勝卷在握六年級(jí)下冊(cè) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我和大猩猩握了手教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—5—?jiǎng)倬碓谖樟昙?jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我和大猩猩握了手教案

語(yǔ)文教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是語(yǔ)文教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中用來(lái)支撐課堂實(shí)踐的理論根基。下面我就和大家介紹冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我和大猩猩握了手教案，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助!

冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我和大猩猩握了手教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法舉行自讀自悟，通過(guò)交流的方式舉行合作學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)對(duì)描寫和大猩猩舉行交流的句段的理解，體會(huì)"我'對(duì)大猩猩的愛好之情，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡自然的情感。同時(shí)體會(huì)女科學(xué)家的敬業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法舉行自讀自悟，交流合作。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)"我'對(duì)大猩猩的愛好之情，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡自然的情感。。

教學(xué)打定：

關(guān)于的資料

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過(guò)大猩猩嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)大猩猩的了解有多少?

(身高.體重可以和我們?nèi)藢?duì)比;食肉還是食素。)

2、質(zhì)疑課題。

雖然我們通過(guò)資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋?lái)特別嚇人。而我們今天要熟悉的一位美國(guó)女科學(xué)家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作?？搭}目，你有什么感受或不解?

二、自讀課文，初步感知。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

2、通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的"迷漫'."嫵媚'."鞋襻'等詞的意思。

3、朗讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去。

4、同桌彼此交流課文的主要內(nèi)容。

三、品讀句段，深入感悟。

1、自讀、勾畫、想象、批注。

學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出"我是怎樣和大猩猩的交流的?'的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時(shí)地在書上標(biāo)注出自己的收獲或感受。

2、小組交流自讀的處境和讀書的感受。

3、交流指導(dǎo)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，交流感受，深入品讀。

(1)第4自然段。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家?

帶著對(duì)女科學(xué)家的崇敬讀一讀這段話。

(2)描寫"我和大猩猩握手'經(jīng)過(guò)的513自然段。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)皮納茨外貌的描寫體會(huì)對(duì)大猩猩的愛好。

②抓住"我'和大猩猩握手前后的動(dòng)作描寫，還有通過(guò)想象當(dāng)時(shí)的情景，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)"這是我平生以來(lái)得到的最貴重的禮品。'這句話的理解。

④帶著自己的體會(huì)讀一讀這片面。

四、拓展讀寫。

同學(xué)們，本文中我們看到的都是她和大猩猩好玩的一幕幕交往，其實(shí)在考察大猩猩的過(guò)程中，她曾嘗過(guò)不少大猩猩的苦頭甚至是對(duì)生命的要挾。就是這樣一位放棄了寧?kù)o舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類解開了大量有關(guān)大猩猩的謎團(tuán)的女科學(xué)家，卻在一次拯救大猩猩的行動(dòng)中慘遭偷獵者的殺害。

1、你想對(duì)偷獵者說(shuō)什么?

2、推舉閱讀《我和我的動(dòng)物摯友》

五、作業(yè)

你有過(guò)和動(dòng)物交流的體驗(yàn)嗎?同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)，寫在自己的"小本本'上。

冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我和大猩猩握了手原文

那年我5歲

動(dòng)物園里

我想和猩猩交摯友

我揮舞著我的小手絹~~~~

它望見了:)

它過(guò)來(lái)了...!!!

它伸出了它的手手,目光可親...

然后突然轉(zhuǎn)身,走了...

...

它轉(zhuǎn)過(guò)身,做著心愛的鬼臉

手中揮動(dòng)的...我的手絹!!!

我哭了...

不知道是由于它的離開還是我的手絹...

...

而如今,長(zhǎng)大了,我望見周邊的人群

我拿著手中的用辛苦織成的--手絹晃動(dòng)

同時(shí)也望見那么多的用青春、地位、金錢、名譽(yù)...織成的手絹在揮舞著

我想起了那只猩猩...

想起了他得手后的嘴臉...

生活中搶過(guò)別人的手絹

也被別人搶過(guò)自己的手絹

可還是晃動(dòng)自己的手絹

還是盯著別人晃動(dòng)的手絹

想久了我覺得我真的和猩猩蠻象的

或者,猩猩和我蠻象的

猜你感興趣：

1.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一個(gè)人和一幅畫教案