幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)

Word——6—幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這是一段寶貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，為此要做好工作總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的3篇《幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)》，盼望能對(duì)您的寫(xiě)作有肯定的參考作用。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推動(dòng)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色進(jìn)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語(yǔ)言文字十二五規(guī)劃，深化推動(dòng)我園語(yǔ)言文字法規(guī)宣揚(yáng)、加大力度開(kāi)展幼兒園師生、家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作，提高語(yǔ)言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明、規(guī)范、和諧、健康的校內(nèi)用語(yǔ)用字環(huán)境。

二、總體要求

我園將扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為準(zhǔn)則，樂(lè)觀宣揚(yáng)語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推動(dòng)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作；促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)

組長(zhǎng)：xx，熟識(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，將幼兒園語(yǔ)言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀調(diào)控。

副組長(zhǎng)：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語(yǔ)言文字工作，統(tǒng)籌支配，有效管理。總體把關(guān)幼兒園語(yǔ)言文字工作，并督促各部門(mén)仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

兼職語(yǔ)言文字工作人員：xx，依據(jù)要求落實(shí)措施開(kāi)展各項(xiàng)工作，督促全園老師及幼兒說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字，收集整理語(yǔ)言文字資料，幫助副組長(zhǎng)開(kāi)展詳細(xì)語(yǔ)言文字工作。

成員：全園教職工，在日常工作中堅(jiān)持說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒園語(yǔ)言文字工作提出合理化建議，對(duì)日常工作中規(guī)范用字問(wèn)題做出相應(yīng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語(yǔ)言文字對(duì)外宣揚(yáng)工作。

四、主要工作

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進(jìn)一步增加對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。

2、樂(lè)觀開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂(lè)觀參加到說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。

3、加強(qiáng)日常的深化化，做到語(yǔ)言文字工作常規(guī)化。把一般話運(yùn)用力量作為幼兒園文明班評(píng)比及對(duì)老師工作的考核相結(jié)合。

（二）連續(xù)營(yíng)造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣揚(yáng)力度

1、營(yíng)造推普宣揚(yáng)氛圍

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，并依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程準(zhǔn)時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)一般話，寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣揚(yáng)氛圍，做到家園聯(lián)系。

（3）各班的老師負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助老師完成園內(nèi)外的推普宣揚(yáng)和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚(yáng)，開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用力量

（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)群，向老師、家長(zhǎng)及幼兒宣揚(yáng)“推普”的意義和作用。

（2）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)深化課堂和教研活動(dòng)中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)老師語(yǔ)言文字運(yùn)用力量。

（3）組織老師開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并訂正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

（4）對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。

（5）組織開(kāi)展老師講故事競(jìng)賽和幼兒故事大王評(píng)比。

（6）樂(lè)觀開(kāi)展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。

（7）以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)老師語(yǔ)言文字運(yùn)用力量。

五、經(jīng)費(fèi)保障

為保證我園語(yǔ)言文字工作正常有序開(kāi)展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議討論打算，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障語(yǔ)言文字工作中的工作宣揚(yáng)、活動(dòng)開(kāi)展、標(biāo)語(yǔ)制作、老師培訓(xùn)與測(cè)試等經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫韶?cái)務(wù)代管。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)范文篇二

緊急的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面學(xué)問(wèn)，還是有進(jìn)步的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更詳細(xì)，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

一加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期，為了培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)入手，讓他們仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)一般話；再跟師協(xié)作回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清楚、語(yǔ)言和聲調(diào)精確；隨后在鼓舞他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。

二培育幼兒口頭表達(dá)力量。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與同學(xué)活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要仔細(xì)聽(tīng)，不隨便打斷別人的話。在平常的語(yǔ)言教學(xué)中，我特殊重視幼兒的語(yǔ)言力量的培育，把平常學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展現(xiàn)，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地?cái)⑹隼蠋熃踢^(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小伴侶都能在眾人面前展現(xiàn)自我。

總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小伴侶從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同溝通，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)篇三

能結(jié)合自我故事教學(xué)中的困惑開(kāi)展課題討論，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng)，充實(shí)課題資料、實(shí)踐課題。把故事設(shè)計(jì)成繪原來(lái)上，是一種創(chuàng)新。課堂上多媒體課件、自編大圖書(shū)、自制小圖書(shū)的運(yùn)用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè)、道具、頭飾等，都說(shuō)明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來(lái)貫穿，采納了多種策略來(lái)幫忙幼兒理解故事，觀看、猜想、想象、敘述、情景、表演……，使幼兒對(duì)故事活動(dòng)抱有深厚的愛(ài)好。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，師幼互動(dòng)較多，幼兒語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參加性高。

不足之處：在讓幼兒觀看圖片時(shí)，應(yīng)當(dāng)再發(fā)揮一下幼兒思維，老師不要急于告知答案或者過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。在老師帶領(lǐng)幼兒一齊閱讀圖書(shū)時(shí)，老師手拿大圖書(shū)，幼兒手拿自制小圖書(shū)，究竟讓幼兒關(guān)注哪本書(shū)來(lái)看看說(shuō)說(shuō)呢？老師是否應(yīng)當(dāng)不用把書(shū)展現(xiàn)給幼兒看，而是放在自我腿上，和幼兒手中的小圖書(shū)一齊使用，大家一齊翻閱自我手中的書(shū)，來(lái)看看說(shuō)說(shuō)。

提議：在介紹大書(shū)的時(shí)候，老師對(duì)封面扉頁(yè)封