中職班主任德育工作計劃4篇

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中職班主任德育工作籌劃篇1

三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點勞績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的勞績?；叵胍荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：

一、實時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期提防激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生勞績。但感覺語文勞績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的勞績必然要提防學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文勞績。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，進展求異思維才能

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點撥，以促進學(xué)生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

三、專心做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)處境，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且實時批改，專心記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并實時反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一向是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期變更了上學(xué)期的做法，專心指導(dǎo)學(xué)生作文，激勵他們多關(guān)注社會，查看生活，留神從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平日多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的空氣和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反應(yīng)時讓學(xué)生留神發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己察覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱心和作文才能，也提高了學(xué)生自己修改作文的才能。

四、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科勞績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文勞績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、穩(wěn)定根基學(xué)識，把七至九年級的語文根基學(xué)識舉行有籌劃的穩(wěn)定。加大字詞的理解掌管。

(2)、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有片面學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)識面太窄，平日做題理解才能上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)識面，豐富他們的文學(xué)視野。

(3)、提高作文水平，激勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到實時批改，并盡量找一致題目、一致體裁的例文讓其對比，以揚長避短