《紫藤蘿瀑布》優(yōu)秀課件

紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布自我檢測：

嚷（

）穗（）艙（

）綻（）湊（）釀（）迸（

）濺挑（）逗佇（）立伶仃（）盤虬（

）臥龍忍俊不禁（

）rāng

suì

cāng

zhàn

còu

niàng

bèng

tiǎo

zhù

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qiú

jīn

自我檢測：嚷（）穗（

“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活……”

《秋天的懷念》

爛漫的菊花讓史鐵生重拾生活的信心，變得格外的堅強(qiáng)！“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的散文情深意長，雋永如水。作家簡介宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。自幼生長于清華園，吸取了了解寫作背景

這篇散文寫于1982年5月，當(dāng)時“文革”動亂結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，小弟又身患絕癥，因而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。

一天，她獨(dú)自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步……

了解寫作背景這篇散文寫于1982年5月飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蹲咸偬}瀑布》飛流直下三千尺，《紫藤蘿瀑布》

找一找,作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?

（一）賞花深層探究，品讀課文聽讀課文第1—6自然段找一找,作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)

作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?

先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。［從色、形、態(tài)三個方面］是按由整體到局部的順序描寫的。

作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的花色：（橫線）

一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?；ㄐ危海úɡ司€）

像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵?；☉B(tài)：（雙橫線）仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。

花色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大通感

這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是紫色夢幻一般輕輕地籠罩著我.用淺紫色來形容花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,修辭上稱為通感.花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.找一找：文中有對花香的描寫嗎？眼前的藤蘿花茂密、旺盛——繁花似錦。通感這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是

作者為什么要如此精細(xì)地描寫眼前紫藤蘿炫目的美麗？請找出最能體現(xiàn)作者情感的語句，理清作者情感變化的脈絡(luò)。（二）憶花快速默讀課文第7—9自然段作者為什么要如此精細(xì)地描寫眼前紫藤蘿炫目的美麗？請找出最

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，同桌討論，踴躍發(fā)言

1、“我”為何會“疑惑”和“痛楚”？2、“我”的心情為何會變得“寧靜”“喜悅”了？同桌討論，踴躍發(fā)言1、“我”為何會“疑惑”和“痛楚”？面對紫藤蘿頑強(qiáng)、旺盛的生命力，在繁密的花瀑前，作者由疑惑和痛楚變得寧靜和喜悅，忘卻了所有的煩惱。

繁盛的藤蘿花，其生命歷程是一帆風(fēng)順的嗎？面對紫藤蘿頑強(qiáng)、旺盛的生命力，在繁密的花瀑前，作者由疑

十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么還要寫十多年前的紫藤蘿？它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么還要寫十多年前的今昔對比，寫出了紫藤蘿的歷史變遷。由及人，類似的家庭境況和人生遭遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。

今昔對比，寫出了紫藤蘿的歷史變遷。由及人，類似的家庭

（三）悟花朗讀第10，11自然段思考：面對紫藤蘿，作者感悟到怎樣的人生哲理？（三）悟花朗讀第10，11自然段思考：

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。生命的歷程是曲折的，生命的存在是永恒的——樂觀積極！花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的

在作者筆下，通過對紫藤蘿花的描寫和敘述，來表達(dá)自己的情感，揭示文章的主旨。這種手法叫做

。托物言志在作者筆下，通過對紫藤蘿花的描寫和敘述，來表達(dá)自己的情感思考：文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?思考：文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了四季花語草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。拓展延伸:

請你任選一句古詩句，我從詩句

中讀懂了

。

四季花語草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。接天蓮葉無窮碧，映日

教師贈語：

可愛的同學(xué)們，愿你們的人生花開不止，芳香四溢。即使有偶爾的坎坷與不幸，也必定會隨時間的流逝而成為過往，你的生命必將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，直達(dá)幸福美好的彼岸！教師贈語：可愛的同學(xué)們，愿你們的人生花開不止，芳香紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布自我檢測：

嚷（

）穗（）艙（

）綻（）湊（）釀（）迸（

）濺挑（）逗佇（）立伶仃（）盤虬（

）臥龍忍俊不禁（

）rāng

suì

cāng

zhàn

còu

niàng

bèng

tiǎo

zhù

língdīng

qiú

jīn

自我檢測：嚷（）穗（

“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活……”

《秋天的懷念》

爛漫的菊花讓史鐵生重拾生活的信心，變得格外的堅強(qiáng)！“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的散文情深意長，雋永如水。作家簡介宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。自幼生長于清華園，吸取了了解寫作背景

這篇散文寫于1982年5月，當(dāng)時“文革”動亂結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，小弟又身患絕癥，因而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。

一天，她獨(dú)自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步……

了解寫作背景這篇散文寫于1982年5月飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《紫藤蘿瀑布》飛流直下三千尺，《紫藤蘿瀑布》

找一找,作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?

（一）賞花深層探究，品讀課文聽讀課文第1—6自然段找一找,作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)

作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?

先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。［從色、形、態(tài)三個方面］是按由整體到局部的順序描寫的。

作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的花色：（橫線）

一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?；ㄐ危海úɡ司€）

像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵?；☉B(tài)：（雙橫線）仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。

花色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大通感

這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是紫色夢幻一般輕輕地籠罩著我.用淺紫色來形容花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,修辭上稱為通感.花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.找一找：文中有對花香的描寫嗎？眼前的藤蘿花茂密、旺盛——繁花似錦。通感這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是

作者為什么要如此精細(xì)地描寫眼前紫藤蘿炫目的美麗？請找出最能體現(xiàn)作者情感的語句，理清作者情感變化的脈絡(luò)。（二）憶花快速默讀課文第7—9自然段作者為什么要如此精細(xì)地描寫眼前紫藤蘿炫目的美麗？請找出最

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，同桌討論，踴躍發(fā)言

1、“我”為何會“疑惑”和“痛楚”？2、“我”的心情為何會變得“寧靜”“喜悅”了？同桌討論，踴躍發(fā)言1、“我”為何會“疑惑”和“痛楚”？面對紫藤蘿頑強(qiáng)、旺盛的生命力，在繁密的花瀑前，作者由疑惑和痛楚變得寧靜和喜悅，忘卻了所有的煩惱。

繁盛的藤蘿花，其生命歷程是一帆風(fēng)順的嗎？面對紫藤蘿頑強(qiáng)、旺盛的生命力，在繁密的花瀑前，作者由疑

十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么還要寫十多年前的紫藤蘿？它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么還要寫十多年前的今昔對比，寫出了紫藤蘿的歷史變遷。由及人，類似的家庭境況和人生遭遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。

今昔對比，寫出了紫藤蘿的歷史變遷。由及人，類似的家庭

（三）悟花朗讀第10，11自然段思考：面對紫藤蘿，作者感悟到怎樣的人生哲理？（三）悟花朗讀第10，11自然段思考：

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。生命的歷程是曲折的，生命的存在是永恒的——樂觀積極！花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的

在作者筆下，通過對紫藤蘿花的描寫和敘述，來表達(dá)自己的情感，揭示文章的主旨。這種手法叫做

。托物言志在作者筆下，通過對紫藤蘿花的描寫和敘述，來表達(dá)自己的情感思考：文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?思考：文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了四季花語草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。