確定位置幾年級 四年級上冊數(shù)學(xué)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—確定位置幾年級[四年級上冊數(shù)學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：確定位置一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能在概括的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。

2、學(xué)生能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置3、讓學(xué)生在概括情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，自主察覺和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得告成的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信仰。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法在坐標(biāo)圖上確定事物的位置。

難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中生動運(yùn)用不同方法確定位置。

三、教學(xué)打定：課件四、教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)霂煟航裉煸谏闲抡n之前讓我們先來做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫《看誰回響快》。我先說一下嬉戲規(guī)矩：從老師這個(gè)方向看去，左邊為第一組，最前面為第一排，同學(xué)們想好自己的位置，我們的嬉戲連忙開頭。

師發(fā)出指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動作：

請第五組的同學(xué)舉起手來請第五排的同學(xué)站起來請第五排第五個(gè)同學(xué)站起來……師：真棒，同學(xué)們回響真快，現(xiàn)在你會用這種方法說說你的位置嗎？點(diǎn)名讓同學(xué)說一說導(dǎo)入新課：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)《確定位置》的內(nèi)容。板書課題二、新課探究，學(xué)習(xí)數(shù)對請看大屏幕，這是頑皮同學(xué)的教室。

1、請同學(xué)們留心查看，你能說說頑皮的位置嗎？并說說你是怎么數(shù)的？點(diǎn)名讓學(xué)生回復(fù)。

師介紹第幾組、第幾排也叫第幾列、第幾行。

2、現(xiàn)在你能說說頑皮和笑笑的位置了嗎？生說師板書。

3、探索用數(shù)對表示位置的方法（以頑皮的位置為例）既然能用文字來表示頑皮的位置，那能不能用數(shù)學(xué)的方法來表示他的位置呢？生試著寫一寫，匯報(bào)交流。

4、指導(dǎo)數(shù)對的寫法（1）我們宏偉的數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了干脆領(lǐng)略的表示方法，如：其次組第四個(gè)用數(shù)對（2,4）表示，中間用“，”隔開。

請同學(xué)說說2,4分別表示什么意思，齊讀數(shù)對。

（2）你能用數(shù)對表示笑笑的位置嗎？生練習(xí)寫一寫，匯報(bào)交流。

5、這樣的一張座位圖，我們可以把它簡化成一張由線和點(diǎn)組成的方格圖，同學(xué)們留心查看，師課件演示。

頑皮和笑笑現(xiàn)在在哪里，我們就在這個(gè)交錯點(diǎn)的旁邊寫上數(shù)對。

6、根據(jù)數(shù)對找位置奇思、妙想兩位同學(xué)也在這個(gè)教室里，你們知道他們的座位在哪里嗎？學(xué)生試著在方格圖上找一找。

點(diǎn)名回復(fù)，并說說是怎么找的。

7、對比（2,4）和（4,2）的識別師：現(xiàn)在老師出兩個(gè)數(shù)對考考大家。（2,4）和（4,2）數(shù)字一樣，只是依次不同，它們表示的位置是一樣的嗎？學(xué)生議論交流匯報(bào)師強(qiáng)調(diào)寫數(shù)對時(shí)確定要先寫列，再寫行，不能弄反了。

三、穩(wěn)定練習(xí)1、用數(shù)對表示自己的位置。匯報(bào)交流2、用數(shù)對表示自己好摯友的位置。

3、完成練一練第1、2題。

生獨(dú)立完成，集體訂正。

四、全課小結(jié)：

今天，我們學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置，下節(jié)課我們將持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)確定位置的內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)確定位置頑皮其次組第四排數(shù)對→(2,4)↓↓列