師訊網(wǎng)《河馬肚子大》(幼兒園小班教案)正文

師訊網(wǎng)《河馬肚子大》(幼兒園小班教案)正文第一篇：師訊網(wǎng)《河馬肚子大》(幼兒園小班教案)《河馬肚子大》（幼兒園小班教案）設(shè)計(jì)意圖:我園一直在進(jìn)行“生活化、游戲化”的課題研究,把生活作為課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景,使活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里,幼兒看到并品嘗到了各種水果,他們?cè)谝黄鸾涣髦约合矚g吃的水果。于是,“水果大餐”的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們?cè)诎炎约合矚g的水果帶來(lái)與大家分享時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn),水果的顏色就像蠟筆一樣,有紅,有黃,有綠??孩子們對(duì)水果顏色的興趣有增無(wú)減,我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計(jì)開展了這個(gè)活動(dòng)。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)他們回憶并說(shuō)出自己看到的各種水果的顏色,然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進(jìn)行分類,最后通過(guò)故事把活動(dòng)引向高潮?！拔购玉R吃水果”這個(gè)過(guò)程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容,又提升了難度,更讓幼兒獲得了情感體驗(yàn)。目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”。準(zhǔn)備:1.展板一塊,展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒人手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:一、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有??(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)2.游戲:水果找家。教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰(shuí)呢?師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?！?三、分組游戲:喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師:河馬還沒(méi)有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)延伸活動(dòng):帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附:河馬肚子大秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說(shuō):“餓?！毙『锇阉N的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說(shuō):“餓。”小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了?！钡诙河變簣@小班語(yǔ)言教案《河馬肚子大》及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”。2.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。3.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)準(zhǔn)備)2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。(物質(zhì)準(zhǔn)備)3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)4.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)活動(dòng)流程：分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：(一)、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)2.游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。(二)、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?【這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄?三)、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲?！疽徊糠钟變翰倏v河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合?！?四)、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?【幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。】(五)、延伸活動(dòng)：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓。”小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.星星教案網(wǎng))河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓。”小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『锇阉N的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說(shuō)：“餓。”小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了?！苯虒W(xué)反思：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊。本文擴(kuò)展閱讀：河馬喜群居，善游泳，怕冷，喜溫暖的氣候環(huán)境。它們的皮膚長(zhǎng)時(shí)間離水會(huì)干裂，而生活中的覓食、交配、產(chǎn)仔、哺乳也均在水中進(jìn)行。第三篇：師訊網(wǎng)幼兒園小班主題教案：搭積木師訊網(wǎng)幼兒園小班主題教案：搭積木[活動(dòng)名稱]：積木基礎(chǔ)造型拼搭[活動(dòng)目標(biāo)]：通過(guò)讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng)。[活動(dòng)教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌。[活動(dòng)過(guò)程]：一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。二、基礎(chǔ)造型拼搭1.搭小貓：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）2.搭小狗：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）3.搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。4.搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭四、教師巡視，分組指導(dǎo)五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。六、小結(jié)：表?yè)P(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛(ài)任意搭配，無(wú)特殊要求。第四篇：幼兒園動(dòng)物大對(duì)唱教案-師訊網(wǎng)推薦動(dòng)物大對(duì)唱活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉對(duì)歌旋律的基礎(chǔ)上，嘗試合作創(chuàng)編動(dòng)物對(duì)歌歌詞，并能根據(jù)他人的提問(wèn)較連貫地對(duì)唱。2、在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣，萌發(fā)自信心和敢于挑戰(zhàn)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙繡球相應(yīng)的漢字圖片四頂轎子黑板知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)唱《對(duì)歌》活動(dòng)過(guò)程：1、說(shuō)說(shuō)歌曲演唱中的不同方式“我們了解了唱歌的不同方式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些不同的形式呢？（對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、獨(dú)唱、齊唱、重唱……）2、唱唱歌曲演唱中的不同方式1）領(lǐng)唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》2）獨(dú)唱《蝸牛和黃鸝鳥》3）輪唱《小燕子》4）對(duì)唱《對(duì)歌》3、動(dòng)物大對(duì)唱1）“對(duì)唱可真有趣，那么我提議我們舉行一個(gè)動(dòng)物對(duì)歌大賽怎么樣？”“請(qǐng)你們想清楚動(dòng)物對(duì)歌大賽，我們要編一些什么內(nèi)容？”（幼兒充分討論）師總結(jié)：對(duì)，我們動(dòng)物大對(duì)唱就是要?jiǎng)?chuàng)編和動(dòng)物有關(guān)系的問(wèn)題2）出示記錄紙：談?wù)摚骸澳銈兛吹枚@張記錄紙嗎？”師生共同討論：編四句，三、四句重復(fù)3）師生共同創(chuàng)編4）分組創(chuàng)編提示：注意時(shí)間，記錄要讓別人看得懂。5)游戲：動(dòng)物大對(duì)唱（以拋繡球的方式來(lái)選擇應(yīng)答的一方，對(duì)的出的為勝。4、游戲表演：《八只小狗抬花轎》。第五篇：師訊網(wǎng)幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的糖果師訊網(wǎng)幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的糖果一、設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2．初步知道按形狀分類擺放物品。3．愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋五、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分（開始）提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎？那你吃過(guò)什么糖？（二）展開部分1．認(rèn)識(shí)各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。2.送糖果寶寶回家（按形狀分類