大班健康教案：石頭剪刀布教案及教學(xué)反思

第第6頁大班健康教案：石頭剪刀布教案及教學(xué)反思

大班健康教案：石頭剪刀布教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嫻熟掌控手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動作。

2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地，加強(qiáng)小腿能量和手腳協(xié)調(diào)技能。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

音樂，紅色標(biāo)識和藍(lán)色標(biāo)識假設(shè)干，珍寶玩具假設(shè)干

活動過程：

一、開始部分

1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)

老師：今日老師要帶小伙伴去玩游戲，出發(fā)之前要請小伙伴報(bào)數(shù)，從最右邊的小伙伴開始報(bào)數(shù)，一、二、三、四這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始

2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì)，跟著老師聽音樂進(jìn)場老師：現(xiàn)在請紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小伙伴站成兩路縱隊(duì)，預(yù)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑，最快跑;最末再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點(diǎn)，兩兩握手，相互抱抱)

3、預(yù)備活動：聽老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動、提踵運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、頭部運(yùn)動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，相互拉手重復(fù)做一次預(yù)備活動。

二、基本部分

1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

(1)幼兒和老師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作

老師：小伙伴還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

(2)幼兒和老師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。

老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求，老師盼望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲，一邊的小伙伴用左手，另一個(gè)的小伙伴用右手，能不能做到?

老師口令變成一路縱隊(duì)，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

老師：請小伙伴們自己找一個(gè)好伙伴玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個(gè)人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。

玩一會后，請兩個(gè)好伙伴互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡察指導(dǎo)。

2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。

老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。

(2)幼兒和老師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作

老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

(3)幼兒和老師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動作。

老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

(4)幼兒聽老師口令做動作，老師做錯(cuò)誤動作干擾幼兒。

老師：小伙伴們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

(5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲

老師：小伙伴們太棒了，現(xiàn)在你們想不想競賽一下。請你們找一個(gè)好伙伴，用手腳同時(shí)做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

老師小結(jié)：小伙伴們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了。.出自:大;考.吧幼.師網(wǎng)現(xiàn)在老師要請你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎?

3、集體游戲

(1)老師帶隊(duì)玩"攻城'游戲，幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì)，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩"攻城'游戲，看哪一隊(duì)成功。

老師講解玩法：這個(gè)游戲要分成兩組，游戲的名字叫"攻城'，就是一組小伙伴分別站在這個(gè)正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要愛護(hù)你們的家，另一組小伙伴是做進(jìn)擊的人，我們要想方法占據(jù)對方的家，想方法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對成功。玩的時(shí)候要留意安全，不能推或者去撞小伙伴。

老師小結(jié)：為什么有些小伙伴能進(jìn)去，有些小伙伴能守住，要怎么才能一起守住自己的家?

(2)集體玩"奪寶'游戲。

老師：剛剛小伙伴都根據(jù)老師的要求去玩"攻城'的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)是進(jìn)擊的，進(jìn)擊的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有許多的珍寶，我們進(jìn)擊的要進(jìn)去把珍寶給拿出來，這會看那組最會守住自己的珍寶，哪組最會去奪珍寶。

小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結(jié)狀況，應(yīng)當(dāng)留意什么。鼓舞兩組幼兒的表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)本次活動：今日玩得快樂嗎?今日我們玩了什么游戲?好玩嗎，那我們回去把這些本事教給班上的老師還有其他小伙伴好嗎?回去之前，我們一起放松一下。

2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

活動反思：

在這個(gè)游戲中，老師從"剪刀石頭布'的個(gè)人單手游戲單人雙手游戲單人創(chuàng)新腳上游戲幼兒兩兩合作游戲小組競爭游戲。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，活動的規(guī)律性特別嚴(yán)謹(jǐn)，予以幼兒足夠的空間和主動權(quán)，讓他們在游戲中嫻熟掌控手腳同時(shí)做石頭、簡約、布的動作，老師在活動過程中提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地，讓孩子充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的歡樂之感。通過活動，充分培育了幼兒的合作意識，發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

不足：本次活動幼兒參加積極性很高，因兩兩競賽前規(guī)章強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以許