小學2022年學生意外傷害事故緊急處理辦法

小學2022年學生意外傷害事故緊急處理辦法（工作預案）預案針對情況：學生在校期間（含上課及課間活動時間）發(fā)生了意外傷害事故（含他人造成的和自身造成的）時，教師及學校的緊急處理措施。學生在規(guī)定的放學時間之后離開學校（含在校門外以及途中）發(fā)生了意外傷害事故時，教師及學校的緊急處理措施。發(fā)生意外傷害事故時緊急處理指施如下：一、學生在校內發(fā)生意外傷害事故的緊急處理措施（一）上課時發(fā)生意外傷害學生上課時因自身原因發(fā)生意外傷害事故：如暈倒、嘔吐、虛脫、器官疼痛等自身身體疾病以及因學生自身行為不慎導致傷害（如在教師沒有統(tǒng)一要求的情況下使用小刀、剪刀或吞服小器物以及上活動課、體育課時未按教師要求進行活動或正?；顒訒r不慎導致受傷等）等情況。緊急處理措施：（1）上課教師應立即采取現(xiàn)場緊急救護措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）。（2）立即通知該班班主任、值班領導、德育處或校長，共同采取救護措施。（3）根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場救護或緊急送醫(yī)，并在第一時間立即通知家長到位，告知傷情及征求家長緊急處理意見。（4）在事故得到妥當處理后，將事件通知保險公司人員，做好事后理賠工作。學生上課時因他人或非自身原因發(fā)生意外傷害事故:如被同學誤傷或故意傷害、因教師教學行為誤傷、因教師體罰造成傷害、因學校建筑物或其他器物脫落倒下造成傷害、因學校電力事故或其他消防事故造成傷害、因其他自然災害造成學生傷害等情況。緊急處理措施:（1）上課教師應立即采取現(xiàn)場緊急救護措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）。（2）立即通知該班班主任、值班領導、德育處或校長，共同采取救護措施。（3）根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場救護或緊急送醫(yī)，并在第一時間立即通知雙方家長（受傷者和責任方）到位，告知傷情及征求家長緊急處理意見。（4）在事故得到妥當處理后，將事件通知保險公司人員，并根據(jù)有關規(guī)定和雙方家長進行協(xié)商，商定事故責任歸屬，并做好事后理賠工作。5.如發(fā)生地震及其他需要緊急疏散的事故應參照《緊急疏散演練預案》進行處理。（二）非上課時間在校內發(fā)生傷害事故（含課間活動及其他時間）學生在進行課間活動時因自身原因發(fā)生意外傷害事故：如暈倒、嘔吐、虛脫、器官疼痛等自身身體疾病以及因學生自身行為不慎導致傷害（如攀爬建筑物、不慎自行摔傷等）等情況。緊急處理措施：（1）第一時間發(fā)現(xiàn)的教師應立即采取現(xiàn)場緊急救護措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）。（2）立即通知校長和該班班主任、值班領導、德育處共同采取救護措施。（3）根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場救護或緊急送醫(yī)，并在第一時間立即通知家長到位，告知傷情及征求家長緊急處理意見。（4）在事故得到妥當處理后，將事件通知保險公司人員，做好事后理賠工作。學生課間活動因他人或非自身原因發(fā)生意外傷害事故：如和他人玩耍時不慎受傷、被同學誤傷或故意傷害、因教師體罰造成傷害、因學校建筑物或其他器物脫落倒下造成傷害、因學校電力事故或其他消防事故造成傷害、因其他自然災害造成學生傷害等情況。緊急處理措施：（1）第一時間發(fā)現(xiàn)教師應立即采取現(xiàn)場緊急救護措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）。（2）立即通知校長和該班班主任、值班領導、德育處共同采取救護措施。（3）根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場救護或緊急送醫(yī)，并在第一時間立即通知雙方家長（受傷者和責任方）到位，告知傷情及征求家長緊急處理意見。（4）在事故得到妥當處理后，將事件通知保險公司人員，并根據(jù)有關規(guī)定和雙方家長進行協(xié)商，商定事故責任歸屬，并做好事后理賠工作。（5）如發(fā)生地震及其他需要緊急疏散的事故應參照《緊急疏散演練預案》進行處理。二、學生在校外發(fā)生意外傷害事故的紫急處理指施因學校或教師行為原因導致學生未按正常時間入學和放學造成意外傷害事故。緊急處理措施:（1）第一時間發(fā)現(xiàn)教師應立即采取現(xiàn)場緊急救護措施（如止血、核生人中、中止傷害等）。（2）立即通知相應班班主任、值勤領導、德育處、校長共同采取救護措施，同時根據(jù)情況撥打相應報警電話（綜合110、交通122、醫(yī)院120）（3）根據(jù)價情輕重，采取現(xiàn)場救護或緊急送醫(yī)、并在第一時間立即通知家長到位，告知傷情及征求家長緊急處理意見。（4）在事故得到妥當處理后，將事件通知保險公司人員，并做好事后理賠工作。并非學校或教師行為不當，學生在正常時間離校取未進學校之前發(fā)生意外事故。緊急處理措施：（1）第一時間得知（含自己發(fā)現(xiàn)或他人告知）的教師應在第一時間通知校長以及班主任、值班領導、德育處。（2）由該班教師或校長通知家長及時到位采取緊急措施：。（3）在力所能及的情況下協(xié)助家長進行現(xiàn)場緊急救護和就醫(yī)、報警、保險理賠等。三、其他補充說明班級教師應重視日常安全教育工作，并盡量建立健全班級安全管理網(wǎng)絡（如發(fā)揮班干部和安全管理員的作用），并做好安全教育記錄（班隊活動記錄）。當日值勤領導應加強課間督導，發(fā)現(xiàn)有不安全因素和行為應及時制止，并向原班教師、德育處如實反映，情節(jié)嚴重時還應向校長反映。教師得知（自己發(fā)現(xiàn)或他人告知）自己班的學生有不安全因素和行為時應及時在班里加強教育，并“以點促面”、“舉一反三”，重視典型事例的警示教育作用，防范未然，必要時應和家長取得聯(lián)系以尋求配合、強化責任。原班教師因自身教學行為導致學生未按學校規(guī)定的正常程序和時間進校、離校（含參加路隊），造成學生安全事故的，應承擔相應責任。各班班主任應互相配合，督促學生按規(guī)定參加放學路隊，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，因個人教學原因導致學生未能按時間離校或參加路隊的，應自行護送學生或通知家長到校接領。教師對本班或其他班存在的安全隱患或已發(fā)生的意外事故，因隱匿不報造成安全事故或令事故擴大的，應承擔相應責任。教師在學生發(fā)生意外傷害事故時，未按學校規(guī)定的緊急處理措施履行職責的，將依法追究相應責任。教師對學校整體布置、統(tǒng)一要求的安全教育工作應及時、到位，因未履行教育、配合、傳達職責造成傷害事故的，應承擔相應責任。四、學生發(fā)生意外傷害事故的責任歸屬和事后處理參照國家《學生意外傷害事故處理辦法》執(zhí)行。五、本《預案》自學校下發(fā)并組織教師研究之日起開始實施。小學外來暴力侵害事故應急預案為確保師生生命安全，保證學校正常的教育教學秩序，促進教育發(fā)展和社會穩(wěn)定，根據(jù)《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》、《社會治安綜合治理條例》等文件精神，結合學校實際，特制定本預案。一、組織機構由校長室、教務處、總務處、衛(wèi)生室等人員組成反恐怖安全領導小組，主要負責提醒師生注意加強自身安全，定期開展安全專題講座，采取切實有效措施，竭力避免學校反恐怖事件發(fā)生。成立反恐怖事件工作領導小組組長：XX副組長：XX組員：XX、各年級主任成立基本應急小組（1）安全保衛(wèi)小組負責人：XX職責：在突發(fā)時間的前期處置過程中，負責現(xiàn)場警戒、秩序維護、人員疏散等。（2）醫(yī)療救護小組負責人：XX職責：組織對受傷人員院前緊急救護，配合專業(yè)救護人員救護工作。綜合信息小組負責人：XX職責：實時紀錄突發(fā)事件的發(fā)展過程，按規(guī)定擬稿上報，并負責向新聞單位提供真實材料。二、具體措施外來的未經允許欲強行闖入校園者，學校門衛(wèi)或保安人員不得放行，應及時將闖入者驅逐出學校，并由門衛(wèi)或保安人員向其發(fā)出警告。學校內發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，應先制止、制服，同時及時報警110、120請求援助。對受傷師生及時救治。及時向有關部門上報并采取有效措施，做好善后處置工作。小學食品衛(wèi)生安全應急預案為有效預防、及時控制和消除突發(fā)食品衛(wèi)生事件及其危害，指導和規(guī)范學校突發(fā)食品衛(wèi)生事件的應急處理工作，最大程度地減少突發(fā)食品衛(wèi)生事件對師生健康造成的危害，保障師生身心健康與生命安全，維護社會穩(wěn)定，促進特發(fā)展，特制定本預案。一、食品衛(wèi)生突發(fā)事件的分級1、衛(wèi)生行政部門認定的特別重大的食品衛(wèi)生突發(fā)事件為特別重大食品衛(wèi)生突發(fā)事件（I級）2、一次食物中毒人數(shù)超過100人并出現(xiàn)死亡病例，或出現(xiàn)10例以上死亡病例為重大食品衛(wèi)生突發(fā)事件（II級）3、一次食物中毒人數(shù)超過100人，或出現(xiàn)死亡病例為較大食品衛(wèi)生突發(fā)事件（III級）4、一次食物中毒人數(shù)30--99人，未出現(xiàn)死亡病例，或一起食物中毒人數(shù)在30人以下為一般食品衛(wèi)生突發(fā)事件（W級）二、組織機構組長：XX副組長：XX組員：XX三、工作原則1、預防為主，常備不懈。提高師生對突發(fā)食品衛(wèi)生事件的防范意識，落實各項防范措施，做好人員、技術、物資和設備的應急儲備工作。對各類可能引發(fā)突發(fā)食品衛(wèi)生事件的情況要及時進行分析、預警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理。2、統(tǒng)一領導，分級負責。根據(jù)突發(fā)食品衛(wèi)生事件的范圍、性質和危害程度，對突發(fā)食品衛(wèi)生事件實行分級管理。校長負責突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急處理的統(tǒng)一領導和指揮，學校各部門按照預案規(guī)定，在各自的職責范圍內做好突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急處理的有關工作。3、依法規(guī)范，措施果斷。學校要按照相關法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，完善突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急體系，建立健全系統(tǒng)、規(guī)范的突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急處理工作制度，對突發(fā)食品衛(wèi)生事件和可能發(fā)生的食品衛(wèi)生事件做出快速反應，及時、有效開展監(jiān)測、報告和處理工作。4、依靠科學，加強合作。突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急工作要充分尊重和依靠科學，要重視開展防范和處理突發(fā)食品衛(wèi)生事件的科研和培訓，為突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急處理提供科技保障。各部門要通力合作、資源共享，有效應對突發(fā)食品衛(wèi)生事件。四、應急組織體系及職責1、學校依照職責和本預案的規(guī)定，成立校長為組長，分管副校長、總務主任、生活管理員等相關人員組成的食品衛(wèi)生工作領導小組，在上級部門的統(tǒng)一領導下，負責組織、協(xié)調學校食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急處理工作，并成立食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急指揮部，并根據(jù)食品衛(wèi)生突發(fā)事件處理工作的實際需要，啟動應急預案。2、食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急指揮部設立食品衛(wèi)生突發(fā)事件防控工作辦公室，學校分管食品衛(wèi)生的副校長和總務主任等，具體負責日常食物中毒防控工作的業(yè)務指導、組織管理與監(jiān)督檢查。3、食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急指揮部辦公室，負責協(xié)調各工作組的工作，承辦各種會議、管理財產、負責收集、整理、分析食品衛(wèi)生突發(fā)事件動態(tài)，設立食物中毒報告電話，及時報告學校食品衛(wèi)生突發(fā)事件信息；掌握預防控制工作情況，編寫、報送工作信息等相關資料。4、協(xié)助衛(wèi)生行政部門開展現(xiàn)場調查，現(xiàn)場快速檢測、取證采樣及臨時控制措施的實施。對造成食物中毒突發(fā)事件的食品或有證據(jù)證明可能導致食物中毒事故的食品采取控制措施，追蹤已售出或外運被污染食品的去向或溯源，采取樣品并送檢。五、應急運行措施（一）應急準備和預警1、健全食品污染物檢測網(wǎng)，加強食品生產經營活動的日常衛(wèi)生監(jiān)督，對主要食物中毒病原、食物中毒高危食品如散裝食品、熟肉及制品、飲料、水發(fā)產品等進行日常監(jiān)測并加強抽檢工作。2、加強食物中毒信息庫的建設與管理，利用現(xiàn)有的公共衛(wèi)生網(wǎng)絡，整合公共衛(wèi)生信息資源，保證應急處理信息的暢通、及時、準確。3、組織各項信息的匯總，通過對常規(guī)監(jiān)督、監(jiān)測、抽檢等綜合信息或食品衛(wèi)生突發(fā)事件預警報告，報教育主管部門安監(jiān)辦批準后啟動、變更或結束相應級別應急響應。（二）事件報告1、任何單位和個人都有權向衛(wèi)生行政部門和當?shù)厝嗣裾捌溆嘘P部門報告突發(fā)食品衛(wèi)生事件及其隱患，也有權向上級人民政府及其有關部門舉報不履行或者不按照規(guī)定履行突發(fā)食品衛(wèi)生事件應急處理職責的部門、單位及個人。2、學校有關部門或個人發(fā)現(xiàn)突發(fā)食品衛(wèi)生事件，應當在2小時內盡快向上級人民政府、衛(wèi)生行政部門、教育主管部門報告并應立即組織現(xiàn)場調查確認，及時采取措施，隨時報告事態(tài)進展情況。小學食品安全管理制度為防止學校食物中毒，進一步規(guī)范學校配餐的管理工作,保障學生安全、衛(wèi)生、健康用餐，保障師生身體健康，特訂本校食品安全管理制度：一、本制度所稱學校配餐服務，是指餐飲單位接受學?；蛘邔W生監(jiān)護人委托，為提供學生集體午餐從事食品加工、分送等就餐服務的活動。二、學校配餐管理應當遵循“安全第一，預防為主，政府監(jiān)管,企業(yè)和學校共同負責”的原則。三、學生監(jiān)護人可以依據(jù)自愿原則委托學校處理學校配餐相關事務。四、學校的配餐公司是通過招標的方式選擇的具有a級資質的配餐公司，并且在保健所進行備案.如需更換配餐公司，需提前一個月向保健所提前提出申請，并經過局保健所批準備案后方可與新配餐公司合作。五、學校成立配餐企業(yè)的專項工作委員會，委員會由學校校長、安全管理人員和衛(wèi)生老師組成，定期對供餐單位進行檢查，監(jiān)督其配餐工作，保證師生的用餐安全。六、學校受學生監(jiān)護人委托，與配餐企業(yè)簽訂配餐服務協(xié)議。配餐服務協(xié)議包括配餐企業(yè)服務標準、收費標準、收費方式、配餐場所、違約責任、服務期限、終止辦法等內容.所簽訂的供餐協(xié)議、配餐公司衛(wèi)生許可證、營業(yè)執(zhí)照復印件需加蓋雙方單位公章后，一份留學校存檔，一份上交保健所存檔。七、學校財務部門對師生午餐實行代收代辦制度，每月由學校財務部門代收學生和教職工的午餐費用，月底與配餐公司結賬。八、學校提供配餐周轉場所，協(xié)助配餐公司做好午餐管理工作。九、學校有食品衛(wèi)生管理人員（有健康證），負責學校午餐配餐的管理工作，并負責將配餐留樣冷藏保存四十八小時,以備追索與查驗。食品衛(wèi)生管理人員應當掌握食品衛(wèi)生和營養(yǎng)的基本知識。十一、學校制定食物中毒或者其他食源性疾患等突發(fā)事件的應急預案。發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒等突發(fā)事件的,應當按照《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》處理，并向衛(wèi)生、教育行政部門報告。十二、學校為學生提供衛(wèi)生、安全的集中用餐場所.受條件所限，須在教室用餐，分餐教師負責督促學生洗手，加強教室的消毒、通風。十三、學校主管領導定期深入午餐班級，年級組,征詢午餐食用情況，并結合征詢的問題及時與配餐公司進行反饋，督促配餐公司及時整改,不斷提高服務質量。十四、學校由主管校長做好家長的接待、解釋工作.如有家長咨詢或反饋午餐相關情況，主管校長做好記錄并做好相關的接待、解釋工作。十五、飲水衛(wèi)生應當按照以下規(guī)定予以實施：學生的飲用水由專人負責管理。提供給學生的飲用水和飲水設備必須具有衛(wèi)生許可證。由總務處負責，衛(wèi)生室監(jiān)督，每月定期做好飲水機內部消毒清洗工作。要求學生每天帶好自用的水杯，不得使用公共水杯。學生心理危機干預應急預案為了做好中小學生心理危機干預工作，做到及早預防，及時疏導，有效干預，快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，特制訂學生心理危機干預應急預案。一、工作領導小組（一）領導小組組長：XX副組長：XX組員：XX各中小學校校長（園長）（二）各中小學校領導小組領導小組由學校校長任組長，成員由德育處、年級組、衛(wèi)生室、心理輔導室等負責人組成，辦公室設在心、理輔導室。學生心、理危機干預工作領導小組的職責是：全面規(guī)劃和領導學校學生心理危機干預工作，督促相關人員認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。二、干預對象存在心理危機傾向與處于心、理危機狀態(tài)的學生是關注與干預的對象。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認知，軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對當下的危機。（一）高危個體對存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：情緒低落抑郁者（超過半個月）；過去有過自殺的企圖或行為者；存在諸如學業(yè)失敗，軀體疾病，家庭變故，人際沖突等明顯的動機沖突或突遭重挫者；家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；性格有明顯缺陷者；長期有睡眠障礙者；有強烈的罪惡感，缺陷感或不安全感者；感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；有明顯的精神障礙者；存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身，他人，社會造成危害者。（二）警示訊號對近期發(fā)出下列警示訊號的學生，應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預：談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件，日記，圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；不明原因突然給同學，朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；情緒突然明顯異常者，如特別煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動、或情緒異常低落、或情緒突然從低落變?yōu)槠届o、或飲食睡眠受到嚴重影響等。三、預防教育立足教育，重在預防，做好學生心、理危機干預工作。心理教師和班主任應做好以下工作：（一）對學生進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；（二）對學生進行自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；（三）對學生進行危機應對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預兆的同學如何進行幫助和干預。學校層面工作：在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題，情緒管理問題，人際交往問題，研究方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；通過舉辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質，增強心理調適能力，提高心理健康水平。四、早期預警做好學生心理危機早期預警工作，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。（一）建立學生心理健康普查和排查制度每年對新入學學生進行心理健康測評，根據(jù)測評結果篩查出心理危機高危個體，與班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作。每年對三類重點人群進行有針對性的排查：（1）對不能適應研究環(huán)境的學生進行排查；（2）對經濟特別困難的學生進行排查；（3）對心理壓力太大的學生進行重點排查。（二）建立學生心理健康匯報制度為掌握學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，建立學生心、理問題報告制度。學生發(fā)現(xiàn)有同學存在嚴重心理問題時，應將該生的情況迅速報告班主任。班主任要隨時掌握全班同學的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學有明顯的心理異常情況要及時向學校心理教師匯報。專（兼）職心理教師要深入學生之中并通過班主任，班級心理健康委員等及時了解學生的心理健康狀況。主管學生工作的負責人每周一次向專職心理教師了解全校學生心、理健康變化情況。對學生中存在的嚴重的心理危機，發(fā)生的心理危機事故及其處理情況，應及時向學校學生心理危機干預領導小組匯報。（三）建立學生心理危機評估制度心理危機評估小組對學校，校醫(yī)務室，心理教師等報告上來的存在心理危機的學生進行及時的心、理危機風險評估。不確定或評估困難的，可邀請心理危機專家進行評估。五、危機干預（一）建立支持系統(tǒng)學校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上，樂觀進取的心態(tài)，在學生中形成團結友愛，互幫互助的良好人際氛圍。全體教師應該經常關心學生的研究生活，幫助學生解決研究生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。學生干部對有心理困難的學生應提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們渡過難關。動員有心理困難學生的家長，朋友對學生多一些關愛與支持，必要時要求學生親人來校陪伴學生。（二）建立治療系統(tǒng)對有心理危機的學生應進行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校接受心、理咨詢或到上級醫(yī)院等專業(yè)機構接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機構接受藥物治療的基礎上，再在?；蛟谙鄳膶I(yè)機構接受心理咨詢。對癥狀表現(xiàn)嚴重，危機程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等