部編版六上《燈光》課件1

同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？部編版城市燈火輝煌城市燈火輝煌舞臺斑駁陸離舞臺斑駁陸離路燈亮如白晝路燈亮如白晝室內柔和明亮室內柔和明亮電燈是我們日常生活中最常見的物品，然而，在戰(zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。本課以“燈光”為題，以“燈光”為線索，講述了發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的一個動人的故事。讓我們走進課文，去感受革命先烈那崇高的精神！電燈是我們日常生活中最常見的物品，然而，在戰(zhàn)爭年代，王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《路標》，電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。燈光六年級上冊﹒第二單元8*燈光六年級上冊﹒第二單元8*劃（劃船）例：我們計劃（）周末去北海公園劃（）船。huà（計劃）huáhuàhuá劃（劃船）例：我們計劃（）周末去北海公園劃（【宏偉】（規(guī)模、計劃等）宏大雄偉?！韭健繘]有目的而悠閑地走?！緡鷼瀾?zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。【交通溝】陣地內連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡的壕溝。【胸墻】為了便于射擊和阻擋敵人火力可能造成的傷害，在掩體前面和戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻?！竞陚ァ浚ㄒ?guī)模、計劃等）宏大雄偉?！揪劬珪瘛考芯?；集中注意力?！咀匝宰哉Z】自己跟自己說話；獨自低聲說話。類似“自～自～”式的詞語還有：自由自在、自作自受、自私自利、自暴自棄?！沮s明兒】等到明天，泛指以后；將來?！俱裤健肯蛲?。【聚精會神】集中精神；集中注意力。【千鈞一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤?！捐病啃稳葜橛竦裙獠术r明。本文指天安門廣場燈光耀眼?！厩рx一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞，宏偉——雄偉激烈——猛烈

沉思——深思漆黑——烏黑憧憬——向往璀璨——絢爛震天動地——驚天動地近義詞宏偉——雄偉激烈——猛烈近義詞反義詞挺進——撤退茂密——稀疏

微弱——強烈

破舊——嶄新

漆黑——雪白焦急——冷靜暴露——隱蔽璀璨——黯淡反義詞挺進——撤退茂密——稀疏課文哪些段落寫現(xiàn)在，哪些段落寫往事？

第一部分（1、2）：寫現(xiàn)在。“我”漫步在天安門廣場，一聲“多好啊”引起了“我”對往事的回憶。

第二部分（3-11）：寫往事?；貞涥P于燈光的往事。

第三部分（12）：寫現(xiàn)在。在天安門璀璨的華燈下，“我”又想起了郝副營長。課文哪些段落寫現(xiàn)在，哪些段落寫往事？第一部分（1、2）圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？

圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？圍繞“燈光”記敘了用較快的速度默讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的。他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？用較快的速度默讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中出第一次第二次第三次誰說的在什么情況下說的游人郝副營長郝副營長欣賞美麗景色時看到書上的一幅插圖時與“我”談話時填一填次數(shù)第一次第二次第三次誰說的在什么情況下說的游人郝副營長郝副營長交流感受清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。第一次由衷的贊嘆。天安門夜景如此美麗，引起游人由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶交流感受清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒。　彼谧匝宰哉Z。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過?！蔽艺f的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。第二次那時的人民吃不飽、穿不暖，生活極度貧困，郝副營長和生在農村的身為記者的“我”都沒有見過電燈。所以，郝副營長對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第三次郝副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”，他在憧憬著什么呢？“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲?/p>

心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。憧憬著以后孩子們能在明亮的電燈下學習，人們能夠過上幸福安定的生活……心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。憧憬著以后孩子

郝副營長的愿望實現(xiàn)了嗎？你知道這個愿望是怎么實現(xiàn)的？請找出文中相關的句子，探究交流。愿望實現(xiàn)了。幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的。

郝副營長的愿望實現(xiàn)了嗎？你知道這個愿望是怎么實現(xiàn)的？這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。年輕的戰(zhàn)友沒有來得及見一見電燈

“年輕的戰(zhàn)友”“沒有來得及見一見電燈”是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂。歌頌了革命先烈為理想而獻身的無私而偉大的精神。象征“幸福與安樂的生活”這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧回顧戰(zhàn)斗經歷，感受英雄的形象。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。從他的動作描寫中看出他面對即將開始的戰(zhàn)斗，是多么平靜，說明他是一位身經百戰(zhàn)的英雄?；仡檻?zhàn)斗經歷，感受英雄的形象。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。交代了戰(zhàn)斗進程受到挫折和當時的情況緊急，為郝副營長的英勇獻身埋下了伏筆。半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠黑暗里一星火光指引了戰(zhàn)士們前進的方向。點燃的書本整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。黑暗里一星火光指引了戰(zhàn)士們前進的方向。點整個團指揮所后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了?！芭e得高高的”，說明了郝副營長在巨大的生命危險面前，無所畏懼、毫不猶豫，表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概。照應文章題目后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴

事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這一自然段照應開頭，寄托了作者的哀思和愿望，即生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我再讀文中描寫燈光的句子，說說課文為什么以“燈光”為題？有什么深刻的含義？燈光象征幸福安樂的生活，課文以“燈光”為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。再讀文中描寫燈光的句子，說說課文為什么以“燈光”為題課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光天安門前璀璨的燈光引發(fā)了作者的回憶，引出了郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光。郝副營長對書中插圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕，對未來充滿了憧憬。正是這份憧憬，促使郝副營長為了革命勝利不惜點燃書本，暴露自己，用微弱的火光引導部隊找到突破口。反過來說，正是“郝副營長書上插圖中的燈光”反映的對光明的向往和“戰(zhàn)場上微弱的火光”反映的不怕犧牲的精神，才成就了今天天安門廣場上璀璨的燈光。天安門前璀璨的燈光引發(fā)了作者的回憶，引出了郝副營長書題目“燈光”是文章的線索，它把三者有機地串聯(lián)成一個整體，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。題目“燈光”是文章的線索，它把三者有機地串聯(lián)成一個整看到：千萬盞燈燈光現(xiàn)在聽到：“多好??！”回憶往事戰(zhàn)斗前：深情地憧憬戰(zhàn)斗中：點燃了書本戰(zhàn)斗后：壯烈地犧牲現(xiàn)在璀璨的華燈下又想起了……珍惜幸福生活緬懷革命先烈看到：千萬盞燈燈光現(xiàn)在聽到：“多好啊！”回憶往事戰(zhàn)斗前：深情圖解課文圖解課文

《燈光》這篇文章的作者通過回憶郝副營長為了給部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的事，歌頌了革命先烈為了理想、為了下一代的幸福生活而勇于獻身的崇高精神，表達了作者對先烈的緬懷和紀念，說明了今天的幸福生活來之不易?！稛艄狻愤@篇文章的作者通過回憶郝副營長為了給部隊照亮前感悟寫法1.“多好啊”在文章中出現(xiàn)了三次，是整篇文章的文眼。本文的故事由這句話引出，而作者在回憶往事時又緊緊圍繞這句話展開。2.首尾呼應：本文開頭運用倒敘的方法，由天安門的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。感悟寫法1.“多好啊”在文章中出現(xiàn)了三次，是整篇文章的文眼。閱讀鏈接為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望著自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！囚歌葉挺閱讀鏈接為人進出的門緊鎖著，囚歌我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！我希望有一天，創(chuàng)作背景1941年1月，作者葉挺在皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。在獄中葉挺受盡各種苦刑，仍堅貞不屈。1942年，他寫下了這首《囚歌》。該詩作是葉挺寫在被囚禁的重慶渣滓洞集中營樓下第二號牢房墻壁上的，手稿則由葉挺夫人李秀文探監(jiān)時帶出。創(chuàng)作背景1941年1月，作者葉挺在皖南事變時被國民黨賞析《囚歌》是近代革命者葉挺于一九四二年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻身的壯志豪情。全詩明白曉暢，通俗易懂，如脫口而出，但感情熾烈，氣勢豪邁，意境表達清晰完整。賞析《囚歌》是近代革命者葉挺于一九四二年創(chuàng)作的一此刻在明亮的燈光下學習的你，想對郝副營長說些什么？請書寫下來。課后閱讀《黃繼光》《我的戰(zhàn)友邱少云》此刻在明亮的燈光下學習的你，想對郝副營長說些什么？請書寫下來感謝觀看！感謝觀看！

同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1部編版六年級上冊《燈光》PPT課件下載1同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？部編版城市燈火輝煌城市燈火輝煌舞臺斑駁陸離舞臺斑駁陸離路燈亮如白晝路燈亮如白晝室內柔和明亮室內柔和明亮電燈是我們日常生活中最常見的物品，然而，在戰(zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。本課以“燈光”為題，以“燈光”為線索，講述了發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的一個動人的故事。讓我們走進課文，去感受革命先烈那崇高的精神！電燈是我們日常生活中最常見的物品，然而，在戰(zhàn)爭年代，王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《路標》，電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。燈光六年級上冊﹒第二單元8*燈光六年級上冊﹒第二單元8*劃（劃船）例：我們計劃（）周末去北海公園劃（）船。huà（計劃）huáhuàhuá劃（劃船）例：我們計劃（）周末去北海公園劃（【宏偉】（規(guī)模、計劃等）宏大雄偉?！韭健繘]有目的而悠閑地走?！緡鷼瀾?zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。【交通溝】陣地內連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡的壕溝?！拘貕Α繛榱吮阌谏鋼艉妥钃鯏橙嘶鹆赡茉斐傻膫?，在掩體前面和戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻?！竞陚ァ浚ㄒ?guī)模、計劃等）宏大雄偉。【聚精會神】集中精神；集中注意力。【自言自語】自己跟自己說話；獨自低聲說話。類似“自～自～”式的詞語還有：自由自在、自作自受、自私自利、自暴自棄?！沮s明兒】等到明天，泛指以后；將來?！俱裤健肯蛲??！揪劬珪瘛考芯瘢患凶⒁饬??！厩рx一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明。本文指天安門廣場燈光耀眼?！厩рx一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞，宏偉——雄偉激烈——猛烈

沉思——深思漆黑——烏黑憧憬——向往璀璨——絢爛震天動地——驚天動地近義詞宏偉——雄偉激烈——猛烈近義詞反義詞挺進——撤退茂密——稀疏

微弱——強烈

破舊——嶄新

漆黑——雪白焦急——冷靜暴露——隱蔽璀璨——黯淡反義詞挺進——撤退茂密——稀疏課文哪些段落寫現(xiàn)在，哪些段落寫往事？

第一部分（1、2）：寫現(xiàn)在?！拔摇甭皆谔彀查T廣場，一聲“多好啊”引起了“我”對往事的回憶。

第二部分（3-11）：寫往事?；貞涥P于燈光的往事。

第三部分（12）：寫現(xiàn)在。在天安門璀璨的華燈下，“我”又想起了郝副營長。課文哪些段落寫現(xiàn)在，哪些段落寫往事？第一部分（1、2）圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？

圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？圍繞“燈光”記敘了用較快的速度默讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的。他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？用較快的速度默讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中出第一次第二次第三次誰說的在什么情況下說的游人郝副營長郝副營長欣賞美麗景色時看到書上的一幅插圖時與“我”談話時填一填次數(shù)第一次第二次第三次誰說的在什么情況下說的游人郝副營長郝副營長交流感受清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　蔽倚念^微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。第一次由衷的贊嘆。天安門夜景如此美麗，引起游人由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶交流感受清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過?！蔽艺f的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。第二次那時的人民吃不飽、穿不暖，生活極度貧困，郝副營長和生在農村的身為記者的“我”都沒有見過電燈。所以，郝副營長對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第三次郝副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”，他在憧憬著什么呢？“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲?/p>

心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。憧憬著以后孩子們能在明亮的電燈下學習，人們能夠過上幸福安定的生活……心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。憧憬著以后孩子

郝副營長的愿望實現(xiàn)了嗎？你知道這個愿望是怎么實現(xiàn)的？請找出文中相關的句子，探究交流。愿望實現(xiàn)了。幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的。

郝副營長的愿望實現(xiàn)了嗎？你知道這個愿望是怎么實現(xiàn)的？這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。年輕的戰(zhàn)友沒有來得及見一見電燈

“年輕的戰(zhàn)友”“沒有來得及見一見電燈”是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂。歌頌了革命先烈為理想而獻身的無私而偉大的精神。象征“幸福與安樂的生活”這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧回顧戰(zhàn)斗經歷，感受英雄的形象。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。從他的動作描寫中看出他面對即將開始的戰(zhàn)斗，是多么平靜，說明他是一位身經百戰(zhàn)的英雄?；仡檻?zhàn)斗經歷，感受英雄的形象。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。交代了戰(zhàn)斗進程受到挫折和當時的情況緊急，為郝副營長的英勇獻身埋下了伏筆。半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠黑暗里一星火光指引了戰(zhàn)士們前進的方向。點燃的書本整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。黑暗里一星火光指引了戰(zhàn)士們前進的方向。點整個團指揮所后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了?！芭e得高高的”，說明了郝副營長在巨大的生命危險面前，無所畏懼、毫不猶豫，表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概。照應文章題目后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴

事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這一自然段照應開頭，寄托了作者的哀思和愿望，即生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我再讀文中描寫燈光的句子，說說課文為什么以“燈光”為題？有什么深刻的含義？燈光象征幸福安樂的生活，課文以“燈光”為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。再讀文中描寫燈光的句子，說說課文為什么以“燈光”為題課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光天安門前璀璨的燈光引發(fā)了作者的回憶，引出了郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光。郝副營長對書中插圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕，對未來充滿了憧憬。正是這份憧憬，促使郝副營長為了革命勝利不惜點燃書本，暴露自己，用微弱的火光引導部隊找到突破口。反過來說，正是“郝副營長書上插圖中的燈光”反映的對光明的向往和“戰(zhàn)場上微弱的火光”反映的不怕犧牲的精神，才成就了今天天安門廣場上璀璨的燈光。天安門前璀璨的燈光引發(fā)了作者的回憶，引出了郝副營長書題目“燈光”是文章的線索，它把三者有機地串聯(lián)成一個整體，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。題目“燈