未來(lái)版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

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未來(lái)版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案及教學(xué)籌劃未來(lái)版一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)籌劃一、根本處境二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根基，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、喜歡生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下根本特征：（1）生活性；

（2）開(kāi)放性：（3）活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動(dòng)性原那么。教材將以主題單元形式開(kāi)展，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活啟程實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的模范體系或德目體系開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型啟程，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，扶助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教導(dǎo)主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受才能和創(chuàng)造才能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的抓獲和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和喜悅，激發(fā)喜歡生活的情感；

另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，表示兒童多樣化的天性和豐富的聰慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板布局，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為啟程組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)展中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。

2、扶助學(xué)生熟諳學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新?lián)从选?/p>

3、扶助學(xué)生熟諳和適應(yīng)學(xué)校生活。

4、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

5、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還理應(yīng)承受力所能及的家務(wù)活；

讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，忠誠(chéng)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)快樂(lè)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事精心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

7、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的情意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

8、主動(dòng)查看、察覺(jué)身體的特征，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)識(shí)。

9、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《道德與法治》課程是以兒童的生活為根基，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安好地生活，高興積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

五、教學(xué)措施1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教導(dǎo)，引導(dǎo)兒童喜歡生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，生動(dòng)多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，實(shí)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)表）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注預(yù)備周9.1—9.2開(kāi)學(xué)報(bào)到19.5—9.101.我是小學(xué)生啦熟悉新同學(xué)（2）229.12—9.16古爾邦節(jié)39.18—9.23校園探秘（2）249.26—9.30老師，您好（1）安安好全上學(xué)去（1）2510.3—10.7國(guó)慶節(jié)610.8—10.142.養(yǎng)成好習(xí)慣我的一天（1）做學(xué)習(xí)的仆人（1）2710.17—10.21123大家做（2）2810.24—10.28做守規(guī)矩的好孩子（2）2910.31—11.43.讓我最和暖的地方我家的親人（2）21011.7—11.11和家人在一起（1）家人的一天（1）21111.14—11.18我是家里的好幫手（1）表達(dá)謝意（1）21211.21—11.254.心愛(ài)的身體我的身體什么樣（2）21311.28—12.2保護(hù)牙齒（2）21412.5—12.9我有一雙亮堂的眼睛（2）21512.12—12.16洗手與喝水的學(xué)問(wèn)（2）21612.19—12.23迎新年（2）21712.26—12.30春節(jié)到（1）我的寒假生活（1）2181.2—1.6期末復(fù)習(xí)考試第一單元：我是小學(xué)生啦課題：熟悉新同學(xué)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、大方地介紹自己，并從中感受自己的成長(zhǎng)。

2、體會(huì)成為小學(xué)生變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道從哪些方面領(lǐng)會(huì)大方的做自我介紹。

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1．老師自我介紹，與同學(xué)交摯友教師介紹自己，并表示與小摯友交友的愿望。

2、放多媒體課件，出示《給小摯友的兒歌》播放兒歌朗讀，教師引導(dǎo)朗讀，并作簡(jiǎn)樸解釋。

教師與小摯友一起朗讀。

二、合作學(xué)習(xí)。

1．出示小兔貝貝的畫(huà)像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找摯友》）。

2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話。

（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有才干）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書(shū)：找摯友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。

（3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新?lián)从?，新伙伴。板?shū)課題：新?lián)从研禄锇椋?．指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好、介紹自己的姓名、年齡、會(huì)什么、熱愛(ài)什么、還表演自己的特長(zhǎng)）三、小組表示,師生評(píng)議1．激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望：小兔貝貝這么有才干、有禮貌，你們?nèi)菰S和它交摯友嗎？誰(shuí)容許上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.嬉戲：網(wǎng)小魚(yú)先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。

跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。

被網(wǎng)到的“小魚(yú)”上臺(tái)作介紹3.舉行評(píng)議（從臺(tái)上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評(píng)議）。

四、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)提升1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从眩?/p>

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，呈現(xiàn)自我的才能。

2、以學(xué)生最熟諳的《找摯友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)話、唱歌、跳舞、議論等活動(dòng)，讓學(xué)生在消遣中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、摯友相處，知道怎樣交摯友，該交什么樣的摯友。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道從哪些方面領(lǐng)會(huì)大方的做自我介紹。

【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課。

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从眩?/p>

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

二、輕松一刻，唱一唱歌曲《找摯友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。

1．教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示精心去愛(ài)。）（板書(shū)：你是我的好摯友）2．學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。

三、讓學(xué)生以四人小組的形式彼此介紹自己，擴(kuò)大交摯友的范圍。

1．方才大家熟悉了小兔貝貝，現(xiàn)在還想熟悉更多的摯友嗎？下面我們以四人為一個(gè)小組，彼此介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）2．通過(guò)方才的交往，你們又熟悉了哪些新?lián)从眩磕隳苷f(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好摯友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生議論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的摯友，并留神引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1．你們熟悉的摯友真不少，班上的同學(xué)都成了好摯友。（板書(shū)：我們都是好摯友）2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找摯友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)舉行匯報(bào)表演。

五、議論怎樣和摯友相處，怎樣交更多的摯友？1．今天我們熟悉了這么多新?lián)从?、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和摯友在一起時(shí)理應(yīng)留神些什么？（讓學(xué)生明白和摯友、同學(xué)要和平、友好地相處。）2．我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新?lián)从?、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的摯友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找摯友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《熟悉新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好摯友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子好學(xué)生好摯友）你們能做到這三個(gè)“好”，那確定是個(gè)很棒的孩子。

課題：校園探秘第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.熟諳自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2.了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系緊密的設(shè)施、設(shè)備等。

3.熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)一步鞏固作為小學(xué)生的驕傲感。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟諳自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？生說(shuō)出自己心中熱愛(ài)的地方。

2.小摯友們看看這是什么地方？查看書(shū)本第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）3.參觀我們的學(xué)校。

提出要求：

（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）要留神安好二、實(shí)地參觀，觀中生情1.分組活動(dòng)，每組選出一位小摯友當(dāng)負(fù)責(zé)人，率領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。

2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡查指導(dǎo)。

3讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都看到了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)護(hù)它呢？理應(yīng)留神什么呢？5.學(xué)生回復(fù)，師實(shí)時(shí)小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨意擾亂老師。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室（音樂(lè)教室、舞蹈室、圖書(shū)室、傳達(dá)室等），并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問(wèn)：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨意進(jìn)入？哪些地方不成隨意進(jìn)入？哪些地方不成隨意攀爬？7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)留神的事項(xiàng)。持續(xù)率領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)今天我們熟悉了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。

第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟諳學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

2、利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與才能。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解并遵守學(xué)校的規(guī)矩和紀(jì)律。

【教學(xué)過(guò)程】一、交流觀感，談中生情1．說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。

生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果。

2．你覺(jué)得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？生表達(dá)自己的感受。

3．引導(dǎo)：在這么美觀的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么計(jì)劃？說(shuō)說(shuō)自己心里的話。

（師生共同談自己的計(jì)劃）二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情1．畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校（1）分組議論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。

表示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最熱愛(ài)的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么熱愛(ài)這個(gè)地方？你會(huì)怎樣養(yǎng)護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱號(hào)？2．想象未來(lái)的學(xué)校請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。

（學(xué)生動(dòng)手勾畫(huà)心目中夢(mèng)想的學(xué)校。）三、小結(jié)升華，拓展延遲1．師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的鼓舞鞭策。

2．模擬活動(dòng)：你會(huì)怎么辦？（1）喝水到哪里？（2）作業(yè)本送到哪里？（3）受了傷怎么辦？（4）廁所在哪里？四、作業(yè)：回家后向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

課題：老師，您好【教學(xué)目標(biāo)】1、能用自己熱愛(ài)的方式了解熟諳新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、了解老師與自己學(xué)習(xí)生活的緊密關(guān)系，知道敬愛(ài)老師。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用自己熱愛(ài)的方式了解熟諳新老師，適應(yīng)新環(huán)境【教學(xué)難點(diǎn)】解老師與自己學(xué)習(xí)生活的緊密關(guān)系，知道敬愛(ài)老師。

【教學(xué)過(guò)程】一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷套约旱睦蠋煛?/p>

1.斟酌：怎樣和老師交流呢？如何讓老師記住自己呢？學(xué)生議論交流。

2.師生小結(jié)：

（1）上課專心聽(tīng)講（2）做個(gè)小卡片寫(xiě)上自己的名字，送給老師（3）好好學(xué)習(xí)，扶助同學(xué)，做好孩子。

二、合作探究1.說(shuō)一說(shuō)，我們理應(yīng)怎樣和老師相處呢？2.學(xué)生交流。

3.師生小結(jié)：

（1）有問(wèn)題實(shí)時(shí)向老師請(qǐng)教（2）見(jiàn)到老師要問(wèn)好（3）老師忙時(shí)不擾亂（4）……4.播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師要做那些事，我們理應(yīng)怎樣對(duì)待老師呢？5.教師引導(dǎo)：敬愛(ài)老師6.說(shuō)說(shuō)你最熱愛(ài)的老師，并談?wù)勀銥槭裁礋釔?ài)他（她）？學(xué)生交流，教師適時(shí)激勵(lì)引導(dǎo)。

三、動(dòng)手做一做我要學(xué)著制作一張精致的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祈福我最熱愛(ài)的老師。

課題：安安好全上學(xué)去【教學(xué)目標(biāo)】1、遵守交通規(guī)矩，留神安好上學(xué)和回家。

2、了解安好常識(shí)，熟諳重要的交通和安好標(biāo)志。

3、進(jìn)展自我約束才能和良好的行為模范。

【教學(xué)重點(diǎn)】遵守交通規(guī)矩，留神安好上學(xué)和回家【教學(xué)難點(diǎn)】了解安好常識(shí)，熟諳重要的交通和安好標(biāo)志。

【教學(xué)過(guò)程】一、我的上學(xué)路教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。

二、我知道的交通安好標(biāo)志出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步熟悉。

三、議論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的小摯友更加能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，夢(mèng)想小摯友扶助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的?！?.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車(chē)，媽媽確定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去嬉戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”學(xué)生開(kāi)展議論，判斷是非。

四、模擬嬉戲1．我是交通小民警教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)矩，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪替扮演交通民警，舉行上學(xué)路上的模擬嬉戲，宣傳交通安好學(xué)識(shí)。

2．目生人和我說(shuō)話先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演目生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適合回響，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.師生小結(jié)。

其次單元：養(yǎng)成好習(xí)慣課題：我的一天【教學(xué)目標(biāo)】1、了解飲食、衛(wèi)生等方面的根本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)根本的生活自理才能。

2、能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走模樣。

3、有做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解飲食、衛(wèi)生等方面的根本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)根本的生活自理才能。

【教學(xué)難點(diǎn)】能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入：

1.教師播放兒歌：

小小鳥(niǎo)，喳喳叫，小摯友們起得早，洗漱明凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。

小書(shū)包，整理好，做事專心不成少，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小仆人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？2.學(xué)生回復(fù)，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天理應(yīng)是什么樣的呢？二、課堂交流1.你的一天是怎么過(guò)的，都做了哪些事？學(xué)生分組議論交流，教師參與其中，并舉行正確引導(dǎo)。

2全班交流，舉行整理。

3.議論：一天的過(guò)程中，有哪些事是很重要的，務(wù)必要做的，哪些事是可以不做的？哪些事確定要專心細(xì)心的去做，哪些事是很好玩很熱愛(ài)做的？4．議論交流，教師正確引導(dǎo)。

三、交流總結(jié)。

1.教師引導(dǎo)：在一天的生活中，我們?cè)撛鯓尤プ龊迷撟龅氖履兀?.情景再現(xiàn)：

（1）早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒(méi)起來(lái)。

（2）吃早飯的時(shí)候，讓媽媽喂。

（3）到校門(mén)口了，明明還是不讓媽媽離開(kāi)。

（4）上課了，老師在講課，明明卻在找小摯友玩。

說(shuō)說(shuō)明明這樣做對(duì)嗎？假設(shè)不對(duì)，該怎么做呢？3.學(xué)生議論交流。

4.師生共同整理小結(jié)（1）按時(shí)起床，不賴床。合理安置時(shí)間。

（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做憑借別人的小懶蟲(chóng)。

（3）高欣喜興上學(xué)去，多交摯友，互幫互助。

（4）上課專心聽(tīng)講，不懂的就問(wèn)老師，做個(gè)好學(xué)生。

（5）回家做作業(yè)，不拖拉，不急躁。

（6）還要磨練身體，做個(gè)健康活潑的小學(xué)生。

四、課堂小結(jié)小摯友，學(xué)了這一課，你們有什么收貨呢？課題：做學(xué)習(xí)的仆人【教學(xué)目標(biāo)】1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌管抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安置和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3、容許通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)抑制困難取得告成的愉悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】了通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安置和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

【教學(xué)難點(diǎn)】肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌管抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)抑制困難取得告成的愉悅。

【教學(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)故事導(dǎo)入1．播放故事《龜兔賽跑》2．問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們理應(yīng)怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的仆人二、學(xué)文明理（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩擾“為內(nèi)容議論假使你是冬冬，你會(huì)怎么做？假使你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩擾，再分分類。

（3）議論：

①對(duì)不熟悉的生字，看不懂的文章理應(yīng)怎么辦？②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又務(wù)必學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）小組交流。

（5）小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩擾，但是只要?jiǎng)幽X筋、想手段，總會(huì)抑制困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小仆人1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，比較一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)不同結(jié)果的理由。

2．分組議論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)展現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想有什么手段做事更快些？3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安置時(shí)間，才能有效率。

四、教學(xué)延遲1．出示一系列活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安置時(shí)間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球（2）王小明每天放學(xué)回家，都務(wù)必完成以下家務(wù)，對(duì)他如何舉行復(fù)習(xí)有確定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘2.以小組為單位，共同給小軍出方法。

3.各組彼此交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

五、深化導(dǎo)行1．小小辯論會(huì)小芳放學(xué)回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先要做作業(yè)，于是她開(kāi)啟了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。

她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫(xiě)下去；

（2）先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？2．小小故事會(huì)（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出一個(gè)大家都熱愛(ài)的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

課題：123大家做第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；

表現(xiàn)出料理自己生活的才能，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

3、教導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)樸的家務(wù)活。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

【教學(xué)過(guò)程】一、嬉戲明理：

1.請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2.教師計(jì)時(shí)：第一名和結(jié)果一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給拾掇書(shū)包的，引出“有條理”。

(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書(shū)課題：我會(huì)整理。

5.請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己拾掇有什么好處？6.比賽：

(1)老師打定兩個(gè)大的通明書(shū)包，用泡沫塑料做的書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演拾掇書(shū)包。

(3)學(xué)生查看、對(duì)比、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？1.錄像：消防員出勤前后2.學(xué)生談自己的體會(huì)3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)4.學(xué)生談體會(huì)三、導(dǎo)行：整理自己的書(shū)1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品舉行分類并確定哪些該放進(jìn)書(shū)包里。

3.說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實(shí)踐：學(xué)生自己拾掇書(shū)包。師指導(dǎo)以整齊、分類領(lǐng)會(huì)為原那么。

四、小組合作：

1.將學(xué)生分為兩大組：書(shū)籍組、文具組。

2.整理原那么：便當(dāng)美觀3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4.學(xué)生分組整理5.指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組議論：

1.除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄3.評(píng)比誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的仆人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理才能也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)：練習(xí)拾掇書(shū)包和擺放書(shū)本。

第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的要領(lǐng)。

2、能潛心傾聽(tīng)他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)才能。

3、學(xué)會(huì)潛心傾聽(tīng)他人的講話，知道這既是對(duì)他人的崇敬，也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌管傾聽(tīng)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)潛心傾聽(tīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】將傾聽(tīng)的事情，記憶后舉行講解。

【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.指名上講臺(tái)，查看同學(xué)們的神態(tài)。

2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（誰(shuí)在專心聽(tīng)，誰(shuí)沒(méi)有專心聽(tīng)，為什么3．教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)1.傳遞靜靜話。

（1）學(xué)生分組。

（2）每組開(kāi)頭的學(xué)生對(duì)其次位學(xué)生說(shuō)一句靜靜話，低聲，不能讓別人聽(tīng)到。

（3）其次個(gè)再把話傳給第三人，以此類推。

（4）結(jié)果的學(xué)生大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話，然后評(píng)價(jià)是否正確。

（5）學(xué)生根據(jù)處境舉行議論，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)展現(xiàn)錯(cuò)誤。

（6）議論交流。

（7）結(jié)論：沒(méi)有留神聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)明白。

2.蘿卜蹲。

（1）教師說(shuō)明嬉戲規(guī)矩。

（2）學(xué)生分組嬉戲。

（3）說(shuō)說(shuō)出錯(cuò)的理由。

三、總結(jié)提升1.議論：

傾聽(tīng)有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)？（傾聽(tīng)是對(duì)別人的崇敬）2.學(xué)生議論交流。

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