如何在初中古詩文教學中滲透法制教育

如何在初中古詩文教學中浸透法制教育〔〕:

摘要：隨著近年來我國居民的法治意識不斷增強，且法制教育也是學校德育教育的重要一局部。古詩文教學一直是語文學科教學的難點。

為此，教師在古詩文教學中浸透法制教育，從多角度促進學生安康成長?；诖耍P者就初中古詩文教學中浸透法制教育的策略進展分析。

關鍵詞：初中；古詩文；法制教育；浸透策略

一、古詩文教學前進展導入

在古詩文教學前進展導入就是在學習古詩文課文之前，根據(jù)課文內容結合實際情況在古詩文教學中對法制教育以及法制知識進展浸透。

例如，教師可以利用幻燈片或是視頻的形式對古詩文課文中所涉及的法制知識進展浸透，這樣既可以很快地引導學生進入課堂學習的環(huán)境，也可以加深學生對法制教育的印象。

比方，初中語文教師在對?木蘭詩?這篇古詩文進展講解的過程中，教師可以先導入一部關于邊境士兵平日里訓練的視頻。視頻播放完成以后，教師可以根據(jù)剛剛播放的視頻進展提問，比方"你們已經快成年了，那假設成年了你們想去當兵嗎";"那對當兵所需要的實際條件理解嗎";。

這時教師就可以引導學生根據(jù)提出的問題進展考慮，在他們考慮的過程中，教師可以將服兵役所需要的實際條件通過幻燈片的方式播放出來。

比方，"到了每年的七月份以及八月份，只要滿足中國公民以及年滿十八歲這兩個條件，無論受教育的程度是多少，無論什么職業(yè)，都可以按照我國?兵役法?以及?征兵工作條例?中的規(guī)定進展服兵役，根據(jù)實際情況，也可以征集女兵服兵役";。

當幻燈片播放完以后，教師可以引導學生想象以后穿上軍裝報效國家，保衛(wèi)祖國的樣子。再將其引入到花木蘭代父參軍的?木蘭詩?這一篇古詩文中。

這種教學形式不但可以充分地調動學生對初中古詩文的學習興趣，也可以讓學生理解?中華人民共和國服兵役法?以及?中華人民共和國征兵工作條例?，有效地在初中古詩文教學中對法制教育進展浸透。

二、在古詩文教學過程中進展浸透

古詩文教學是初中語文教學中最重要的組成局部，也是初中語文課堂必須講解的知識如何在對古詩文進展教學的同時也讓學生理解相關的法制教育知識，便是初中語文教師需要解決的一大難題。

因此，教師應利用合理的教學方法，有效地將法制教育知識融入到初中古詩文教學課堂中。例如，初中語文教師在對?行路難?這篇古詩文進展講解的過程中，可以將該古詩文中的"玉盤珍羞直萬錢";中的"羞";與"直";單獨放到課堂上進展講解。

比方，古詩文中的"直";在現(xiàn)代漢語中是"值";的意思，一般是指價值的意思，在?行路難?中翻譯過來就是值錢的意思。古詩文中的"羞";在現(xiàn)代漢語中是"饈";的意思，一般是指精巧度比擬高的食品，在?行路難?中翻譯過來就是山珍海味的意思。

教師可以根據(jù)?行路難?中這句話的意思引導學生提出問題，比方，"為什么這些山珍海味這么值錢呢";"這難道不就是現(xiàn)實生活中的飲食浪費現(xiàn)象嗎";。

這樣教師就可以根據(jù)所提出的問題，引導學生對于飲食浪費的現(xiàn)象進展考慮，并借此將"杜絕飲食浪費現(xiàn)象";的主要思想講給學生聽，引導學生在日常生活中就可以做到"杜絕飲食浪費";。

而且初中語文教學中的大多數(shù)古詩文都比擬有內涵，古詩文所描繪的風光也比擬優(yōu)美。教師可以根據(jù)這些優(yōu)美的古詩文，引導學生加深對法制知識的理解。

例如，在初中語文教師在對?飲酒〔其五〕?這篇古詩文進展講解的過程中，教師應在帶著學生賞析詩句的同時引導學生對古詩文中涉及的法制知識進展討論，比方，教師可以將?環(huán)境保護法?融入到對古詩文中廬山的美妙環(huán)境進展講解的過程中。這種古詩文教學法不僅可以使學生學好古詩文，還可以使學生增強法制意識。

三、古詩文總結時進展浸透

古詩文總結是語文課堂完畢前最后一個教學環(huán)節(jié)，合理的總結可以加深學生對古詩文的理解。所以在古詩文總結的過程中合理地浸透法制教育，可以有效地增強學生的法制意識。

例如，初中語文教師在對?岳陽樓記?這篇古詩文進展講解的過程中，教師可以引導學生在賞析岳陽樓中的壯觀景象的同時浸透一些法制教育。

比方，在去岳陽樓旅游時，要時刻注意自己的語言行為以及肢體行為，教師可以將?環(huán)境保護法?以及?文物保護法?引入到課堂中，告訴學生保護環(huán)境以及文物是每個中國公民的義務。

這樣既可以引導學生體會?岳陽樓記?這篇古詩文中的美妙景象，也可以將法制教育融入到課堂總結中。教師在教學完成后要引導學生對該節(jié)課學到的內容進展考慮，通過對法制教育的合理浸透，到達了一舉兩得的目的。

初中古詩文的教學不僅可以從初中教材上進展教學，也可以將課外比擬經典的古詩文引入到初中語文的課堂教學中。比方，教師可以將?念奴嬌-赤壁懷古?引入到初中古詩文課堂教學中，將該古詩文中涉及的婚姻內容，結合?婚姻法?的法制教育對學生進展講解，為以后人生的開展奠定根底。

綜上所述，初中語文的課堂教學是法制教育最好的傳播方式，而初中古詩文教學是初中語文教學中最重要的組成局部。所以，初中古詩文教學擔任著對法制教育傳播的主要任務。由此可見，在初中古詩文教學中合理地浸透法制教育，可以有效地進步學生的法治意識。

參考文獻：

【1】楊麗娟.學以致用