小學(xué)五年級下冊句子復(fù)習(xí)專項課件

句子樂園（句型題專項復(fù)習(xí)）句子樂園（句型題專項復(fù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)01明確做句子類題型的要求02知道常見的句子題類型03能夠獨立正確解決相關(guān)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)01明確做句子類題型的要求02知道常見的句子題

做句子類題型的基本原則：

1、保持句子原意不變。

2、防止以造新句來代替原句。3、讀清題目要求,明確任務(wù)。

做句子類題型的基本原則：一、修改病句一、修改病句02常見的病句類型1.成分殘缺。2.重復(fù)啰嗦。3.搭配不當(dāng)。4.詞序顛倒。5.分類不當(dāng)。6.前后矛盾。7.用詞不當(dāng)。02常見的病句類型1.成分殘缺。2.重復(fù)啰嗦。3.搭配不當(dāng)。修改病句的四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦前后矛盾增調(diào)刪換總結(jié)方法：修改病句的四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換總1、聯(lián)歡會上,大家表演了一個個精致的節(jié)目。2、異口同聲地說：“贊成！”3、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。4、他的語文作業(yè)基本上全部完成了。5、春天的景色我覺得十分美麗。6、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。小測：（先寫病因,再改病句）1、聯(lián)歡會上,大家表演了一個個精致的節(jié)目。小測：（先寫病因,二、縮句或擴句1、要知道寫的是什么。2、縮句后主要成分保留。3、擴句后句意不變,內(nèi)容更加豐富生動。（方法是什么？）二、縮句或擴句1、要知道寫的是什么?？s句練習(xí)：1、山民的幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理。2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機廠的工人把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事?？s句練習(xí)：縮句練習(xí)：1、我去學(xué)校。2、媽媽做飯。3、鵝走了過來。4、太陽升起來了。縮句練習(xí)：1、我去學(xué)校。三、陳述句與反問句的相互改寫三、陳述句與反問句的相互改寫陳述句變反問句練習(xí)

1、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。3、我們很確定他是一個好學(xué)生。陳述句變反問句練習(xí)

陳述句改寫反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）。2、反問詞后的內(nèi)容和原句意思相反。3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。陳述句改寫反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等舉一反三

（把下面反問句改寫成陳述句）1、難道我們不應(yīng)該保護環(huán)境嗎？2、我們怎么能做出這樣不講禮貌的事情呢？3、他哪里想和你發(fā)生矛盾？舉一反三

（把下面反問句改寫成陳述句）1、難道我們不應(yīng)該保護四、陳述句、“把”字句、“被’字句之間的相互改寫四、陳述句、“把”字句、練習(xí)1、趵突泉吸引了不少游客。

把字句：被字句：

2、一陣刺耳的剎車聲打破了黑夜的寧靜。把字句：被字句：3、我整理好了房間。

把字句：被字句：練習(xí)1、趵突泉吸引了不少游客。分析清楚前后句之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。分析清楚前后句之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在下列關(guān)聯(lián)詞中選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渥?/p>

寧可……也不……只有……才……因為……所以……不僅……還……盡管……但是……不管……都……1、我們（）到哪里,（）要遵守規(guī)定。2、（）到過海邊的人,（）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”時期,醫(yī)護人員（）自己冒著被感染的危險,（）放棄對每一個病人的治療。4、這些被破壞的小樹苗（）外表不好看,（）不能成材。5、這個水池（）比較深,（）依然清澈見底。在下列關(guān)聯(lián)詞中選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渥?/p>

寧可……也不……六、修辭手法在句子中的應(yīng)用和常見題型比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問六、修辭手法在句子中的應(yīng)用和常見題型對應(yīng)練習(xí)１、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。（

）２、每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。（

）３、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（

）４、危樓高百尺,手可摘星辰。（

）５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的

聲音。（

）６、生我養(yǎng)我的怎么能忘懷呢？（

）對應(yīng)練習(xí)１、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,舉一反三1、天上的星星一閃一閃。(改為擬人句)2、顆顆水珠在荷葉上滾動。(改為比喻句)3、考場上靜得很。(改為夸張句)4、我很喜歡語文課。（改為反問句和設(shè)問句）舉一反三1、天上的星星一閃一閃。(改為擬人句)六、肯定句與雙重否定句互相轉(zhuǎn)化練習(xí)小學(xué)五年級下冊句子復(fù)習(xí)專項課件肯定句改為雙重否定句的格式特征

肯定句改為雙重否定句的格式特征

改為雙重否定句1、寫得不怎么樣,但還是有希望的。1、寫得不怎么樣,但不是沒有希望的。2、問題還沒有弄清,但已經(jīng)有了一點兒頭緒.2、問題還沒有弄清,但不是沒有一點兒頭緒.3、他這樣做雖然過分了點,但還是有道理的.3、他這樣做雖然過分了點,但不是沒有道理的.4、你承認電子計算機是“天之驕子”。4、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣,但還是有希望的?？隙ň涓臑殡p重否定句。

1燕子飛過大海,肯定非常辛苦、艱難。1燕子飛過大海,不可能不辛苦、艱難。

2爹媽都不在家,只好自己動手豐衣足食了。2爹媽都不在家,不得不自己動手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前,什么困難都能克服。3在共產(chǎn)黨面前,沒有困難不能克服?？隙ň涓臑殡p重否定句。

1燕子飛過大海,肯定非常辛苦、艱難肯定句改成否定句。1、這部電影使我感動得流淚。1、這部電影不能不使我感動得流淚。2、黑熊躲進大樹洞里。2、黑熊不得不躲進大樹洞里。3、下個星期天,媽媽要帶我去西湖劃船。

3、下個星期天,媽媽不得不帶我去西湖劃船。肯定句改成否定句。1、這部電影使我感動得流淚。雙重否定句改為肯定句1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。

作為一名少先隊員,要講一點文明。2.這次活動的經(jīng)過,你不是不清楚。

這次活動的經(jīng)過,你很清楚。

3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。

我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動。

4.這本書太有價值了,你不能不看。

這本書太有價值了,你要看。

雙重否定句改為肯定句1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。雙重否定句改為肯定句1、說起地道戰(zhàn),誰也不能不承認是個奇跡。說起地道戰(zhàn),誰也承認是個奇跡。2、誰也不能否認我是個好學(xué)生。誰也承認我是個好學(xué)生。3、這個問題不能不講清楚。這個問題要講清楚。4、承諾了別人的事我們不能不完成。承諾了別人的事我們要完成。雙重否定句改為肯定句1、說起地道戰(zhàn),誰也不能不承認是個奇跡謝謝！謝謝！句子樂園（句型題專項復(fù)習(xí)）句子樂園（句型題專項復(fù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)01明確做句子類題型的要求02知道常見的句子題類型03能夠獨立正確解決相關(guān)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)01明確做句子類題型的要求02知道常見的句子題

做句子類題型的基本原則：

1、保持句子原意不變。

2、防止以造新句來代替原句。3、讀清題目要求,明確任務(wù)。

做句子類題型的基本原則：一、修改病句一、修改病句02常見的病句類型1.成分殘缺。2.重復(fù)啰嗦。3.搭配不當(dāng)。4.詞序顛倒。5.分類不當(dāng)。6.前后矛盾。7.用詞不當(dāng)。02常見的病句類型1.成分殘缺。2.重復(fù)啰嗦。3.搭配不當(dāng)。修改病句的四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦前后矛盾增調(diào)刪換總結(jié)方法：修改病句的四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換總1、聯(lián)歡會上,大家表演了一個個精致的節(jié)目。2、異口同聲地說：“贊成！”3、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。4、他的語文作業(yè)基本上全部完成了。5、春天的景色我覺得十分美麗。6、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。小測：（先寫病因,再改病句）1、聯(lián)歡會上,大家表演了一個個精致的節(jié)目。小測：（先寫病因,二、縮句或擴句1、要知道寫的是什么。2、縮句后主要成分保留。3、擴句后句意不變,內(nèi)容更加豐富生動。（方法是什么？）二、縮句或擴句1、要知道寫的是什么?？s句練習(xí)：1、山民的幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理。2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機廠的工人把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事?？s句練習(xí)：縮句練習(xí)：1、我去學(xué)校。2、媽媽做飯。3、鵝走了過來。4、太陽升起來了?？s句練習(xí)：1、我去學(xué)校。三、陳述句與反問句的相互改寫三、陳述句與反問句的相互改寫陳述句變反問句練習(xí)

1、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。3、我們很確定他是一個好學(xué)生。陳述句變反問句練習(xí)

陳述句改寫反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）。2、反問詞后的內(nèi)容和原句意思相反。3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。陳述句改寫反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等舉一反三

（把下面反問句改寫成陳述句）1、難道我們不應(yīng)該保護環(huán)境嗎？2、我們怎么能做出這樣不講禮貌的事情呢？3、他哪里想和你發(fā)生矛盾？舉一反三

（把下面反問句改寫成陳述句）1、難道我們不應(yīng)該保護四、陳述句、“把”字句、“被’字句之間的相互改寫四、陳述句、“把”字句、練習(xí)1、趵突泉吸引了不少游客。

把字句：被字句：

2、一陣刺耳的剎車聲打破了黑夜的寧靜。把字句：被字句：3、我整理好了房間。

把字句：被字句：練習(xí)1、趵突泉吸引了不少游客。分析清楚前后句之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。分析清楚前后句之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在下列關(guān)聯(lián)詞中選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渥?/p>

寧可……也不……只有……才……因為……所以……不僅……還……盡管……但是……不管……都……1、我們（）到哪里,（）要遵守規(guī)定。2、（）到過海邊的人,（）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”時期,醫(yī)護人員（）自己冒著被感染的危險,（）放棄對每一個病人的治療。4、這些被破壞的小樹苗（）外表不好看,（）不能成材。5、這個水池（）比較深,（）依然清澈見底。在下列關(guān)聯(lián)詞中選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渥?/p>

寧可……也不……六、修辭手法在句子中的應(yīng)用和常見題型比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問六、修辭手法在句子中的應(yīng)用和常見題型對應(yīng)練習(xí)１、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。（

）２、每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。（

）３、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（

）４、危樓高百尺,手可摘星辰。（

）５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的

聲音。（

）６、生我養(yǎng)我的怎么能忘懷呢？（

）對應(yīng)練習(xí)１、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,舉一反三1、天上的星星一閃一閃。(改為擬人句)2、顆顆水珠在荷葉上滾動。(改為比喻句)3、考場上靜得很。(改為夸張句)4、我很喜歡語文課。（改為反問句和設(shè)問句）舉一反三1、天上的星星一閃一閃。(改為擬人句)六、肯定句與雙重否定句互相轉(zhuǎn)化練習(xí)小學(xué)五年級下冊句子復(fù)習(xí)專項課件肯定句改為雙重否定句的格式特征

肯定句改為雙重否定句的格式特征

改為雙重否定句1、寫得不怎么樣,但還是有希望的。1、寫得不怎么樣,但不是沒有希望的。2、問題還沒有弄清,但已經(jīng)有了一點兒頭緒.2、問題還沒有弄清,但不是沒有一點兒頭緒.3、他這樣做雖然過分了點,但還是有道理的.3、他這樣做雖然過分了點,但不是沒有道理的.4、你承認電子計算機是“天之驕子”。4、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣,但還是有希望的。肯定句改為雙重否定句。

1燕子飛過大海,肯定非常辛苦、艱難。1燕子飛過大海,不