部編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文 第二單元 習(xí)作：寫(xiě)讀后感 教學(xué)課件

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第二單元習(xí)作：寫(xiě)讀后感教學(xué)課件本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我們讀書(shū)看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。把讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我寫(xiě)讀后感習(xí)作寫(xiě)讀后感習(xí)作審題指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。如安徒生童話(huà)中的小人魚(yú)；有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。

審題指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想習(xí)作內(nèi)容選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。習(xí)作內(nèi)容選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。擬題思路題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活

——《狼牙山五壯士》有感你來(lái)試著給《狼牙山五壯士》的讀后感起名字吧！讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活你讀過(guò)哪些書(shū)？西游記安徒生童話(huà)格林童話(huà)水滸傳格列佛游記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義紅巖你讀過(guò)哪些書(shū)？西游記安徒生童話(huà)格林童話(huà)水滸傳格列佛游記紅樓想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)讀后感呢？想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)讀后感呢？一起來(lái)課本中的要求吧！選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。一起來(lái)課本中的要求吧！選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)我們應(yīng)該怎樣介紹這本書(shū)的內(nèi)容呢？我們應(yīng)該怎樣介紹這本書(shū)的內(nèi)容呢？回顧課文

《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）回顧課文《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？你來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容吧！魯濱遜在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。魯濱遜并沒(méi)有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。你來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容吧！想一想：怎樣才能把讀后感寫(xiě)得真實(shí)、具體呢？想一想：怎樣才能把讀后感寫(xiě)得真實(shí)、具體呢？

1.我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的看法。“感”是“讀”的延伸，是對(duì)“讀”的某個(gè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感悟。讀過(guò)的文章或書(shū)中給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容，談自己的感受和看法，表達(dá)時(shí)還可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。1.我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的看法。魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng)久的時(shí)間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒(méi)有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ?。語(yǔ)段示例選擇感觸深的表達(dá)看法魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng)正如他所說(shuō)：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)照，他意識(shí)到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)免一死，身處熱帶，身邊沒(méi)有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。語(yǔ)段示例引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句正如他所說(shuō)：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和

2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來(lái)表達(dá)感想。聯(lián)系實(shí)際的“實(shí)際”可以是個(gè)人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、經(jīng)歷、思想，或者是某種社會(huì)現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)。2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來(lái)表達(dá)感想。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了保爾·柯察金，他身上有許多我要學(xué)習(xí)的地方，比如:他的永不言敗，頑強(qiáng)生活。我意志有點(diǎn)薄弱，毅力也不算強(qiáng)，做事怕苦怕累，動(dòng)不動(dòng)就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺(tái)上跳舞，就讓媽媽給我報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，剛開(kāi)始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項(xiàng)比一項(xiàng)難，一項(xiàng)比一項(xiàng)苦，我就有點(diǎn)打退堂鼓不想干了，學(xué)的時(shí)候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在學(xué)舞蹈一年了，我也沒(méi)學(xué)好。今后，我一定要向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。語(yǔ)段示例聯(lián)系個(gè)人讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了保爾·柯察金由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸的人，因?yàn)檐?chē)禍奪去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑?，F(xiàn)在我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，雖然她行動(dòng)不便，可她的丈夫很疼愛(ài)她，周?chē)娜撕軕z惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)了，常常幫她做家務(wù)，乖巧可愛(ài)。啊，難道她不是一個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長(zhǎng)大，日子越過(guò)越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑對(duì)生活了！語(yǔ)段示例聯(lián)系他人由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我想用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引出自己的讀的文章或書(shū)。我會(huì)采用先敘后議，敘議結(jié)合的方法，把文章寫(xiě)具體，把中心寫(xiě)明確。習(xí)作結(jié)尾，我想用和讀者互動(dòng)式，建議大家讀一讀打動(dòng)自己的文章或書(shū)。習(xí)作開(kāi)頭，我想用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引出自己的讀的文章或書(shū)。寫(xiě)作提綱你想要寫(xiě)什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想要寫(xiě)什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好1.選擇的文章或書(shū)是什么？2.文章或書(shū)的主要內(nèi)容是什么？3.給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？4.怎樣把自己當(dāng)感想寫(xiě)得真實(shí)、具體5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.選擇的文章或書(shū)是什么？習(xí)作提綱要求開(kāi)頭《夏洛的網(wǎng)》讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女直接抒發(fā)感受：學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼介紹《夏洛的網(wǎng)》主要內(nèi)容。聯(lián)系他人談感想:杭州最美媽媽聯(lián)系自身實(shí)際談感想：同桌借我透明膠開(kāi)頭《夏洛的網(wǎng)》讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做法聯(lián)系自身實(shí)際談感想：我缺少頑強(qiáng)拼搏的精神桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。開(kāi)頭中間結(jié)尾略寫(xiě)其他人讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做《愛(ài)的教育》讓我震撼《愛(ài)的教育》讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)際：我也和安利柯一樣被愛(ài)包圍著，我要在被愛(ài)中感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)呼吁：愛(ài)別人、傳遞愛(ài)開(kāi)頭中間結(jié)尾《愛(ài)的教育》讓我震撼《愛(ài)的教育》讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)《夏洛的網(wǎng)》讀后感開(kāi)頭交代了讀書(shū)的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)印象深刻內(nèi)容的介紹。暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網(wǎng)》，我一聽(tīng)這書(shū)名，便脫口而出：“這書(shū)有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)的事，還不如我直接上網(wǎng)算了?！苯憬阈α诵Γ衩氐卣f(shuō)：“你看了就知道了?！笨戳酥?，我才知道這本書(shū)主要講了一只小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動(dòng)人故事。例文賞析《夏洛的網(wǎng)》讀后感開(kāi)頭交代了讀書(shū)的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)小豬威爾伯原來(lái)是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人的斧子下，幸好一個(gè)叫費(fèi)恩的小女孩讓威爾伯逃過(guò)一劫。后來(lái)威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情。可是好景不長(zhǎng)，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現(xiàn)在逃過(guò)了一劫，但你未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿?！弊鳛橐恢回i，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了。但作為好朋友的夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏(yíng)得了特別獎(jiǎng)，小豬終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾伯送走了夏洛的子女。簡(jiǎn)明寫(xiě)書(shū)中內(nèi)容，重點(diǎn)突出夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女。這是“讀”的內(nèi)容，是感點(diǎn)，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。小豬威爾伯原來(lái)是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人這本書(shū)讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。當(dāng)最后夏洛去世時(shí)，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動(dòng)并不只存在于書(shū)中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識(shí)的妞妞從生死邊緣救了回來(lái)。這件事感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，其實(shí)，我們能做的除了感動(dòng)，還要將這份感動(dòng)傳遞下去，無(wú)論對(duì)方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們的手。承接上文感點(diǎn)，抒發(fā)感受。用生活中的例子把感受“幫助他人”寫(xiě)得很真實(shí)、很具體。這本書(shū)讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會(huì)感恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們受到了別人的幫助時(shí)，要努力回報(bào)他人。夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼是純潔的，無(wú)私的，十分珍貴的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們也會(huì)互相幫助。闡述自己明白的道理。小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地抄著作業(yè)，可越忙越容易出亂子，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，可我卻碰巧忘了帶上透明膠，我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書(shū)包，正準(zhǔn)備離開(kāi)，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學(xué)沒(méi)整理好書(shū)包，這時(shí)我的同桌王楠問(wèn)道：“發(fā)生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開(kāi)書(shū)包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小事上嗎？雖然我們無(wú)法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時(shí)伸出手，就能使別人感到溫暖。我一定會(huì)珍惜我現(xiàn)在的朋友，也會(huì)努力交到更多的朋友，與朋友一起互幫互助，共同進(jìn)步。聯(lián)系自身實(shí)際，用自己生活中的事例，真實(shí)、具體寫(xiě)出了怎樣珍惜友誼。就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地一本好書(shū)，可以影響人的一生。《夏洛的網(wǎng)》將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭?，學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼。結(jié)尾總結(jié)全文，寫(xiě)出感受，突出文章主題。一本好書(shū)，可以影響人的一生?！断穆宓木W(wǎng)》將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭@是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自己的生活實(shí)際去談感受，使得文章生動(dòng)具體、真實(shí)感人。這是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了讓我們拿起筆，快快寫(xiě)起來(lái)吧！讓我們拿起筆，快快寫(xiě)起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表達(dá)清楚。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是一篇文章或一本書(shū)的讀后感簡(jiǎn)介書(shū)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的內(nèi)容選擇感觸最深的內(nèi)容表達(dá)感想（引用原句）聯(lián)系實(shí)際（閱讀積累、生活經(jīng)驗(yàn)）把感想寫(xiě)得真是、具體書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是一篇文章或一本書(shū)的讀后感簡(jiǎn)介書(shū)課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我們的《我講我的讀書(shū)故事》。課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我讀《草房子》有感暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，掩卷深思，我感觸很深。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無(wú)希望時(shí)，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有暴躁。這時(shí)“桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，他認(rèn)識(shí)到了生命奪目的美麗。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，緊扣文題，引出下文。寫(xiě)桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法，表達(dá)自己的感受。讀《草房子》有感暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，杜小康從小就生活在大紅門(mén)里，顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的蘆葦蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、憂(yōu)傷……這一切困擾著他。不久，父親重病，厄運(yùn)再次降臨，杜家一貧如洗，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒(méi)有父親的絕望?！痹谂c挫折的較量中，他更堅(jiān)強(qiáng)，他自己在學(xué)校門(mén)口擺攤，他成了生活的強(qiáng)者。我堅(jiān)信桑校長(zhǎng)說(shuō)的“日后，麻油地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！睂?xiě)杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做法。借桑校長(zhǎng)的話(huà)表達(dá)自己的看法。杜小康從小就生活在大紅門(mén)里，顯得與眾不同。杜家突然一還有紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，他們都以頑強(qiáng)不屈的精神展現(xiàn)出人生的精彩。桑桑、杜小康、紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬，面對(duì)苦難不但沒(méi)有屈服，反而在苦難中成長(zhǎng)了起來(lái)。低頭問(wèn)自己：我有麻油地孩子那樣頑強(qiáng)不屈的精神嗎？從小到大，我可以說(shuō)生活在“蜜罐里”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一碰到困難就愛(ài)發(fā)脾氣，想家人給我解決。我缺少的正是這種頑強(qiáng)拼搏的精神?。÷?lián)系自己實(shí)際把感受寫(xiě)具體，很真實(shí)。還有紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，

《草房子》教會(huì)了我很多，它像一座燈塔給我指明了方向，未來(lái)，我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，突出中心。點(diǎn)評(píng)：小這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。開(kāi)頭扣題，引出下文對(duì)內(nèi)容和感受的表述。中間部分寫(xiě)了桑桑的苦難、杜小康的苦難，簡(jiǎn)寫(xiě)了紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬的苦難，并寫(xiě)了自己的看法感受，并聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫(xiě)具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，使文章中心明確?！恫莘孔印方虝?huì)了我很多，它像一座燈塔給我指明了方向，《愛(ài)的教育》讀后感這個(gè)假期，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震撼。

這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛(ài)可親,慈愛(ài)溫和的新老師，以及熱切愛(ài)著小主人公并給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。開(kāi)頭扣題，交代讀《愛(ài)的教育》的時(shí)間和總的感受，自然引出下文。抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹書(shū)中內(nèi)容，為寫(xiě)感受做好準(zhǔn)備?！稅?ài)的教育》讀后感這個(gè)假期，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照顧我的生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，關(guān)心的成長(zhǎng)；老師每天辛辛苦苦上課、苦口婆心地諄諄教誨我們學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)朋友在困難時(shí)幫助我、在成功時(shí)激勵(lì)我……我也和安利柯一樣被“愛(ài)”包圍著?。∥乙诒粣?ài)中感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。

聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫(xiě)具體。有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸媽媽、老師同學(xué)，獻(xiàn)給需要幫助的人，讓大家都學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到溫暖，感受到美好！結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我也希望把我的愛(ài)點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代讀《愛(ài)的教育》的時(shí)間和總體感受，引出下文。中間簡(jiǎn)述感受最深的內(nèi)容及感受，并聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫(xiě)得很具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)希望，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代讀《愛(ài)的教育》的時(shí)間和總部編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第二單元習(xí)作：寫(xiě)讀后感教學(xué)課件本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我們讀書(shū)看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。把讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我寫(xiě)讀后感習(xí)作寫(xiě)讀后感習(xí)作審題指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。如安徒生童話(huà)中的小人魚(yú)；有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。

審題指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想習(xí)作內(nèi)容選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。習(xí)作內(nèi)容選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。擬題思路題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活

——《狼牙山五壯士》有感你來(lái)試著給《狼牙山五壯士》的讀后感起名字吧！讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活你讀過(guò)哪些書(shū)？西游記安徒生童話(huà)格林童話(huà)水滸傳格列佛游記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義紅巖你讀過(guò)哪些書(shū)？西游記安徒生童話(huà)格林童話(huà)水滸傳格列佛游記紅樓想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)讀后感呢？想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)讀后感呢？一起來(lái)課本中的要求吧！選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。一起來(lái)課本中的要求吧！選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)我們應(yīng)該怎樣介紹這本書(shū)的內(nèi)容呢？我們應(yīng)該怎樣介紹這本書(shū)的內(nèi)容呢？回顧課文

《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）回顧課文《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？你來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容吧！魯濱遜在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。魯濱遜并沒(méi)有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。你來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容吧！想一想：怎樣才能把讀后感寫(xiě)得真實(shí)、具體呢？想一想：怎樣才能把讀后感寫(xiě)得真實(shí)、具體呢？

1.我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的看法?！案小笔恰白x”的延伸，是對(duì)“讀”的某個(gè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感悟。讀過(guò)的文章或書(shū)中給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容，談自己的感受和看法，表達(dá)時(shí)還可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。1.我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的看法。魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng)久的時(shí)間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒(méi)有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ?。語(yǔ)段示例選擇感觸深的表達(dá)看法魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng)正如他所說(shuō)：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)照，他意識(shí)到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)免一死，身處熱帶，身邊沒(méi)有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。語(yǔ)段示例引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句正如他所說(shuō)：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和

2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來(lái)表達(dá)感想。聯(lián)系實(shí)際的“實(shí)際”可以是個(gè)人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、經(jīng)歷、思想，或者是某種社會(huì)現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)。2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來(lái)表達(dá)感想。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了保爾·柯察金，他身上有許多我要學(xué)習(xí)的地方，比如:他的永不言敗，頑強(qiáng)生活。我意志有點(diǎn)薄弱，毅力也不算強(qiáng)，做事怕苦怕累，動(dòng)不動(dòng)就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺(tái)上跳舞，就讓媽媽給我報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，剛開(kāi)始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項(xiàng)比一項(xiàng)難，一項(xiàng)比一項(xiàng)苦，我就有點(diǎn)打退堂鼓不想干了，學(xué)的時(shí)候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在學(xué)舞蹈一年了，我也沒(méi)學(xué)好。今后，我一定要向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。語(yǔ)段示例聯(lián)系個(gè)人讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了保爾·柯察金由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸的人，因?yàn)檐?chē)禍奪去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑。現(xiàn)在我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，雖然她行動(dòng)不便，可她的丈夫很疼愛(ài)她，周?chē)娜撕軕z惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)了，常常幫她做家務(wù)，乖巧可愛(ài)。啊，難道她不是一個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長(zhǎng)大，日子越過(guò)越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑對(duì)生活了！語(yǔ)段示例聯(lián)系他人由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我想用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引出自己的讀的文章或書(shū)。我會(huì)采用先敘后議，敘議結(jié)合的方法，把文章寫(xiě)具體，把中心寫(xiě)明確。習(xí)作結(jié)尾，我想用和讀者互動(dòng)式，建議大家讀一讀打動(dòng)自己的文章或書(shū)。習(xí)作開(kāi)頭，我想用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引出自己的讀的文章或書(shū)。寫(xiě)作提綱你想要寫(xiě)什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想要寫(xiě)什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好1.選擇的文章或書(shū)是什么？2.文章或書(shū)的主要內(nèi)容是什么？3.給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？4.怎樣把自己當(dāng)感想寫(xiě)得真實(shí)、具體5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.選擇的文章或書(shū)是什么？習(xí)作提綱要求開(kāi)頭《夏洛的網(wǎng)》讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女直接抒發(fā)感受：學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼介紹《夏洛的網(wǎng)》主要內(nèi)容。聯(lián)系他人談感想:杭州最美媽媽聯(lián)系自身實(shí)際談感想：同桌借我透明膠開(kāi)頭《夏洛的網(wǎng)》讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做法聯(lián)系自身實(shí)際談感想：我缺少頑強(qiáng)拼搏的精神桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。開(kāi)頭中間結(jié)尾略寫(xiě)其他人讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做《愛(ài)的教育》讓我震撼《愛(ài)的教育》讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)際：我也和安利柯一樣被愛(ài)包圍著，我要在被愛(ài)中感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)呼吁：愛(ài)別人、傳遞愛(ài)開(kāi)頭中間結(jié)尾《愛(ài)的教育》讓我震撼《愛(ài)的教育》讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)《夏洛的網(wǎng)》讀后感開(kāi)頭交代了讀書(shū)的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)印象深刻內(nèi)容的介紹。暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網(wǎng)》，我一聽(tīng)這書(shū)名，便脫口而出：“這書(shū)有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)的事，還不如我直接上網(wǎng)算了?！苯憬阈α诵?，神秘地說(shuō)：“你看了就知道了?！笨戳酥?，我才知道這本書(shū)主要講了一只小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動(dòng)人故事。例文賞析《夏洛的網(wǎng)》讀后感開(kāi)頭交代了讀書(shū)的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)小豬威爾伯原來(lái)是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人的斧子下，幸好一個(gè)叫費(fèi)恩的小女孩讓威爾伯逃過(guò)一劫。后來(lái)威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現(xiàn)在逃過(guò)了一劫，但你未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。”作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了。但作為好朋友的夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏(yíng)得了特別獎(jiǎng)，小豬終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾伯送走了夏洛的子女。簡(jiǎn)明寫(xiě)書(shū)中內(nèi)容，重點(diǎn)突出夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女。這是“讀”的內(nèi)容，是感點(diǎn)，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。小豬威爾伯原來(lái)是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人這本書(shū)讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。當(dāng)最后夏洛去世時(shí)，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動(dòng)并不只存在于書(shū)中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識(shí)的妞妞從生死邊緣救了回來(lái)。這件事感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，其實(shí)，我們能做的除了感動(dòng)，還要將這份感動(dòng)傳遞下去，無(wú)論對(duì)方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們的手。承接上文感點(diǎn)，抒發(fā)感受。用生活中的例子把感受“幫助他人”寫(xiě)得很真實(shí)、很具體。這本書(shū)讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會(huì)感恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們受到了別人的幫助時(shí)，要努力回報(bào)他人。夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼是純潔的，無(wú)私的，十分珍貴的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們也會(huì)互相幫助。闡述自己明白的道理。小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地抄著作業(yè)，可越忙越容易出亂子，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，可我卻碰巧忘了帶上透明膠，我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書(shū)包，正準(zhǔn)備離開(kāi)，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學(xué)沒(méi)整理好書(shū)包，這時(shí)我的同桌王楠問(wèn)道：“發(fā)生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開(kāi)書(shū)包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小事上嗎？雖然我們無(wú)法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時(shí)伸出手，就能使別人感到溫暖。我一定會(huì)珍惜我現(xiàn)在的朋友，也會(huì)努力交到更多的朋友，與朋友一起互幫互助，共同進(jìn)步。聯(lián)系自身實(shí)際，用自己生活中的事例，真實(shí)、具體寫(xiě)出了怎樣珍惜友誼。就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地一本好書(shū)，可以影響人的一生。《夏洛的網(wǎng)》將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭?，學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼。結(jié)尾總結(jié)全文，寫(xiě)出感受，突出文章主題。一本好書(shū)，可以影響人的一生?！断穆宓木W(wǎng)》將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭@是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自己的生活實(shí)際去談感受，使得文章生動(dòng)具體、真實(shí)感人。這是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了讓我們拿起筆，快快寫(xiě)起來(lái)吧！讓我們拿起筆，快快寫(xiě)起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表達(dá)清楚。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是一篇文章或一本書(shū)的讀后感簡(jiǎn)介書(shū)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的內(nèi)容選擇感觸最深的內(nèi)容表達(dá)感想（引用原句）聯(lián)系實(shí)際（閱讀積累、生活經(jīng)驗(yàn)）把感想寫(xiě)得真是、具體書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是一篇文章或一本書(shū)的讀后感簡(jiǎn)介書(shū)課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我們的《我講我的讀書(shū)故事》。課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我讀《草房子》有感暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，掩卷深思，我感觸很深。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無(wú)希望時(shí)，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有暴躁。這時(shí)“桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，他認(rèn)識(shí)到了生命奪目的美麗。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，緊扣文題，引出下文。寫(xiě)桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法，表達(dá)自己的感受。讀《草房子》有感暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，杜小康從小就生活在大紅門(mén)里，顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的蘆葦蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、憂(yōu)傷……這一切困擾著他。不久，父親重病，厄運(yùn)再次降臨，杜家一貧如洗，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒(méi)有父親的絕望?！痹谂c挫折的較量中，他更堅(jiān)強(qiáng)，他