幼兒園構(gòu)造游戲教案20篇

第61頁(yè)幼兒園構(gòu)造游戲教案20篇第1篇

幼兒園小班體育礁：有趣的小路

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志(森林，小河)

2、音樂、

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

二、展開

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

(1)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試-繩子做的小路與我們走的路有什么不同?

(2)助幼兒歸納在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探索沿曲線快速走的方法。

(1)啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

(2)幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)、

3、集體游戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

三、結(jié)束

放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動(dòng)。第2篇

幼兒園小班體育游戲礁：好玩的飲料瓶

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游哮來的快樂。

2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂：一起走

2、人手一個(gè)瓶飲料瓶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、每人手拿一個(gè)飲料瓶進(jìn)入場(chǎng)地。

2、聽音樂，跟隨老師即興創(chuàng)編瓶操。

動(dòng)作：上肢，下肢，彎腰，跳跳等。

二、自由探索，玩瓶。

1、教師：小朋友，我們和瓶娃娃一起做了操，你們喜歡瓶娃娃嗎?

你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試。

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。

教師：你剛剛是怎么玩的，來講一講。

三、歸納和演示游戲玩法

1、打保齡球

幾個(gè)小朋友一起把瓶娃娃擺好，站在對(duì)面，拿一個(gè)皮球滾到瓶娃娃那里，比比誰(shuí)碰倒的瓶娃娃最多。

2、繞樹林

把瓶娃娃間隔一定的距離擺好，就像小樹林一樣，然后小朋友一次蛇形繞過小樹林來回跑。

3、碰碰碰

兩個(gè)小朋友相距1米左右面對(duì)面蹲下，同時(shí)滾動(dòng)手中的瓶子，讓兩個(gè)瓶子相碰。

四、分組游戲

啟發(fā)幼兒探索更多的玩法。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法。

五、結(jié)束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。第3篇

幼兒園小班體育游戲礁：喂小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展雙手投擲動(dòng)作，提高投準(zhǔn)能力。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干、輪胎四個(gè)、小鴨玩具或頭飾

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、熱身活動(dòng)：教師帶著幼兒做一些動(dòng)物模仿操，讓幼兒的身體活動(dòng)開。

2、游戲

快快來排隊(duì)。玩法：老師請(qǐng)幼兒四散去玩，聽到信號(hào)后迅速站隊(duì)。

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒模仿小鴨，激發(fā)興趣.

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，小鴨子是怎樣游泳，怎樣叫的，你能學(xué)一學(xué)嗎?

池塘里也有一群小鴨子，嘎嘎的叫著，原來是肚子餓了，咱們?nèi)ノ剐▲喓脝?

2、介紹游戲規(guī)則，教師示范投擲動(dòng)作。

場(chǎng)地中間的四個(gè)輪胎圍成池塘，小朋友們?cè)趫A圈上邊走邊說兒歌：

小鴨小鴨叫呷呷，肚子餓了吃點(diǎn)啥?送你一個(gè)面包，吃飽肚子別叫啦!

說完轉(zhuǎn)身用雙手把“面包”投向“鴨子”。

教師示范投擲動(dòng)作：?jiǎn)问帜蒙嘲?，用力向前投擲。

3、幼兒參與游戲

(1)游戲中強(qiáng)調(diào)規(guī)則：必須在線上投“面包”。

說完兒歌才可以投出沙包。

(2)可請(qǐng)投擲動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范。

(3)以小鴨的口吻表?yè)P(yáng)投中的小朋友，鼓勵(lì)沒投中的小朋友繼續(xù)努力。

三、結(jié)束

教師帶著幼兒做放松活動(dòng)：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、活動(dòng)積極的幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒。

活動(dòng)結(jié)束。第4篇

設(shè)計(jì)意圖：

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能膽開展表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠膽的開展故事表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、牢固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。

2、能膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

難點(diǎn)：能膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

活動(dòng)過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，這是誰(shuí)?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，牢固各角色之間的對(duì)話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰(shuí)?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

過渡語(yǔ)：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?

3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒開展角色表演，感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組，開展故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前開展故事表演。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動(dòng)：

將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

教學(xué)思

運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，安康和音樂結(jié)合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來家一起做游戲，快快出來吧。第5篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)家來當(dāng)小小建筑師,幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)奸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片開展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能膽建構(gòu)、膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。第6篇

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并開展手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊開展手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊開展手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)闹?

3、完整的朗誦兒歌并開展手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

教學(xué)思：

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的根底上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。第7篇

1、游消稱：?jiǎn)柡?/p>

目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

2、游消稱：長(zhǎng)高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰(shuí)變"矮"了。

3、游消稱：小動(dòng)物真愛玩

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游消稱：螞蟻搬豆

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：螞蟻頭飾

方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。

5、游消稱：捉迷藏

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰(shuí)藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游消稱：你來做,我來猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。

準(zhǔn)備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游消稱：小貓捉鼠

目的：復(fù)習(xí)生字

準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡

方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

8、游消稱：盲人摸字

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰(shuí)，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、游消稱：開火車

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游消稱：找朋友

目的：復(fù)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

11、游消稱：風(fēng)和樹葉

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：界演風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

12、游消稱：考老師

目的：復(fù)習(xí)生字

過程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲繼續(xù)開展。第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛。

2、樂于積極參與音樂活動(dòng)，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、袋鼠頭飾、圍裙。

活動(dòng)過程：

一、談話

1、“小朋友，我是誰(shuí)呀?”肖老師

“那你們喜歡我、愛我嗎?愛，我也愛你們，我們相親相愛。”“相親相愛我們可以抱一抱”，“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛，在家里你們最喜歡誰(shuí)?”(媽媽)

“媽媽愛你們，你們愛媽媽，你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛，小動(dòng)物也和媽媽相親相愛”

2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。

提問：(1)你們看，我變成誰(shuí)的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。

(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對(duì)了，就是袋鼠寶寶。

(3)家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來，跟老師一起做。

家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)

二、聽音樂

今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

播放音樂

提問：“歌曲里面都有誰(shuí)?”(袋鼠和媽媽)

“奧，原來歌曲里面還藏了一個(gè)好聽的故事，我們聽一聽。”

講故事

“對(duì)了，袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋)，袋袋里面有個(gè)(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛”

“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

(轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來、跳出去)

三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒表演完，請(qǐng)個(gè)別幼兒開展表演，其它幼兒可以模仿。

(3)個(gè)別表演完，教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。

(4)幼兒組合表演

四、游戲

聽課老師與小朋友表演

思

在這次講課活動(dòng)中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛，那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛，中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作，而且很喜歡當(dāng)小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很?；顒?dòng)中，我先用老師對(duì)孩子的愛為起發(fā)點(diǎn)，讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛，知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個(gè)小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動(dòng)作，孩子們的表情也很重要，通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺得在活動(dòng)中沒有讓孩子們分角色表演，沒有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛，這是我認(rèn)為缺陷的地方。第9篇

1.騎馬

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸趴在地上，幼兒坐在爸爸背上，媽媽扶著幼兒，聽到指令后出發(fā)，先到終點(diǎn)者為勝。

朵二班：曲志遠(yuǎn)齊財(cái)恒張廣涵侯柒夕王忠闊

3.吃西瓜(準(zhǔn)備蒙眼布、西瓜、繩子)

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，媽媽手拿西瓜遮住眼睛，孩子把媽媽送到爸爸跟前，爸爸雙手背后，媽媽喂爸爸吃西瓜，先吃完者為勝。

人員：王朝臣王天佑曲寶澤孫悅王雪靈王朝圣裴艷奇

2.蹲氣球(準(zhǔn)備氣球、椅子)

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭5個(gè)氣球，孩子把媽媽吹好的氣球送給爸爸，爸爸坐在椅子上把氣球蹲爆，先蹲完者為勝。

(1)人員：王朝翔王令森裴碩王東朔(替補(bǔ))

王潤(rùn)億王朝勛王夢(mèng)倩高如雪王朝迪王心雨

3.快樂親親親(準(zhǔn)備口紅)

游戲規(guī)則：爸爸站在終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)為媽媽涂抹口紅，媽媽迅速跑到終點(diǎn)去親爸爸再次回到起點(diǎn)去抹口紅，先親完兩次者獲勝。

人員：齊財(cái)興趙憲聰王諾菲吳國(guó)奕孫萱高德潤(rùn)

4.擠氣球(準(zhǔn)備氣球)

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭6個(gè)氣球，幼兒手拿氣球，家長(zhǎng)面對(duì)面站立，有家長(zhǎng)吹氣球打結(jié)后擠爆氣球，最先擠爆6個(gè)氣球者為勝。

人員：王心妍孫曉彤孫維諾裴曉薇徐和鵬高德亞

5.找鞋子(準(zhǔn)備彩虹傘)

游戲規(guī)則:媽媽坐在終點(diǎn)，爸爸把媽媽的鞋子放在彩虹傘內(nèi)，和孩子一起抖動(dòng)彩虹傘后，爸爸迅速找到媽媽的鞋子，去給媽媽穿上，然后抱著媽媽回到起點(diǎn)，最先到達(dá)者為勝。

(2)人員：陳憲宇王令億王佳欣王朝賀王忠偉王垂心

7.袋鼠寶寶(準(zhǔn)備袋子)

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸和媽媽手抓袋子，讓幼兒站到袋子里面，聽到指令后，由起點(diǎn)出發(fā)，迅速跑到終點(diǎn)后在返回起點(diǎn)，先到者為勝。

朵朵班：王糖糖王新月王夢(mèng)潔趙詩(shī)涵王俊孫雨瞳

(3)誰(shuí)的肚量(準(zhǔn)備礦泉水)

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，每組一瓶礦泉水，幼兒手拿礦泉水從起點(diǎn)出發(fā)，去送給站在終點(diǎn)的爸爸，爸爸把礦泉水喝完，先喝完者為勝。

人員：王佳慧王一策王明夕張?jiān)铝x王垂赫張光燦

(4)穿鞋(準(zhǔn)備椅子)

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，爸爸脫掉鞋子站在終點(diǎn)，幼兒穿上爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，聽到指令后，幼兒出發(fā)向爸爸走去，爸爸穿上鞋子后，家長(zhǎng)背起幼兒跑到起點(diǎn)后孩子穿好鞋子，先完成者為勝。

人員：齊財(cái)樂王雨涵王天偉

吳爍韓志博裴樹俊王朝錦齊美妙(自愿參加)

父親節(jié)親子游戲規(guī)則(改版)第10篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒按意愿立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的缺陷，提醒幼兒在這次游戲中改良。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。第11篇

設(shè)計(jì)背景

在一次春游中，孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么?如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會(huì)為公園里添上什么東西?一次構(gòu)造游戲活動(dòng)由此開展了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用多種材料，開展圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種構(gòu)造材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什?

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、如果小朋友是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)游戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料開展建構(gòu)。

2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料開展建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學(xué)思

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極膽地開展建構(gòu)，活動(dòng)中部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。第12篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、牢固對(duì)自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

活動(dòng)過程：

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：?jiǎn)稳?、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

(1)教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

(2)幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。

3、跳房子

(1)幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層(用數(shù)字表示樓層)。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳，從第一層跳到第十層。

(3)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作(單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳)。

(4)幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳，游戲復(fù)開展。

4、丟房子

(1)交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

(2)游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次;跳房子時(shí)每層只能跳一次，出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。

活動(dòng)思：

民間游戲是勞動(dòng)人民口痛作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的思：

1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到。

2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的方法來挑格子的游戲。在這個(gè)過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也到達(dá)了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能到達(dá)很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的時(shí)機(jī)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒安康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的助。第13篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的能力。

2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小羊若干)，玩沙衣服(紅、黃、綠)，帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼***袋(人數(shù)的兩倍)，樹(用小樹枝代替)若干，地上堆好一條低低的滌，滌不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。

活動(dòng)過程：

1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)趺捶姥纯购?"

(1)加固滌，阻擋洪水。

(2)開溝挖渠，分流洪水。

2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。

(1)加固、筑高"防洪堤"，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。

(2)裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

(3)開溝挖渠，開展引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深。

3、游戲：洪水來了。

(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"堤"上。

(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng)、挖深。

4、游戲：種樹。

(1)"洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?"

(2)引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的方法，讓幼兒明白最好的方法是植樹造林。

(3)幼兒在河流兩旁"植樹造林"。第14篇

游戲活動(dòng)：貼燒餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平整一塊空?qǐng)龅?，畫一個(gè)圓圈。

2、幼兒站位如圖：

活動(dòng)過程：

1、帶著幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng))。

2、游戲：貼燒餅。

(1)交代游戲站位：幼兒分?jǐn)?shù)相等的兩隊(duì)，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

(3)幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量跳著游銜數(shù)。

教學(xué)思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。第15篇

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對(duì)音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動(dòng)作開展表演。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲ABAB的構(gòu)造特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作。

情感目標(biāo)：在動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂。

通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

感受音樂的歡快熱烈的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作.

活動(dòng)難點(diǎn)：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲ABAB的構(gòu)造特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼓，音樂，自制PPT

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

老師收到了一封來自小豬的秘密來信，(出示PPT圖片)我也不知道信里寫了什么?小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。

二、基本部分

(一)初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律

1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的?聽了以后你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒知道這數(shù)年會(huì)用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律)

為什么小豬會(huì)送這首樂曲給我們呢?再聽一聽(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)自己的想法)小豬信里告訴我了他銘家要舉辦新年晚會(huì)了，要演奏這首樂曲?？墒撬麄兊臉逢?duì)還差一些人需要我們?nèi)ブ麄儭?/p>

(二)分段欣賞，初次感受樂曲的AB構(gòu)造

1.(出示圖片)這是樂隊(duì)里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂(播放音樂)?？墒且趺囱葑嗄?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作)教師示范模范打鑼的動(dòng)作(感受42拍的節(jié)奏)

2.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏

3.這是打鼓的小豬(出示圖片)，他需要演奏的是那段音樂呢?(播放音樂)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作，出示鼓，(介紹用法)請(qǐng)幼兒上來模仿動(dòng)作怎樣打鼓(播放音樂)(引導(dǎo)幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏)

小結(jié)：小豬打來電話問，我們學(xué)會(huì)了沒有?打鑼怎么打?打鑼的小豬打的慢一點(diǎn)點(diǎn)，(示范動(dòng)作)那打鼓呢?打鼓的小豬就打的更快一點(diǎn)。

二、跟隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲ABAB構(gòu)造特點(diǎn)。

1.他說單單學(xué)會(huì)打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)⒓油頃?huì)啦!(播放音樂，嘗試整體演奏)

2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了(教師示范，再次牢固幼兒的動(dòng)作

節(jié)奏)不過小豬說可以再給最后一次時(shí)機(jī)(再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作)

小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。

3.先幼兒分為2組(男女各一組)嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

(四)嘗試引導(dǎo)幼兒用其他身體動(dòng)作表示樂曲節(jié)奏

1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都?jí)牡袅?，不能使用了，該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動(dòng)作或樂器來表示樂曲節(jié)奏)

2.鼓勵(lì)幼兒膽的表達(dá)自己。(播放音樂)

(五)結(jié)束部分

小豬的新年晚會(huì)要開始啦，小豬看我們這么用心他們想方法，他同意我們可以邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸円黄鸬膮⒓油頃?huì)，你去老師邀請(qǐng)客人老師吧，要有禮貌哦!跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會(huì)吧”(鼓勵(lì)幼兒用自己想到的動(dòng)作去參加晚會(huì)，跟隨音樂往外走結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動(dòng)作去感知樂曲的構(gòu)造特點(diǎn)，且在結(jié)束部分，真的帶著幼兒走出教室去參加晚會(huì)，與活動(dòng)開始做了首尾照應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)由一條主線貫穿。第16篇

《機(jī)器人》這個(gè)建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識(shí)，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇礁全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人開展點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的缺陷;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動(dòng)思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。第17篇

感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題開展建構(gòu)。

班建構(gòu)游戲《街道》

活動(dòng)總目的：

1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題開展建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4.合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

5.喜歡助別人，與同伴友好相處。

6.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

本次活動(dòng)目的：

1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料開展建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種花片、插塑

2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程：

一.師生談話，引入活動(dòng)：

師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

二.組織幼兒討論：

1.師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料開展建構(gòu)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體開展建構(gòu)。

2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料開展建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評(píng)、結(jié)束

1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料開展建構(gòu)的情況開展小結(jié)，提出缺陷之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。

活動(dòng)思：

當(dāng)孩子想得到老師助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決方法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。第18篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事、圖譜的引導(dǎo)理解樂曲內(nèi)容。

2.嘗試模仿樂曲中的節(jié)奏語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”。

3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握節(jié)奏語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”。

2.按照游戲規(guī)則開展游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、MP3音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個(gè)

活動(dòng)過程

1.教師講述找寶藏的故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能好朋友小小找到丟失已久的蠟筆?，F(xiàn)在奇奇很久沒有別人找寶貝了，他一個(gè)人來到馬路邊，走著走著遇到了一個(gè)白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠(yuǎn)方的城堡里，他要是能找到這個(gè)寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語(yǔ)，城堡的門才會(huì)打開，寶藏就會(huì)出現(xiàn)。奇奇聽了老爺爺?shù)脑?，立馬按照老爺爺指的方向去了，開始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山，剛開始是高興地跳著上山，后來跑著上山，再后來走著上山，最后實(shí)在沒力氣了只能慢慢地?fù)u晃著身體堅(jiān)持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”可城堡的門還是打不開。

提問：(1)故事里有誰(shuí)?他要去干什?他是怎么上山的呢?

(2)到了城堡要念一句神秘的咒語(yǔ)，這句咒語(yǔ)是怎么念的?

2.教師播放音樂，幼兒完整聽賞樂曲

(1)教師用動(dòng)作和口型引導(dǎo)幼兒傾聽，提問：音樂里的咒語(yǔ)是怎樣念的?(庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企)

(2)幼兒集體嘗試喊出咒語(yǔ)。

(3)提問：為什么奇奇沒有打開城堡的門找打?qū)毑?(奇奇的咒語(yǔ)節(jié)奏沒念對(duì)，所以怎么也打不開城堡門)奇奇想請(qǐng)我們班的小朋友忙，他找到寶藏后，然后一起分享，你們?cè)敢鈫?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門口念咒語(yǔ)，才能找到寶藏，

3.教師播放圖譜，引導(dǎo)幼兒理解樂曲內(nèi)容

提問：(1)咒語(yǔ)要在哪個(gè)地方才可以喊出來呢?怎么喊?

(2)還沒到城堡時(shí)要翻越什么?到了臺(tái)階這里要怎么樣?

4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規(guī)則

(1)玩法：每個(gè)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的位置站好，當(dāng)音樂響起時(shí)全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山，一起爬樓梯，當(dāng)來到城堡門口聽到“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”時(shí)，要一邊念咒語(yǔ)一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動(dòng)作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。

(2)規(guī)則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠(yuǎn);圍圓圈要保持距離方便做動(dòng)作;游戲時(shí)不可以聲喊叫，要輕聲游戲。

(3)教師和幼兒一起開心游戲，可重復(fù)游戲。

5.找到寶藏，游戲結(jié)束

(1)教師播放城堡門打開，寶藏出現(xiàn)是一個(gè)鈴鼓。

(2)教師：通過小朋友們堅(jiān)持不懈的努力，城堡的門終于打開了，里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班，要請(qǐng)小朋友們聽著音樂一邊念咒語(yǔ)一邊去找一找，看看誰(shuí)先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn)，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)

(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡(jiǎn)單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心，參與的積極性也很強(qiáng)，課堂氣氛也比較活躍，最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有很多孩子說想再玩一遍，可見這次的音樂游戲活動(dòng)幼兒是承受的喜歡的，對(duì)老師的準(zhǔn)備也是認(rèn)可的，活動(dòng)目標(biāo)基本到達(dá)，我的心里也很開心，活動(dòng)結(jié)束后我和孩子們又玩了兩遍?；顒?dòng)中也有缺陷之處，導(dǎo)入時(shí)間較長(zhǎng)，使得游戲的時(shí)間較短，幼兒還沒玩夠就結(jié)束了，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，在開展音樂游戲的活動(dòng)時(shí)要注重過程中保證幼兒充足的游戲時(shí)間。第19篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

6.樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

7.

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)家來當(dāng)小小建筑師,幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)奸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片開展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能膽建構(gòu)、膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動(dòng)思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。第20篇

材料：

不同顏色的雪花片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》。

玩法與建議：

1.指導(dǎo)幼兒利用雪花片等拼插玩具,運(yùn)用“一”字插、拼接花形等立體拼插的方法拼插旋轉(zhuǎn)木馬。

2.結(jié)合《春天你好》第32頁(yè)的旋轉(zhuǎn)木馬圖片和拼插步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察、討論旋轉(zhuǎn)木馬的外形特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的旋轉(zhuǎn)木馬樣式,運(yùn)用“一”字插拼接花形等立體拼插的方法開展組合表征,提醒幼兒在拼插時(shí)將雪花片連接結(jié)實(shí),保持作品的美觀性和牢固性。

3.啟發(fā)幼兒用雪花片拼插游樂園中其他的游樂設(shè)施,放到搭建的公園里。第21篇

設(shè)計(jì)意圖

自從開展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解汽車的基本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀察圖片的根底上，能圍繞主題開展拼插。

3.能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

7.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：

在觀察圖片的根底上，了解汽車的基本構(gòu)造，能圍繞主題開展拼插

活動(dòng)過程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。

(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要助時(shí)，教師開展助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：

a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

b要愛護(hù)積木，輕拿輕放。

6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒膽拼搭，助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、游戲結(jié)束評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。

(2)幼兒互相欣賞作品。

(3)請(qǐng)小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)

活動(dòng)思

一、適宜行為

1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。

原因：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

總之構(gòu)造游戲活動(dòng)是通過幼兒利用各種不同構(gòu)造材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木構(gòu)造游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn)，并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。第22篇

活動(dòng)目標(biāo)：

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