大班繪本狐狐教案0

大班繪本蛤蟆爺爺?shù)拿孛芙贪富顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會(huì)故事角色的情感變化。

2.理解故事中的秘訣，鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

重點(diǎn)目標(biāo)：

幼兒能夠通過形象生動(dòng)、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣是什么。

難點(diǎn)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：今天，老師帶來了一本有意思的故事書，我們一起來看看這是關(guān)于誰

的故事？（播放幻燈1）

2.師：這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說話，他們會(huì)說些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）

二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

（一）、遭遇大蛇

1．師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會(huì)來吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦！還沒說完，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰呢？（播放幻燈3）幼兒猜測(cè)。

2．師：我們一起看看到底是誰。（播放幻燈4）噢！原來是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）

3.師：你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來回答。）

4．師：面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢？

我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅?？（播放幻?）

5.你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?/p>

6.師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7.這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆爺爺--"勇敢"。）

8.師：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣：勇敢。（播放幻燈片8）

9.小蛤蟆高興地說：爺爺，你真勇敢！

（二）遭遇鱷龜

1．師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它會(huì)是誰呢？（播放幻燈9）幼兒猜測(cè)。

2.師：會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說："喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。"（播放幻燈片11）

3．師：小蛤蟆聽到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來回答）

4．師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？

5.師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢？（幼兒猜想）

6.師：你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么勇敢地站出來保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f："鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你趕緊追，還能追得上。"說著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對(duì)話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣，小朋友說，是什么呢？

7.師：嗯，對(duì)了，是機(jī)智。（播放幻燈14，點(diǎn)出"機(jī)智"二字）

（三）、遭遇怪獸

1．師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）

2.師：會(huì)是誰的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）

哇！這是一頭巨大無比的怪獸！他大聲地說：我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）

3.師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）

4．師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測(cè)）

5.師：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測(cè)）

6．師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法，我們來看一看。（播放幻燈19）

7.師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗愿蝮敔?。（播放幻?1）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22）

8．師：小蛤蟆對(duì)怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）

9.師：（播放幻燈22上的對(duì)話）哈哈，小蛤蟆對(duì)蛤蟆爺爺說：你這樣對(duì)怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會(huì)布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測(cè)）

10.師：這下爺爺?shù)镁攘耍吲d地對(duì)小蛤蟆說："爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。是你的勇敢、機(jī)智救了我。謝謝你，小蛤??！"（播放幻燈24）

11.師：爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么？幼兒回答，師點(diǎn)出（"靠得住的朋友"）。

三、完整欣賞故事。

1．師：小朋友覺得蛤蟆爺爺?shù)拿卦E厲不厲害！現(xiàn)在我們的封面還缺少一個(gè)題目，你們覺得什么題目合適呢？幼兒回答。（播放幻燈25--題目）

2．師：故事講完了，小朋友從故事中學(xué)會(huì)了哪些秘訣呢？幼兒回答，師總結(jié)：三大秘訣：勇敢、機(jī)智、靠得住的朋友。（播放幻燈片26--三大秘訣）

3.師：以后在生活中，小朋友遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用蛤蟆爺爺?shù)倪@三個(gè)秘訣！

十、教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用啟發(fā)式教學(xué)、猜想式提問，而不是簡(jiǎn)單的問答式，讓幼兒們?cè)诳赐陥D片或者聽完聲音后，來猜想接下來故事會(huì)怎樣發(fā)展。比如，在講解蛤蟆爺爺?shù)牡谝粋€(gè)秘訣時(shí)，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)腦袋，我讓幼兒們猜想會(huì)是什么呢？大家非常踴躍，會(huì)說也敢說，這正是繪本教學(xué)追求的效果之一。又如，小蛤蟆看到野莓，靈機(jī)一動(dòng)想到了什么辦法呢？幼兒們很聰明，他們想到小蛤蟆可能利用野莓來扔怪獸，也有幼兒想到野莓顏色很鮮艷，可能有毒，小蛤蟆利用野莓來毒死怪獸。大家真是奇思妙想！利用開放式的提問讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解。

當(dāng)然，我還存在不足之處。在最后遷移過程中，我過于簡(jiǎn)單。我只是簡(jiǎn)單地鼓勵(lì)幼兒遇到困難要學(xué)會(huì)利用蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣。其實(shí)可以通過提問，比如：你在平時(shí)曾遇到過哪些困難(或危險(xiǎn))的事情？你是用什么辦法來解決的？用這樣的形式來鼓勵(lì)幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智，并培養(yǎng)互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難。大班游戲公開課投球教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小籃球人手1個(gè)。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒園投籃教案1

二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習(xí)。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

四、投籃游戲。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里（距籃筐1。5～2米）。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

五、游戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

師幼游戲。

六、結(jié)束活動(dòng)。

教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí)，并講給大家聽。

3、請(qǐng)幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

教學(xué)反思：

體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)