，不能馬虎，字體要寫公正、規(guī)范，占好田字格。2、給漢字注拼音：此題易出錯(cuò)的是拼音出錯(cuò)，聲調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確，要求學(xué)生要在心里默讀幾遍，感覺正確了再寫。3、選擇正確的讀音：做這類題時(shí)，全部選項(xiàng)要看完再選，拿不準(zhǔn)時(shí)可以用排除法的方式來做題。5h一、字詞部分-拼音類選擇正確讀音看拼音寫詞語注拼音1、看拼音二、字詞部分-查字典類數(shù)筆畫查字法部首查字法。音序查字法1、部首查字法：如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下，先外后內(nèi)的方法來提取。2、音序查字法：強(qiáng)調(diào)查拼音的第一個(gè)字母，必須大寫。3、數(shù)筆畫查字法：凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。6h二、字詞部分-查字典類數(shù)筆畫查字法部首查字法。音序查字法1、三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法常用的十六種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)7種點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)；

9種標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、間接號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)、著重號(hào)、出題類型：“加標(biāo)點(diǎn)”和“特殊標(biāo)點(diǎn)的作用”7h三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法出題類型：“加標(biāo)點(diǎn)”和“特殊標(biāo)點(diǎn)的作用”7容易出錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)1、分號(hào)多用于排比或一小句話的停頓；頓號(hào)多用于詞語的列舉。

2、使用引號(hào)應(yīng)注意：

（1）、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)：倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依次類推。（2）、人物對(duì)話的三種形式（讓學(xué)生掌握說話人在前、在中間、在后強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么，以及說在不同位置時(shí)標(biāo)點(diǎn)的變化。）①說話人在前，強(qiáng)調(diào)說話的對(duì)象，“說”后加冒號(hào)、引號(hào)。

例：媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)?！雹谡f話人在中間，強(qiáng)調(diào)說話人的相關(guān)情況，“說”后加逗號(hào)。

例：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒。”老師鼓勵(lì)我說，“你能考出好成績(jī)的?！雹壅f話人在后，強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容，“說”后加句號(hào)。

例：“喂！”她輕輕對(duì)我說，“我們的樂隊(duì)里又增加了一只口琴，你聽見了嗎？”8h容易出錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)8h①表示直接引用的話。②表示突出強(qiáng)調(diào)或特殊含義。③表示特定稱謂或特指。④表示否定或諷刺。

引號(hào)的作用9h引號(hào)的作用9h①表示解釋說明。②表示意思的遞進(jìn)。③表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。④表示聲音的延長(zhǎng)。⑤表示分項(xiàng)的列舉分承。破折號(hào)的作用10h破折號(hào)的作用10h1、列舉的省略。例：花園里的花很多，有紅的、白的……2、內(nèi)容的省略。3、引文的省略

例：周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”4、說話斷斷續(xù)續(xù)。

例：在送往醫(yī)院的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回…..”5、遲疑不定。例：爹對(duì)海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放假，就不要回來了?！?、語意未盡或話沒說完；例：受傷的指導(dǎo)員微弱地說：“你們要好好….”，突然他暈了過去。

省略號(hào)的作用11h1、列舉的省略。例：花園里的花很多，有紅的、白的……省略號(hào)四、關(guān)聯(lián)詞出題類型：根據(jù)語境選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空；或者運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞造句。注意事項(xiàng)：首先讓學(xué)生弄明白關(guān)聯(lián)詞各部分之間的關(guān)系，以及常見的關(guān)聯(lián)詞。12h四、關(guān)聯(lián)詞出題類型：根據(jù)語境選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空；或者運(yùn)用關(guān)一、并列關(guān)系:各分句間的關(guān)系是平行并列的。常用關(guān)聯(lián)詞語：1、不是……而是……2、既……又……3、既……也……4、一邊……一邊……5、一面……一面……6、一會(huì)兒……一會(huì)兒……7、那么……那么……8、是……也是二、因果關(guān)系:分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：1、因?yàn)椤浴?、由于……因此……3、之所以……是因?yàn)椤?、既然……就……三、條件關(guān)系:一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：1、只要……就……2、只有……才……3、無論……也……4、不管……也……5、無論……都……6、除非……才……7、不管……都……8、不論……都……四、轉(zhuǎn)折關(guān)系:后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。常用關(guān)聯(lián)詞：1、雖然……但是……2、盡管……可是……3、……然而……4、……卻……5、雖然……可是……6、盡管……還是……五、假設(shè)關(guān)系:前一個(gè)句提出假設(shè)的情況，后一句說明在這種情況下會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：1、如果……就……2、假如……就……3、要是……那么……4、要是……就……六、選擇關(guān)系:各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。常用關(guān)聯(lián)詞:

1、不是……就是……2、或者……或者……3、是……還是……4、要么……要么……

七、遞進(jìn)關(guān)系:分句間是進(jìn)一層的關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：1、不但……而且……2、不但……還……3、不僅……而且……4、不僅……還……5、不光……還……八、承接關(guān)系：后面發(fā)生的，緊接著前邊。常用關(guān)聯(lián)詞：1、一……就……2、起先……后來……13h一、并列關(guān)系:各分句間的關(guān)系是平行并列的。13h關(guān)聯(lián)詞語使用五忌一忌辨析不明。二忌搭配不當(dāng)。三忌關(guān)聯(lián)詞語不完整。四忌關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。五忌關(guān)聯(lián)詞語表示的邏輯關(guān)系與句間的意義不一致。14h關(guān)聯(lián)詞語使用五忌14h五、造句的方法一、把詞語放在句中的不同位置造句。

比如“勤奮”，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個(gè)勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。二、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。

如用“俯瞰”造句，可以這樣造：“我在站在山頂俯瞰城市風(fēng)光?！币?yàn)椤案╊本褪怯袕纳贤驴吹囊馑肌Ｈ?、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。

如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子更生動(dòng)。

如用“好像”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上好像刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。六、聯(lián)系生活實(shí)際造句。（需要注意的是：學(xué)生平時(shí)要善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。）15h五、造句的方法15h六、理解詞語的方法1、擴(kuò)充解釋法：將詞語進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充而對(duì)詞語進(jìn)行解釋的方法。其中組詞法是常用方法。如：歡樂——?dú)g喜、快樂寬闊——寬敞、遼闊2、近義詞解釋法：用詞語的近義或同義的詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋。如：增添——增加關(guān)懷——關(guān)心3、反義解釋法：用詞語的反義詞或相反意思的詞組短語等前面加否定副詞進(jìn)行詞語解釋。如:緊張——不鎮(zhèn)定懦弱——不勇敢

4、歸類解釋法：根據(jù)詞義有概括性和模糊性的性質(zhì)，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語可以采用把需解釋的詞語進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋。如：蘋果——一種水果機(jī)槍——一種現(xiàn)代兵器5、比喻解釋法：將詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來用比喻句式進(jìn)行詞語解釋。如：紅色——像鮮血一樣的顏色綠色——像樹葉一樣的顏色。6、功能解釋法：用需解釋詞的使用功能進(jìn)行詞語解釋的方法。其中“形容xxx”是一種常見形式，如：馬虎——形容做事不認(rèn)真。人山人?！稳萑朔浅６唷?、聯(lián)系上下文解釋法：用短文的內(nèi)容進(jìn)行解釋。

16h六、理解詞語的方法16h【答題思路】感情色彩修辭手法細(xì)節(jié)描寫寫作手法＋表現(xiàn)的內(nèi)容表達(dá)的情感七、關(guān)鍵詞語在句中的表達(dá)效果17h【答題思路】＋表現(xiàn)的內(nèi)容七、關(guān)鍵詞語在句中的表達(dá)效果17h八、句子的修辭和作用：（這類題學(xué)生容易辨析出所用的修辭手法，但具體的作用表達(dá)不準(zhǔn)確）1、比喻：用xx比喻xx，生動(dòng)形象地寫出了....特點(diǎn)。2、擬人：把xx擬人化（或賦予人的情感），寫出了事物……的特點(diǎn)，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。3、排比：使句式更整齊，節(jié)奏更明快，強(qiáng)調(diào)了（事物）的…，聯(lián)想奇特，富于形象感。5、反問：采用了反問的修辭手法，把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈。6、設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”；文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。7、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美”；引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者?！?、對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了…，節(jié)奏明快，富于音樂美。9、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……10、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。18h八、句子的修辭和作用：18h九、句子的說明方法：（這類題學(xué)生容易辨析出所用的說明方法，但具體的作用表達(dá)不準(zhǔn)確）①列數(shù)字：運(yùn)用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確的說明……特點(diǎn)。例：這速度和地球的公轉(zhuǎn)速度——每秒鐘29千米差不多。②作比較：把...和...進(jìn)行比較，突出事物的特點(diǎn)例：織女星的亮度是太陽的50多倍，牽牛星的亮度是太陽的9倍多。③舉例子：列舉..的例子，使..具體化，通俗易懂，便于理解。例：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。④打比方：把...比作...，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)生動(dòng)性。例：用直線把這三顆星連接起來，正像一條兩臂相等的杠桿。⑤下定義：揭示…..的本質(zhì)屬性。例：所謂的電子圖書，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文字、圖像和聲音進(jìn)行壓縮處理。⑥分類別：分類說明，使事物更清楚、更具體。例：《仙人掌》從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和廣泛用途兩方面分類來介紹仙人掌。19h九、句子的說明方法：19h十、修改病句01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶20h十、修改病句01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句

1.保留句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來代替修改病句。

修改病句的原則21h修改病句的原則21h1、成分殘缺。句子不完整。2、重復(fù)啰嗦。成分累贅。3、搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。4、次序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。5、前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。6、用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)。7、分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。8、表意不明。意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。9、不合事理。不真實(shí)。常見的病句類型22h常見的病句類型22h修改病句四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換23h修改病句四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換23十一、理解文中重點(diǎn)句子的答題技巧

這樣的問題，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。24h十一、理解文中重點(diǎn)句子的答題技巧這樣的問題，句子中十二、句型轉(zhuǎn)換小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的類型主要有：一“把”字句和“被”字句的互換；二陳述句與反問句的互換；三直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，在小學(xué)階段通常叫做“換成轉(zhuǎn)述句”。25h十二、句型轉(zhuǎn)換小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的類型主要有：25反問句與陳述句互換一、反問句變陳述句1、去掉反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、去掉疑問助詞“呢、嗎”等。4、句末的問號(hào)改為句號(hào)二、陳述句變反問句1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里）等等。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等。4、句末的句號(hào)改為問號(hào)。26h反問句與陳述句互換一、反問句變陳述句26h直接引語和間接引語的互換直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語（第三人稱的轉(zhuǎn)述）1、標(biāo)點(diǎn)的變化：把引號(hào)去掉，冒號(hào)變成逗號(hào)。2、人稱的變化：把引號(hào)里邊的“我”——“他”，引號(hào)里邊的“你”——對(duì)誰說就變成誰。（祈使句要加一個(gè)“讓”或者“請(qǐng)”，讓句子更通順。）27h直接引語和間接引語的互換直接引語27h縮句：縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。

如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.

否定句中的否定詞。

如“我絕對(duì)不同意你的這種無理要求”?？s為“我不同意你的要求”?！安弧北仨毐Ａ?。

2.

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

3.疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。

如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”

28h縮句：縮句有兩種情況：28h擴(kuò)句：（一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）1.局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。

2.整體擴(kuò)句法。

就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。29h擴(kuò)句：（一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）29h第一種：命題式第二種：開放式

十三、仿寫試題類型第三種:續(xù)寫式30h第一種：命題式第二種：開放式十三、仿寫試題類型第命題式仿寫即話題式仿寫，給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進(jìn)行仿寫。仿照下面的例子，以“家”為話題，另寫三個(gè)句子。成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。示例：家是父親的王國(guó)，母親的世界，孩子的天堂；

家是我們可以任意發(fā)牢騷卻不用擔(dān)心他人責(zé)備的地方；家是滿桌山珍的日常飯菜，家是祖孫共享的陽光雨露。31h命題式仿寫即話題式仿寫，給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題

開放式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，句式與示例相同。愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉;愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。示例：愛心是茫茫大海中的燈塔，使航海者看到了光明;愛心是漫漫征途中的路標(biāo)，使迷路者找到了方向。32h開放式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自

續(xù)寫式仿寫是指根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。

依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果我是清風(fēng)，我將撫平人世間所有的創(chuàng)傷。

如果我是春雨，我將滋潤(rùn)天地間所有的心靈。續(xù)寫：

如果我是……，我將…….。

如果我是……，我將…….。

33h續(xù)寫式仿寫是指根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或33h形似—神似—合理—優(yōu)美—結(jié)構(gòu)一致、句式工整、字?jǐn)?shù)相近或相同修辭手法一致、內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致符合事物的個(gè)性特征、符合人之常情、遵循生活的邏輯表達(dá)力求簡(jiǎn)明、連貫、得體，盡量做到用語生動(dòng)、文筆優(yōu)美

仿寫句子基本要求34h形似—神似—合理—優(yōu)美—結(jié)構(gòu)一致、句式工整、字?jǐn)?shù)相近或相同修十四、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換或去掉1、詞語的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

2、詞語能否去掉或換成其它的詞語？為什么？

A、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體地寫出了……

B、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

C、副詞：如（如：都，大都，非常、只有等），不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。35h十四、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換或去掉35h十五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；為下文作輔墊；總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭。十六、中心句作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。位置：①中心句一般在文章結(jié)尾，偶爾也在文章開頭，極少在文章中間。②自然段的中心句在這一自然段的開頭或者自然段的結(jié)尾。十七、過渡句：作用：承上啟下的作用。特征：A、有時(shí)既總結(jié)上一段的段意，又總結(jié)下一段的段意；B、有時(shí)只總結(jié)下一段的段意；C、有時(shí)只總結(jié)下一段的段意。位置：A、有時(shí)出現(xiàn)在文章的中間，單獨(dú)成一段；B、有時(shí)出現(xiàn)在上一段的結(jié)尾；C、有時(shí)出現(xiàn)在下一段的開頭。十八、前后照應(yīng)：作用：使文章結(jié)構(gòu)完整，再次強(qiáng)調(diào)...，點(diǎn)明中心，充分表達(dá)…..之情。位置：開頭一句，結(jié)尾一句，共兩句；或者開頭一段，結(jié)尾一段。36h十五、某句話在文中的作用：36h小學(xué)生閱讀短文答題

方法技巧37h小學(xué)生閱讀短文答題

方法技巧1h做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意。

在解答閱讀理解時(shí)，讓學(xué)生先快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。

在掌握文章的大意之后，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一下短文后面的問題，然后帶著這些問題認(rèn)真的閱讀第二遍，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

答題完畢時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述。38h做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意。2h

答案表述的原則

1、忠實(shí)于問題。弄明白題目的要求和一些答題的信息。

2、忠實(shí)于原文?！伴喿x題的答案一般都在原文之中，不要憑空去想?！贝鸢冈谖闹姓摇＜词褂行╊}目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,不能自由生發(fā),離“題”萬里。

3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔。注意：字不離詞、詞不離句、句不離段。39h

答案表述的原則

1、忠實(shí)于問題。弄明白題目的要求和一些答案表述的技巧1、摘取法。是指答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，學(xué)生只要原原本本把它找出來寫進(jìn)答題處就可以了。2、整合法。學(xué)生在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長(zhǎng)不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行重新組合即可。3、歸納法。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握全篇或理解上下文才能悟出答案。這樣的題目要求學(xué)生用自己的語言把答案表達(dá)出來。（做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守答案表述的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。）40h答案表述的技巧1、摘取法。是指答案就是原文的某一句話、某一個(gè)一、字詞部分-拼音類選擇正確讀音看拼音寫詞語注拼音1、看拼音寫詞語：要引導(dǎo)學(xué)生看清楚拼音再寫，不能馬虎，字體要寫公正、規(guī)范，占好田字格。2、給漢字注拼音：此題易出錯(cuò)的是拼音出錯(cuò)，聲調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確，要求學(xué)生要在心里默讀幾遍，感覺正確了再寫。3、選擇正確的讀音：做這類題時(shí)，全部選項(xiàng)要看完再選，拿不準(zhǔn)時(shí)可以用排除法的方式來做題。41h一、字詞部分-拼音類選擇正確讀音看拼音寫詞語注拼音1、看拼音二、字詞部分-查字典類數(shù)筆畫查字法部首查字法。音序查字法1、部首查字法：如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下，先外后內(nèi)的方法來提取。2、音序查字法：強(qiáng)調(diào)查拼音的第一個(gè)字母，必須大寫。3、數(shù)筆畫查字法：凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。42h二、字詞部分-查字典類數(shù)筆畫查字法部首查字法。音序查字法1、三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法常用的十六種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)7種點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)；

9種標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、間接號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)、著重號(hào)、出題類型：“加標(biāo)點(diǎn)”和“特殊標(biāo)點(diǎn)的作用”43h三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法出題類型：“加標(biāo)點(diǎn)”和“特殊標(biāo)點(diǎn)的作用”7容易出錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)1、分號(hào)多用于排比或一小句話的停頓；頓號(hào)多用于詞語的列舉。

2、使用引號(hào)應(yīng)注意：

（1）、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)：倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依次類推。（2）、人物對(duì)話的三種形式（讓學(xué)生掌握說話人在前、在中間、在后強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么，以及說在不同位置時(shí)標(biāo)點(diǎn)的變化。）①說話人在前，強(qiáng)調(diào)說話的對(duì)象，“說”后加冒號(hào)、引號(hào)。

例：媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)?！雹谡f話人在中間，強(qiáng)調(diào)說話人的相關(guān)情況，“說”后加逗號(hào)。

例：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒?！崩蠋煿膭?lì)我說，“你能考出好成績(jī)的?！雹壅f話人在后，強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容，“說”后加句號(hào)。

例：“喂！”她輕輕對(duì)我說，“我們的樂隊(duì)里又增加了一只口琴，你聽見了嗎？”44h容易出錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)8h①表示直接引用的話。②表示突出強(qiáng)調(diào)或特殊含義。③表示特定稱謂或特指。④表示否定或諷刺。

引號(hào)的作用45h引號(hào)的作用9h①表示解釋說明。②表示意思的遞進(jìn)。③表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。④表示聲音的延長(zhǎng)。⑤表示分項(xiàng)的列舉分承。破折號(hào)的作用46h破折號(hào)的作用10h1、列舉的省略。例：花園里的花很多，有紅的、白的……2、內(nèi)容的省略。3、引文的省略

例：周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”4、說話斷斷續(xù)續(xù)。

例：在送往醫(yī)院的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回…..”5、遲疑不定。例：爹對(duì)海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放假，就不要回來了。”6、語意未盡或話沒說完；例：受傷的指導(dǎo)員微弱地說：“你們要好好….”，突然他暈了過去。

省略號(hào)的作用47h1、列舉的省略。例：花園里的花很多，有紅的、白的……省略號(hào)四、關(guān)聯(lián)詞出題類型：根據(jù)語境選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空；或者運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞造句。注意事項(xiàng)：首先讓學(xué)生弄明白關(guān)聯(lián)詞各部分之間的關(guān)系，以及常見的關(guān)聯(lián)詞。48h四、關(guān)聯(lián)詞出題類型：根據(jù)語境選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空；或者運(yùn)用關(guān)一、并列關(guān)系:各分句間的關(guān)系是平行并列的。常用關(guān)聯(lián)詞語：1、不是……而是……2、既……又……3、既……也……4、一邊……一邊……5、一面……一面……6、一會(huì)兒……一會(huì)兒……7、那么……那么……8、是……也是二、因果關(guān)系:分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：1、因?yàn)椤浴?、由于……因此……3、之所以……是因?yàn)椤?、既然……就……三、條件關(guān)系:一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：1、只要……就……2、只有……才……3、無論……也……4、不管……也……5、無論……都……6、除非……才……7、不管……都……8、不論……都……四、轉(zhuǎn)折關(guān)系:后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。常用關(guān)聯(lián)詞：1、雖然……但是……2、盡管……可是……3、……然而……4、……卻……5、雖然……可是……6、盡管……還是……五、假設(shè)關(guān)系:前一個(gè)句提出假設(shè)的情況，后一句說明在這種情況下會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：1、如果……就……2、假如……就……3、要是……那么……4、要是……就……六、選擇關(guān)系:各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。常用關(guān)聯(lián)詞:

1、不是……就是……2、或者……或者……3、是……還是……4、要么……要么……

七、遞進(jìn)關(guān)系:分句間是進(jìn)一層的關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：1、不但……而且……2、不但……還……3、不僅……而且……4、不僅……還……5、不光……還……八、承接關(guān)系：后面發(fā)生的，緊接著前邊。常用關(guān)聯(lián)詞：1、一……就……2、起先……后來……49h一、并列關(guān)系:各分句間的關(guān)系是平行并列的。13h關(guān)聯(lián)詞語使用五忌一忌辨析不明。二忌搭配不當(dāng)。三忌關(guān)聯(lián)詞語不完整。四忌關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。五忌關(guān)聯(lián)詞語表示的邏輯關(guān)系與句間的意義不一致。50h關(guān)聯(lián)詞語使用五忌14h五、造句的方法一、把詞語放在句中的不同位置造句。

比如“勤奮”，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個(gè)勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。二、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。

如用“俯瞰”造句，可以這樣造：“我在站在山頂俯瞰城市風(fēng)光。”因?yàn)椤案╊本褪怯袕纳贤驴吹囊馑?。三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。

如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子更生動(dòng)。

如用“好像”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上好像刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。六、聯(lián)系生活實(shí)際造句。（需要注意的是：學(xué)生平時(shí)要善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。）51h五、造句的方法15h六、理解詞語的方法1、擴(kuò)充解釋法：將詞語進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充而對(duì)詞語進(jìn)行解釋的方法。其中組詞法是常用方法。如：歡樂——?dú)g喜、快樂寬闊——寬敞、遼闊2、近義詞解釋法：用詞語的近義或同義的詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋。如：增添——增加關(guān)懷——關(guān)心3、反義解釋法：用詞語的反義詞或相反意思的詞組短語等前面加否定副詞進(jìn)行詞語解釋。如:緊張——不鎮(zhèn)定懦弱——不勇敢

4、歸類解釋法：根據(jù)詞義有概括性和模糊性的性質(zhì)，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語可以采用把需解釋的詞語進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋。如：蘋果——一種水果機(jī)槍——一種現(xiàn)代兵器5、比喻解釋法：將詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來用比喻句式進(jìn)行詞語解釋。如：紅色——像鮮血一樣的顏色綠色——像樹葉一樣的顏色。6、功能解釋法：用需解釋詞的使用功能進(jìn)行詞語解釋的方法。其中“形容xxx”是一種常見形式，如：馬虎——形容做事不認(rèn)真。人山人?！稳萑朔浅６唷?、聯(lián)系上下文解釋法：用短文的內(nèi)容進(jìn)行解釋。

52h六、理解詞語的方法16h【答題思路】感情色彩修辭手法細(xì)節(jié)描寫寫作手法＋表現(xiàn)的內(nèi)容表達(dá)的情感七、關(guān)鍵詞語在句中的表達(dá)效果53h【答題思路】＋表現(xiàn)的內(nèi)容七、關(guān)鍵詞語在句中的表達(dá)效果17h八、句子的修辭和作用：（這類題學(xué)生容易辨析出所用的修辭手法，但具體的作用表達(dá)不準(zhǔn)確）1、比喻：用xx比喻xx，生動(dòng)形象地寫出了....特點(diǎn)。2、擬人：把xx擬人化（或賦予人的情感），寫出了事物……的特點(diǎn)，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。3、排比：使句式更整齊，節(jié)奏更明快，強(qiáng)調(diào)了（事物）的…，聯(lián)想奇特，富于形象感。5、反問：采用了反問的修辭手法，把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈。6、設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”；文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。7、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美”；引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。”8、對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了…，節(jié)奏明快，富于音樂美。9、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……10、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。54h八、句子的修辭和作用：18h九、句子的說明方法：（這類題學(xué)生容易辨析出所用的說明方法，但具體的作用表達(dá)不準(zhǔn)確）①列數(shù)字：運(yùn)用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確的說明……特點(diǎn)。例：這速度和地球的公轉(zhuǎn)速度——每秒鐘29千米差不多。②作比較：把...和...進(jìn)行比較，突出事物的特點(diǎn)例：織女星的亮度是太陽的50多倍，牽牛星的亮度是太陽的9倍多。③舉例子：列舉..的例子，使..具體化，通俗易懂，便于理解。例：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。④打比方：把...比作...，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)生動(dòng)性。例：用直線把這三顆星連接起來，正像一條兩臂相等的杠桿。⑤下定義：揭示…..的本質(zhì)屬性。例：所謂的電子圖書，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文字、圖像和聲音進(jìn)行壓縮處理。⑥分類別：分類說明，使事物更清楚、更具體。例：《仙人掌》從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和廣泛用途兩方面分類來介紹仙人掌。55h九、句子的說明方法：19h十、修改病句01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶56h十、修改病句01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句

1.保留句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來代替修改病句。

修改病句的原則57h修改病句的原則21h1、成分殘缺。句子不完整。2、重復(fù)啰嗦。成分累贅。3、搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。4、次序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。5、前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。6、用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)。7、分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。8、表意不明。意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。9、不合事理。不真實(shí)。常見的病句類型58h常見的病句類型22h修改病句四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換59h修改病句四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換23十一、理解文中重點(diǎn)句子的答題技巧

這樣的問題，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。60h十一、理解文中重點(diǎn)句子的答題技巧這樣的問題，句子中十二、句型轉(zhuǎn)換小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的類型主要有：一“把”字句和“被”字句的互換；二陳述句與反問句的互換；三直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，在小學(xué)階段通常叫做“換成轉(zhuǎn)述句”。61h十二、句型轉(zhuǎn)換小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的類型主要有：25反問句與陳述句互換一、反問句變陳述句1、去掉反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、去掉疑問助詞“呢、嗎”等。4、句末的問號(hào)改為句號(hào)二、陳述句變反問句1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里）等等。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等。4、句末的句號(hào)改為問號(hào)。62h反問句與陳述句互換一、反問句變陳述句26h直接引語和間接引語的互換直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語（第三人稱的轉(zhuǎn)述）1、標(biāo)點(diǎn)的變化：把引號(hào)去掉，冒號(hào)變成逗號(hào)。2、人稱的變化：把引號(hào)里邊的“我”——“他”，引號(hào)里邊的“你”——對(duì)誰說就變成誰。（祈使句要加一個(gè)“讓”或者“請(qǐng)”，讓句子更通順。）63h直接引語和間接引語的互換直接引語27h縮句：縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。

如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.

否定句中的否定詞。

如“我絕對(duì)不同意你的這種無理要求”?？s為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。

2.

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

3.疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。

如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”

64h縮句：縮句有兩種情況：28h擴(kuò)句：（一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）1.局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。

2.整體擴(kuò)句法。